人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治教案全冊（多篇）

人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治教案全冊

人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治教案全冊

教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,

希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生

活的兒童。

二、教材分析

《道德與法制》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德

良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)

思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是

著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童

生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的

幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判

斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣

泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒

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童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和

再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一

方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的

智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫

中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)

果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)

中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)

習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，

引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體

學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原

來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”

目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法制》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培

養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責(zé)任，有愛心地

生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。

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2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活

2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常

規(guī)

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，

還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠

實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為

習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會

做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而

學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知

識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

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五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)

兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動

和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探

索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社

會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收

到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

第一單元我是小學(xué)生了

1開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

教學(xué)重點：體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的

愉悅。

教學(xué)難點：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快,對校園生活充滿期待。

教學(xué)過程：

活動一：我們長大了

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一

看嗎?請你們猜一猜他是誰?

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2.PPT出示學(xué)生照片。（照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、

入學(xué)佩戴小紅花時的若干張照片）

3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事

呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！

4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大

概發(fā)生的事件。

5.提問：同學(xué)們!請大家認真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化

嗎？

6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……

7.導(dǎo)語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名

光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時刻當(dāng)然要用相機記錄下來，你看他笑

的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師

看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己

佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時刻呢？

8.播放視頻。（內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進校、參加開學(xué)典禮、

站隊等視頻短片）

9.提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時的心情呢?再說一

說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢？

10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……

11.追問：為什么會做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢？

小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜

悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因為你們

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長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是

一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢！

活動二：精彩的小學(xué)生活

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園

生活都有什么不同嗎？下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找

一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對

比）

3.學(xué)生反饋。教師注意點撥：學(xué)校除了班級教室以外，上課還有

其他的教室嗎？

4.出示第二組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對

比）

5.學(xué)生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上

過其他的課程嗎？

6.出示第三組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時

間對比）

7.小組討論。

8.學(xué)生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么

新發(fā)現(xiàn)？

9.導(dǎo)語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之

處!其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著

大家去參與呢，我們一起去看看吧！

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10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有

什么感想?對自己有什么希望嗎？

12.學(xué)生反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活,存在著太多的不同。

不僅學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更

大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也

許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢！上學(xué)是一

件多么美好的事情呀！

活動三：上學(xué)了，我能行

1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同

學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做

呢？（幫助他）大家真是個愛幫助人的好孩子，老師就認識了一位小朋

友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎？

2.出示教材截圖1,并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不

肯進入校園，這是為什么呢？

3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（1）怕爸爸媽媽不來接她。（2）怕老師批評他。

⑶怕同學(xué)欺負她⑷誰也不認識，膽小……

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。

5.學(xué)生表演。老師適時點撥，鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此?/p>

除恐懼和不安的心理。

預(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，可以和家長

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約好接的時間，不要遲到；如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會

保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。

預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批

評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會

犯錯，知錯就改才是正確的?！?/p>

6.導(dǎo)語：同學(xué)們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到許多的

不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有

找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或

者困難嗎？說出來，讓我們一起來想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時有針對性的點撥與追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每

位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長

大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同

學(xué)們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長！

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體

驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習(xí)慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)

成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

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3、知識與技能通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交

往的基本知識與技能。

4、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師

的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

教學(xué)過程活動

（一）一一認識老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主

任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有

趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會

成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛

愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們

愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家

交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和

大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是

來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋,

也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！

同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

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3、同桌同學(xué)相互認識

小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不

熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉

鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按

老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，

我們都是好朋友。

活動（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，

教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，

老師也加入游戲中。

3我認識您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)

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2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感

和羞怯感

弟比一下-4-P

（-）我喜歡和大家在一起

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，

經(jīng)常受老師表揚的同學(xué)。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，

我們在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？）

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我認識的老師

1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同

學(xué)介紹你認識的老師嗎？（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同

學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引

導(dǎo)認識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們該怎么尊敬他們？

3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的

弟甘一—*下-4-R

（一）我認識的老師多

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1、說說你都認識了哪些老師

2、說說某老師是怎么工作的

（二）該請誰來幫幫我

1自觀察12頁圖，同桌互說：

遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？

2匯報（要求舉手發(fā)言，師強調(diào)規(guī)則）

3夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友。

（三）這樣做對嗎？

1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，

在匯報）

2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

4上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交

通安全常識。

2.行為目標(biāo):遵守交通規(guī)則，做到安全行走,逐步養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全

的重要性，懂得珍惜生命。

學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對交通標(biāo)志的認識并不全面，只認識基本的且常見的

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交通標(biāo)志,如:紅綠燈信號標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通

標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作

為現(xiàn)代交通的重要的參與群體,學(xué)習(xí)認識交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵

守交通規(guī)則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是

他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的

宣傳、灌輸,加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)

慣,確保我校學(xué)生的交通零事故。

重點難點

1.教學(xué)重點:增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標(biāo)志。

2.教學(xué)難點:把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為

習(xí)慣。4教學(xué)過程

第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

1.欣賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2.教師小結(jié)，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1.觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫

在表格上。

(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

小組成員姓名:____________________________

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(2)教師巡視檢查。

2.小組代表發(fā)言。

3.交流:說說身邊存在哪些交通安全隱患？

三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法

四、認識特殊號碼及交通標(biāo)志

(請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標(biāo),認識特殊號碼及交通標(biāo)志。)

1.特殊號碼：110、120、122o

2.交通標(biāo)志:人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

1.情景設(shè)置一

星期六,叔叔帶小凡去書店,路過一個無人看守的交通崗，正巧遇

到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈?！笔迨逭f：“沒人管，

沒關(guān)系?！毙》矐?yīng)怎樣勸阻叔叔呢？

2.情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過馬路乘車回家,如果走人行橫道,就要多走50米,

如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做？

3.情景設(shè)置三,學(xué)生模擬表演

在馬路上兩個同學(xué)追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，

為什么？

4.交流與反饋。

5.師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會相互

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提醒,相互監(jiān)督，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開

始,從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次

班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平

安安回家,讓交通安全為我們的生命保駕護航！

八、課后作業(yè)

同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向

家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。

第二單元我是小學(xué)生了

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校

園，增進對學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切

的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足

之處出謀劃策。

課時安排：兩課時

活動過程：

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一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息、。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息、？能說一說嗎？

學(xué)生說，老師板書：我們的校園

二、活動準(zhǔn)備

（-）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家

長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時

心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、

驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽

媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教

室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場

所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏

頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

16

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以

最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些

地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真

觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想

它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。

插上不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

17

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在

四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、

洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的

地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解

了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過,

我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大

家在以后能繼續(xù)認真觀察周圍的事物！

6校園里的號令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形

成規(guī)則意識。

行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校

生活。

過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲

18

活動的方法。

教學(xué)重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學(xué)難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。

教學(xué)過程

活動一我會聽

1.談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就

一起來了解了解。(板書：校園鈴聲)

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］

3.學(xué)生討論，教師隨機追問：

(1)你聽到了什么？看到了什么？

(2)鈴聲告訴我們什么？(板書：上課了)

19

人教版一年級上冊道德與法治全冊教案

第1課開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上

學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹

的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見

到不認識的同學(xué),你該怎么辦？（組織同學(xué)討論,討論完畢指名發(fā)言，

老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

20

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，

誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師

發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論一指名回答一補

充意見一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名

片以及多種游戲方式來交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活

中一員的快樂。

2、行為與習(xí)慣

21

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮

貌的行為習(xí)慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與

技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在

學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、活動過程

活動（一）一一認識老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主

任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有

趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會

成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛

愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們

愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家

交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和

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大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是

來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋,

也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！

同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學(xué)相互認識

小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不

熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉

鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按

老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，

我們都是好朋友?；顒樱ǘ┮灰蛔鲇螒颍淇斓亟Y(jié)識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教

唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老

師也加入游戲中。

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第3課我認識您了

目標(biāo)導(dǎo)航:

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中

一員的快樂。成長樂園：

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》

基礎(chǔ)訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會說：“！”

早上遇見同學(xué)，我會說：“！”

老師：上課，同學(xué)們好！

學(xué)生：

老師：下課，同學(xué)們再見！

學(xué)生：

能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。

這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最

喜歡的老師。

4上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

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1＞我和媽媽走路來學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我

們上學(xué)路上要過一條小河?？

2、我?？來學(xué)校，路上經(jīng)過?？o上學(xué)路不一樣，平平安安進課

堂。

二、這樣安全嗎？

動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了？？

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。

5我們的校園教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校

園，增進對學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切

的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

25

3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足

之處出謀劃策。

課時安排：兩課時

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息、。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

學(xué)生說，老師板書：我們的校園

二、活動準(zhǔn)備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家

長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時

心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、

驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽

媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教

室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）

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（二）分類：

1＞我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場

所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被

弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以

最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些

地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真

觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想

它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。

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插上不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在

四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、

洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的

地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解

了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過,

我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

6、校園里的號令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形

成規(guī)則意識。

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行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行

學(xué)校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲

活動的方法。

教學(xué)重點

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學(xué)難點

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。

教學(xué)過程

活動一我會聽

1.談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就

一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］

3.學(xué)生討論，教師隨機追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走

進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師,

29

專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整

齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書

本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二我會做

1.老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師

講課時我們該怎么做？:par

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵

注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2.老師提問時，應(yīng)該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認真思考,

積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)

言聲響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，

并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

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3.同學(xué)發(fā)言時、應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很

響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？

（認真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

［出示圖片：上課］

（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認真

傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！

活動三我會想

游戲：猜字謎。

［播放動畫：猜字謎］

7.課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課

間十分鐘。

2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動中要遵守秩

序和規(guī)則。

31

教學(xué)重難點：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

活動一：合理安排

1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學(xué)們

全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去

了？）創(chuàng)設(shè)情境：

維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的

呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用

呀？師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。

生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學(xué)具準(zhǔn)備）

2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下

吧。

生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：

上廁所、喝水）

3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書：課前準(zhǔn)

備）

32

活動二：快樂游戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板

書：玩游戲課間活動）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩

什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。

師：同學(xué)們來教教維尼好嗎？

每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！

學(xué)生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。（師在學(xué)生游

戲時觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其

一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）

維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？

師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并

解決問題）

維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)

則，注意安全。

師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開展課間活動，并做好這些課前準(zhǔn)備，課

間十分鐘一定能過得輕松快樂。

8、上課了

認知:

33

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。

2.對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；

不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人

人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)教學(xué)難點：

上課守紀(jì)律的重要性。

教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

L思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如

果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守

紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大

家都要遵守。）

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出示圖一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要

這樣做？

(2)教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

(1)停止一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不

耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上

課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

L小組交流：

(1)上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰

喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

(3)觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講

課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有

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時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時一，一定要管住自己，不玩,

不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時一，應(yīng)該怎

么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)

言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)

學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家

才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小

老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

9、玩得真開心

一、教學(xué)目標(biāo)

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

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3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機、反饋

表、音機、磁帶。

學(xué)生：制作的材料。

三、教學(xué)過程

（-）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你

們高興嗎？

生：高興。

春風(fēng)今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大

家一起玩，你們歡迎嗎？

那我們和春風(fēng)玩什么呢？

生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。

今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。

出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)

玩的高興些，那怎么辦呢？

生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料,

也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問

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題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，

調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互

相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯

剪成條粘不??？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛

一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀

小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

（三）動腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的

不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的

飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內(nèi)

靜止時飛機飛的遠嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起

玩）

2、填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、

制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時一、不挑食不偏食、多喝

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水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要

互相謙讓。

3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。

教學(xué)重點和難點：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時一、不挑食不偏食、多喝

水少喝飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了

解食物的營養(yǎng)知識。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎

票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

教學(xué)設(shè)計:

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地

邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒

一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的

一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助

餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激

發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧!

二、明理

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(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說

食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓

住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些

什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎

么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么

是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處

(3)取物要文明人多要排隊

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃

自助餐的要求，也就是“怎么吃〃。

(二)從身邊實例中體會如何選餐

1、請一名同學(xué)選餐。

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音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜

樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，

一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學(xué)的注意

力都會集中起來。

2、評價

取餐的學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。

學(xué)生通過已有的知識（吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求）對其評

價。

11、別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識

與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

教學(xué)重點和難點：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標(biāo)：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

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2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提

供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時.，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，

認識到要學(xué)會自我保護。

3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的

意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考

哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、

紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

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(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當(dāng)時自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造

成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識

而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他

人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動

時我們要多加注意，盡量避免傷害。

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四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學(xué)生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時……

(5)學(xué)生自己說出幾種情境

五、實踐操作

了解一些常見的醫(yī)藥常識

12、早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科

學(xué)地安排飲食。

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3.學(xué)生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康

意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性,

從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他

們的行為。

交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

L出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時間應(yīng)該多少?最少10小時.，而成人一般只睡

8小時工什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人

不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全

身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康

發(fā)育。小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機

能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時間，才能