Starter Unit1SectionA 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：StarterUnit1SectionA1a-2d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授StarterUnit1SectionA1a-2d的內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人以及日常用語(yǔ)的運(yùn)用。課程緊密結(jié)合教材，注重實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基本溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常用語(yǔ)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力，以及在面對(duì)不同情境時(shí)的應(yīng)變能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：如“hello”，“goodbye”，“mynameis”，“nicetomeetyou”等基本的問(wèn)候和介紹用語(yǔ)，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)。

-基本句型：如“Whereareyoufrom?”，“I'mfrom...”等用于詢(xún)問(wèn)和介紹自己或他人來(lái)自何處，這是建立初步社交關(guān)系的重要句型。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確使用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和介紹語(yǔ)，例如在課堂上的自我介紹或與同學(xué)的日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-發(fā)音和語(yǔ)調(diào)：英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是元音的發(fā)音和句子的升降調(diào)。例如，"hello"中的元音發(fā)音和"goodbye"中的語(yǔ)調(diào)變化。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確構(gòu)造句子感到困難，如使用“be”動(dòng)詞進(jìn)行自我介紹時(shí)，如何根據(jù)主語(yǔ)選擇正確的“be”動(dòng)詞形式（am,is,are）。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉英語(yǔ)國(guó)家的交際習(xí)慣，比如在介紹自己時(shí)可能不習(xí)慣使用“nicetomeetyou”這樣的表達(dá)，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)適應(yīng)。

-實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如如何在不同場(chǎng)合下使用不同的問(wèn)候語(yǔ)，以及如何根據(jù)對(duì)方的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如，當(dāng)對(duì)方說(shuō)“nicetomeetyou”時(shí)，學(xué)生需要知道如何回應(yīng)以繼續(xù)交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PowerPoint演示文稿，包含關(guān)鍵詞匯和句型的圖片和例句；同時(shí)，收集英語(yǔ)國(guó)家交際場(chǎng)景的視頻片段，以供課堂上播放。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料和視頻。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型的PPT，以及相關(guān)場(chǎng)景的視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)介紹自己？”和“在不同的情景下，我們應(yīng)該如何問(wèn)候他人？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解問(wèn)候和自我介紹的基本表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并嘗試用英語(yǔ)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生熟悉本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段英語(yǔ)國(guó)家人士問(wèn)候的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型的用法，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候和自我介紹。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如對(duì)“be”動(dòng)詞的使用進(jìn)行解釋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)問(wèn)候和自我介紹。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解問(wèn)候和自我介紹的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-作用與目的：

-通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，鞏固學(xué)生對(duì)問(wèn)候和自我介紹語(yǔ)言技能的掌握。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫(xiě)一段自我介紹，并在下節(jié)課前進(jìn)行分享。

-提供拓展資源：提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹作業(yè)，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)來(lái)提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)梳理1.基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis.../Iam...

-回應(yīng)問(wèn)候：Nicetomeetyou./It'snicetomeetyou.

2.常用詢(xún)問(wèn)和回答

-詢(xún)問(wèn)他人：Howareyou?/How'sitgoing?

-回答詢(xún)問(wèn)：I'mfine,thankyou./I'mgood,thanks./Nottoobad,thanks.

3.介紹他人

-Thisis.../Thatis...用于介紹第三方人物。

-例如：Thisismyfriend,Tom./Thatisourteacher,MissSmith.

4.國(guó)家和城市名稱(chēng)

-學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的國(guó)家和城市名稱(chēng)，如：China,America,England,Beijing,NewYork,London。

5.“Be”動(dòng)詞的使用

-“Be”動(dòng)詞的變形：am,is,are。用于構(gòu)成肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

-例如：Iamastudent./Heisnothere./AreyoufromEngland?

6.描述職業(yè)和喜好

-使用“be”動(dòng)詞和職業(yè)名詞描述某人的工作，如：Iamadoctor./Sheisateacher.

-使用“l(fā)ike”表達(dá)喜好，如：Ilikeplayingbasketball./Helikesreadingbooks.

7.日常用語(yǔ)的情景應(yīng)用

-根據(jù)不同場(chǎng)合使用適當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)和介紹語(yǔ)，如在學(xué)校、在家庭聚會(huì)、在商務(wù)場(chǎng)合等。

8.文化差異

-了解英語(yǔ)國(guó)家在問(wèn)候和介紹時(shí)的文化習(xí)慣，如握手、擁抱等。

9.發(fā)音和語(yǔ)調(diào)

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本發(fā)音規(guī)則，如元音和輔音的發(fā)音。

-學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)調(diào)，如升調(diào)用于提問(wèn)，降調(diào)用于陳述。

10.交際策略

-學(xué)習(xí)如何開(kāi)始和結(jié)束一個(gè)對(duì)話，如何維持對(duì)話，以及如何禮貌地打斷他人。

11.課堂活動(dòng)

-通過(guò)角色扮演、小組討論和對(duì)話練習(xí)等課堂活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

12.詞匯擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的額外詞匯，如：happy,sad,busy,interesting,favorite等形容詞，以及相關(guān)的名詞和動(dòng)詞。

13.語(yǔ)法點(diǎn)

-理解并能夠正確使用“thereis/are”結(jié)構(gòu)來(lái)介紹存在于某地的人或物。

-學(xué)習(xí)如何使用“have/has”來(lái)描述擁有某物或某品質(zhì)。

14.實(shí)際應(yīng)用

-創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)貼近生活的場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行基本的問(wèn)候和自我介紹。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠識(shí)別和理解常用的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。我們還討論了在不同情境下如何正確使用“be”動(dòng)詞，以及如何介紹他人。此外，學(xué)生們也了解了一些基本的英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)慣，如握手和擁抱。在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面，我們強(qiáng)調(diào)了正確發(fā)音的重要性，并練習(xí)了不同的語(yǔ)調(diào)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了語(yǔ)言能力，也增強(qiáng)了文化意識(shí)和交際能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)的練習(xí)：

1.聽(tīng)力練習(xí)：

-播放一段錄音，內(nèi)容包含不同的問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景，要求學(xué)生聽(tīng)后選擇正確的應(yīng)答或完成句子。

2.口語(yǔ)練習(xí)：

-學(xué)生兩人一組，模擬在機(jī)場(chǎng)接機(jī)的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行對(duì)話。

3.書(shū)面練習(xí)：

-學(xué)生編寫(xiě)一段自我介紹，包括姓名、來(lái)自的國(guó)家或城市、職業(yè)和喜好。

4.選擇題：

-設(shè)計(jì)一些選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)“be”動(dòng)詞的正確使用和問(wèn)候語(yǔ)的選擇。

示例：

a)選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)：

A.Goodmorning,howoldareyou?

B.Hello,howareyou?

C.Hi,what'syourname?

b)完成句子：

"I_______(am/are/is)fromChina,andI_______(like/likes)playingbasketball."

5.翻譯練習(xí)：

-學(xué)生將一些中文的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹翻譯成英文。典型例題講解例題1：角色扮演

題目：假設(shè)你遇到了一位新同學(xué)，請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢(xún)問(wèn)對(duì)方的情況。

答案：A:Hello,mynameisLiMing.IamfromChina.Howaboutyou?

B:Hi,mynameisZhangHua.I'mfromBeijingtoo.Nicetomeetyou.

例題2：情景對(duì)話

題目：你在機(jī)場(chǎng)接一位來(lái)自美國(guó)的朋友，編寫(xiě)一段對(duì)話。

答案：A:WelcometoChina!Howwasyourflight?

B:Itwasgreat,thankyou.I'mexcitedtobehere.

A:Metoo.Let'sgoandgetyourluggage.

例題3：句子改寫(xiě)

題目：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

原句：Sheisateacher.

答案：Issheateacher?

例題4：句子改寫(xiě)

題目：將下列句子改為否定句。

原句：Helikesapples.

答案：Hedoesnotlikeapples.

例題5：情景寫(xiě)作

題目：寫(xiě)一段對(duì)話，內(nèi)容為你和朋友計(jì)劃周末去公園游玩。

答案：A:Whatareyougoingtodothis