人教版 四年級(jí) 語文 下冊 第八單元《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》課件

25.寶葫蘆的秘密（節(jié)選）1.認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.概述課文內(nèi)容。

第一課時(shí)

同學(xué)們，你們聽說過“寶葫蘆的故事”嗎？今天讓我們一起學(xué)習(xí)《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》這一課吧！張?zhí)煲恚?906—1985），學(xué)名張?jiān)?，字漢弟，號(hào)一之，筆名張?zhí)靸?、鐵池翰等，中國當(dāng)代作家。代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》，小說《華威先生》《鬼土日記》等。他的童話在兒童文學(xué)史上占有重要位置。妖怪yāo妖妖魔妖精規(guī)矩jǔ矩矩形乖巧

guāi乖乖乖乖順攆上niǎn攆中規(guī)中矩?cái)f走腳丫yā丫丫頭枝丫拖拽zhuài拽拉拽沖著

chòng沖沖勁兒瘦弱shòu瘦瘦小拽走胖瘦讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

小花狗沖著我搖尾巴。沖chōng(沖殺)chòng(沖勁兒)注意加點(diǎn)字的讀音！.加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：戰(zhàn)士們沖（）著敵人沖（）過去。..chòngchōng詞語解釋【每逢】【遠(yuǎn)足】【龍宮】【規(guī)矩】【清凈】【聯(lián)系】試著把詞語和意思連起來！指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。每當(dāng)遇到。①?zèng)]有事物打擾；②清澈。聯(lián)絡(luò)；①接上關(guān)系。②也叫普遍聯(lián)系。哲學(xué)范疇。神話中龍王的宮殿。比較遠(yuǎn)的徒步旅行。介紹jiè介結(jié)構(gòu)：上下音序：J部首：人組詞：中介介意書寫指導(dǎo)：“人”撇捺舒展，豎撇、豎分布均勻。介紹shào紹結(jié)構(gòu)：左右音序：S部首：纟組詞：介紹紹興書寫指導(dǎo)：“纟”起筆較高，“召”的“口”寫得要扁寬。妖怪yāo妖結(jié)構(gòu)：左右音序：Y部首：女組詞：妖精小妖

書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，“女”起筆較高，橫較短。規(guī)矩jǔ矩結(jié)構(gòu)：左右音序：J部首：矢組詞：矩形矩尺書寫指導(dǎo)：左右等寬，“矢”起筆較高，“巨”較窄。乖巧guāi乖結(jié)構(gòu)：框架音序：G部首：丿組詞：乖順乖乖

書寫指導(dǎo)：橫撇要短，第二筆橫長，覆蓋下方。追攆niǎn攆結(jié)構(gòu)：左右音序：N部首：扌組詞：攆走攆開

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“扌”橫短豎鉤長，右邊上部兩個(gè)“夫”分布均勻。怕燙tàng燙結(jié)構(gòu)：上下音序：T部首：火組詞：熨燙燙傷

書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)緊湊，“火”撇捺舒展。溜開liū溜結(jié)構(gòu)：左右音序：L部首：氵組詞：溜邊溜冰

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“氵”三點(diǎn)分布均勻。腳丫yā丫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體音序：Y

部首：丷組詞：丫頭枝丫

書寫指導(dǎo)：三筆書寫勻稱。拽開zhuài拽結(jié)構(gòu)：左右音序：Z

部首：扌組詞：拖拽拽開

書寫指導(dǎo)：右部“曳”上部不能加點(diǎn)。幸福fú福結(jié)構(gòu)：左右音序：F部首：礻組詞：福氣有福

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“礻”最后一筆是點(diǎn)。舔手tiǎn舔結(jié)構(gòu)：左右音序：T部首：舌組詞：舔食舔一舔

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“舌”位置稍高，右部下面不要少寫點(diǎn)?？╧uí葵結(jié)構(gòu)：上下音序：K部首：艸組詞：向日葵葵菜

書寫指導(dǎo)：“艸”橫要長，中間撇捺都要舒展。瘦弱shòu瘦結(jié)構(gòu)：半包圍音序：S部首：疒組詞：瘦小黑瘦

書寫指導(dǎo)：“疒”橫略短，“又”撇捺都要舒展。罷工bà罷結(jié)構(gòu)：上下音序：B部首：罒組詞：罷免罷手

書寫指導(dǎo)：“罒”扁寬，“去”第二橫長。課文主要講了一個(gè)什么故事？主要講一個(gè)叫王葆的小朋友聽奶奶講寶葫蘆的故事后著了迷，總想得到一個(gè)寶葫蘆。1.通過和學(xué)生一起閱讀故事梗概，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。學(xué)生通過默讀精彩片段來感受王葆得到寶葫蘆后，他的生活發(fā)生的一系列變化和他自己的心理不斷變化的過程。2.引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。第二課時(shí)

“寶葫蘆的故事”是個(gè)怎樣的故事？我來給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己:我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。邊讀邊思考，說說作者介紹寶葫蘆時(shí)用了什么手法。你們也許要問:“什么?寶葫蘆?就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎?”

不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆。以問答的形式點(diǎn)明寶葫蘆是傳說故事里的寶葫蘆。

可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛聽故事。介紹自己的身份。

至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。

寶葫蘆的故事是從奶奶那知道的，奶奶把講故事作為條件。奶奶都在什么時(shí)候給“我”講寶葫蘆的故事？

奶奶在給“我”洗腳、剪腳指甲時(shí)，講寶葫蘆的故事。奶奶給“我”講的故事的共同點(diǎn)是什么？

不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

后來呢?后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己:“我要是有了一個(gè)寶蔭蘆，我該怎么辦?我該要些什么?”“我”想要一個(gè)寶葫蘆。在什么時(shí)候，“我”會(huì)想到寶葫蘆？我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，

那可就省心了。想讓寶葫蘆替自己做算術(shù)題。仿寫：指出下列句子的手法，并仿寫句子。就由“8”字想到了寶葫蘆。聯(lián)想。被風(fēng)吹上天的蒲公英就像一個(gè)個(gè)小仙子，在空中跳起了一支支優(yōu)美的舞蹈。由此我想到了樂譜里的音符。

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！毕胱寣毢J給自己長出最棒的向日葵。

那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那......”希望有個(gè)寶葫蘆幫自己吵架。有關(guān)葫蘆的成語：依樣葫蘆打悶葫蘆悶嘴葫蘆《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》