部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》教學(xué)課件

教案匹配版六語(yǔ)上統(tǒng)編習(xí)作六——學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

今天早上你一走進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)保安叔叔在向大隊(duì)部老師反映，昨天下午放學(xué)時(shí)，他看到校園里有部分水龍頭開(kāi)著沒(méi)有關(guān)掉，水嘩啦嘩啦地流著。聽(tīng)到這個(gè)事情，你有什么想法？情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如果你有一個(gè)想法希望得到大家的支持，并一起去實(shí)施，那么就可以寫(xiě)一份倡議書(shū)。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)倡議書(shū)。1.能就自己關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。2.寫(xiě)倡議書(shū)能做到格式正確、內(nèi)容清楚。學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主閱讀課本中的習(xí)作范例，明確倡議書(shū)的格式。同學(xué)們：我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號(hào)，我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意從自身做起。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)：“節(jié)約用水”倡議書(shū)標(biāo)題要鮮明。

依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱(chēng)呼。有時(shí)也可以不用稱(chēng)呼，在正文中點(diǎn)出即可。1.洗漱時(shí)，及時(shí)關(guān)掉水龍頭。2.一水多用，充分利用水資源。如，用淘米水澆花，用洗臉?biāo)疀_廁所。3.制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。4.看到浪費(fèi)水的行為，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。

正文寫(xiě)清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

育英小學(xué)陽(yáng)光中隊(duì)全體少先隊(duì)員12月8日

最后要署名并寫(xiě)上日期。結(jié)合范例，完成自主學(xué)習(xí)單。填一填：1.倡議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的__________，產(chǎn)生的__________和解決的__________。2.倡議書(shū)的格式包含____________________________________。問(wèn)題方法建議背景標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款討論交流想一想：倡議書(shū)與書(shū)信在格式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？書(shū)信倡議書(shū)相同點(diǎn)不同點(diǎn)稱(chēng)呼、正文、落款書(shū)信有問(wèn)候語(yǔ)，有祝頌語(yǔ)倡議書(shū)有標(biāo)題討論交流在生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些不好的或不文明的現(xiàn)象呢？亂扔垃圾不文明養(yǎng)狗……自主探究選取某一現(xiàn)象，進(jìn)行倡議書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)。不文明現(xiàn)象倡議方向倡議對(duì)象倡議內(nèi)容不文明現(xiàn)象倡議方向倡議對(duì)象倡議內(nèi)容示例：寵物狗隨地大小便，遛狗不拴繩子文明養(yǎng)狗養(yǎng)狗人士①遛狗要拴繩子，必要時(shí)要給狗戴嘴套。②自備垃圾袋，處理狗的排泄物。③帶狗乘坐電梯時(shí)，盡量避開(kāi)上下班高峰。仿照例文，就你關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。范文講解，構(gòu)建思路跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫(xiě)作思路與方法，明確如何將想法寫(xiě)清楚，將必要性說(shuō)明白。范文示例尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室里讀書(shū)時(shí)，哪能不全神貫注？當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定會(huì)倍感心情舒暢。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光，汲取著營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)著知識(shí)。“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生”倡議書(shū)

標(biāo)題要體現(xiàn)倡議書(shū)的目的。

稱(chēng)呼語(yǔ)要恰當(dāng)、得體。

校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響著老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活。如今，在我們的校園里，還散落著同學(xué)們隨意丟棄的瓜皮果殼、紙屑、飲料瓶等垃圾。每當(dāng)風(fēng)一吹起，這些垃圾就在我們的校園里群魔亂舞。所有的這一切，都不符合文明校園的要求?！靶@是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”，我們相信，沒(méi)有哪一個(gè)老師、同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)。所以，我們向全體老師和同學(xué)發(fā)出如下倡議：

點(diǎn)明發(fā)起倡議的原因：校園里存在隨意亂扔垃圾的不文明的行為。

1.愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木，不任意踐踏草坪，不攀折花木。

2.節(jié)約用紙，在學(xué)校設(shè)立廢紙回收站。

3.提倡使用可降解塑料制品，杜絕“白色污染”。

4.合理利用資源，節(jié)約每一度電、每一滴水，努力杜絕長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水。5.以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日生工作。

分條寫(xiě)出倡議的具體內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任和義務(wù)愛(ài)護(hù)校園，努力做文明校園的開(kāi)拓者、實(shí)踐者、建設(shè)者。只有這樣，我們的校園才會(huì)更加美麗；也只有這樣，我們的校園才能更加和諧。讓我們少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊做起，用心呵護(hù)我們的校園。

同學(xué)們，還等什么，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！六（1）班全體同學(xué)

XX月XX日

結(jié)束語(yǔ)非常有鼓動(dòng)性和號(hào)召性。

最后署名并寫(xiě)上日期。

欣賞完范文后，你有什么新的想法呢？自己動(dòng)手修改習(xí)作，修改時(shí)看看想法是否寫(xiě)清楚了，必要性是否說(shuō)明白了，倡議內(nèi)容是否分點(diǎn)寫(xiě)清楚了。習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)你想對(duì)這些行為說(shuō)些什么？本次習(xí)作“學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)”，習(xí)作內(nèi)容可以圍繞環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，圍繞珍惜資源、保護(hù)環(huán)境等問(wèn)題提出建議，使環(huán)保意識(shí)扎根心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為，也可以結(jié)合自己的生活實(shí)際或自己關(guān)心的其他問(wèn)題寫(xiě)，是一次密切聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)用性練習(xí)。[習(xí)作內(nèi)容]第一步：研讀例文，明確習(xí)作內(nèi)容和格式[寫(xiě)法指導(dǎo)]自主閱讀例文和批注，了解倡議書(shū)包含哪些內(nèi)容，分別寫(xiě)什么，又是怎么寫(xiě)的。[寫(xiě)法指導(dǎo)]（1）標(biāo)題要寫(xiě)明倡議的主要觀點(diǎn)，讓讀者一看便知。

（2）稱(chēng)呼應(yīng)該根據(jù)倡議的對(duì)象來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)在標(biāo)題下方頂格處，也可以直接寫(xiě)在正文中。借助例文，規(guī)范寫(xiě)倡議書(shū)。[寫(xiě)法指導(dǎo)]（3）正文一般包含三方面的內(nèi)容：寫(xiě)清楚現(xiàn)狀及問(wèn)題所在，明確倡議的重要性；再分條提出解決問(wèn)題的建議，可以是指向問(wèn)題解決的策略，也可以是指向問(wèn)題預(yù)防的策略；最后，還可以寫(xiě)一些鼓動(dòng)性的、呼吁性的語(yǔ)言，以增強(qiáng)倡議的感染力和號(hào)召力。

（4）與書(shū)信相似，倡議書(shū)同樣需要署名與日期。[寫(xiě)法指導(dǎo)]思維導(dǎo)圖。第二步：立意關(guān)注生活話(huà)題，確定倡議內(nèi)容觀察自己居住的小區(qū)或村子里不文明的現(xiàn)象，并羅列下來(lái)。確定要倡議的問(wèn)題，想一想問(wèn)題的危害性，初步整理一些解決問(wèn)題的方法。選擇清單中的一條作為倡議主題。在個(gè)人梳理不文明現(xiàn)象危害的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作交流，形成倡議方向。思維導(dǎo)圖。第三步：仿照教材示例，學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)根據(jù)倡議對(duì)象，確定稱(chēng)呼，把握倡議口吻。稱(chēng)謂應(yīng)客氣一些，語(yǔ)氣要委婉一些，這樣更容易取得倡議對(duì)象的理解。例如以“不文明養(yǎng)狗”為例，將稱(chēng)謂定為“親愛(ài)的鄰居”比簡(jiǎn)單稱(chēng)呼“養(yǎng)狗人士”更合適。列出倡議原因，表明倡議的目的，根據(jù)之前對(duì)問(wèn)題的分析，對(duì)倡議原因及目的進(jìn)行說(shuō)明，并注意原因與目的之間應(yīng)呈因果關(guān)系。根據(jù)倡議內(nèi)容，提出解決方案，列出可行的建議，在列建議時(shí)，要分條分段，操作性也要由強(qiáng)到弱排列。方便閱讀對(duì)象明白具體要做什么，又該怎么做。完善倡議措辭。在倡議書(shū)最后，以懇切的語(yǔ)言表達(dá)倡議的決心和希望，根據(jù)倡議目的，以凝練的語(yǔ)言擬一個(gè)題目。第四步：習(xí)作的交流與評(píng)改參照倡議書(shū)在內(nèi)容和格式方面的要求進(jìn)行交流評(píng)改。評(píng)改的流程上，可以先組內(nèi)讀一讀、評(píng)一評(píng)，然后再到全班進(jìn)行交流評(píng)議。對(duì)照教材例文和自己的倡議書(shū)，進(jìn)一步完善和修改?！敖】瞪暇W(wǎng)”倡議書(shū)同學(xué)們：網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、傳播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無(wú)限制性和虛擬化等特點(diǎn)，成為我們①標(biāo)題及稱(chēng)呼一目了然。①青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的方式。但是，網(wǎng)絡(luò)在帶來(lái)便捷的同時(shí)也帶來(lái)了隱患；在帶來(lái)溝通的同時(shí)也帶來(lái)了謊言；在帶來(lái)自由的同時(shí)也帶來(lái)了放縱。最近這段時(shí)間，我們班內(nèi)就有同學(xué)上網(wǎng)成癮；瀏覽不健康網(wǎng)站；沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，損害了身心健康。更有同學(xué)因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)、道德缺失，進(jìn)而誘發(fā)犯罪。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響已經(jīng)成為家長(zhǎng)、學(xué)校及全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。針對(duì)以上情況，為了能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，抵制網(wǎng)絡(luò)污染，在此我代表全體同學(xué)提出如下倡議：②②從不同層面分析倡導(dǎo)健康上網(wǎng)的目的和原因。

1.規(guī)范自身行為，自覺(jué)抵制誘惑，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。關(guān)心身邊的同學(xué)，幫助同學(xué)充分認(rèn)識(shí)不良網(wǎng)站的危害，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。

2.文明健康上網(wǎng)，訪(fǎng)問(wèn)文明網(wǎng)站，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識(shí)的園地，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。3.不沉迷游戲，不瀏覽不健康的網(wǎng)站。參與監(jiān)督管理，做黑網(wǎng)吧的舉報(bào)者，為創(chuàng)造健康、潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

4.要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；不利用網(wǎng)絡(luò)做造謠生事、冒名頂替、污蔑欺騙、撥弄是非、騷擾恐嚇的事情，不利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展個(gè)人攻擊、毀人聲譽(yù)、損害他人利益等行為。5.要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意結(jié)交網(wǎng)友，不隨意與網(wǎng)友會(huì)面。

6.嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，注意身體健康，尤其要學(xué)會(huì)健康用眼。③③態(tài)度誠(chéng)懇，感情真摯地針對(duì)上網(wǎng)提出了具體的建議。同學(xué)們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。為此，我們要齊心協(xié)力，自覺(jué)健康上網(wǎng)，為營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)出我們新時(shí)代青少年的一份力量。六（1）班李曉明11月12日④結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，強(qiáng)調(diào)健康上網(wǎng)。⑤④⑤與書(shū)信相似，倡議書(shū)同樣需要署名與日期?？傇u(píng)：本文小作者從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，有針對(duì)性地提出健康上網(wǎng)的倡議，體現(xiàn)