人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第二單元第6課時(shí) 筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不可商）

人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第二單元第6課時(shí)筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不可商）教案：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第二單元的第6課時(shí)，筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不可商）。我們將學(xué)習(xí)如何用筆算的方法來(lái)解決三位數(shù)除以一位數(shù)的情況，特別是當(dāng)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是當(dāng)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是當(dāng)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解為什么在某些情況下除數(shù)的首位不可商，以及如何正確地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握筆算除法的方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆和投影儀，用于展示和講解筆算過(guò)程。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆和橡皮，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和糾正錯(cuò)誤。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際的情景來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我可以問(wèn)學(xué)生：“如果有一個(gè)籃子里有36個(gè)蘋(píng)果，我們想要將這些蘋(píng)果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少個(gè)蘋(píng)果呢？”讓學(xué)生思考和討論，然后引出筆算除法的重要性。2.筆算除法的基本概念：我會(huì)向?qū)W生解釋什么是筆算除法，以及為什么要使用筆算除法。然后，我會(huì)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)展示三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況。3.筆算除法的步驟：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握筆算除法的步驟。我們將被除數(shù)寫(xiě)在上方，除數(shù)寫(xiě)在下方，然后從左到右進(jìn)行計(jì)算。如果除數(shù)的首位不可商，我們需要將除數(shù)向右移動(dòng)一位，然后在新的位置繼續(xù)計(jì)算。4.練習(xí)和鞏固：我會(huì)給學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行筆算除法的計(jì)算。在學(xué)生計(jì)算的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤，幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)36490通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以清晰地看到三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程，以及當(dāng)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，包括三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是當(dāng)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況。然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助他們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)提供一些拓展延伸的資源和題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，而當(dāng)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況則是教學(xué)的難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握筆算除法的步驟，以及如何設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，我認(rèn)為關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解和掌握除法的原理。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生看到除法是如何進(jìn)行的。例如，我會(huì)用36個(gè)蘋(píng)果的分發(fā)情景來(lái)引入除法概念，讓學(xué)生明白除法是一種分配和平均的方法。然后，我會(huì)通過(guò)逐步的講解和示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用筆算的方法來(lái)計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況，解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，以及如何正確地進(jìn)行計(jì)算。關(guān)于筆算除法的步驟，我認(rèn)為關(guān)鍵在于讓學(xué)生明確每一步的目的和意義。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)將筆算除法的步驟逐一解釋給學(xué)生聽(tīng)，并讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算。例如，我會(huì)先讓學(xué)生寫(xiě)出被除數(shù)和除數(shù)，然后從左到右進(jìn)行計(jì)算，如果除數(shù)的首位不可商，我會(huì)讓學(xué)生將除數(shù)向右移動(dòng)一位，然后在新的位置繼續(xù)計(jì)算。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。再次，關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思，我認(rèn)為關(guān)鍵在于如何鞏固和拓展學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量選擇一些具有實(shí)際意義和挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。而在課后反思時(shí)，我會(huì)認(rèn)真思考教學(xué)的效果，看看學(xué)生是否真正掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是當(dāng)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況。然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助他們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門(mén)能夠有效地提高教學(xué)效果。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以避免學(xué)生感到困惑。在講解筆算除法的步驟時(shí)，我會(huì)盡量使用慢速和清晰的語(yǔ)調(diào)，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟上我的講解。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)地使用一些幽默的語(yǔ)言和比喻，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。再次，在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)適時(shí)地提出一些問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。例如，在講解除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“為什么在某些情況下除數(shù)的首位不可商呢？”并讓學(xué)生思考和回答。通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)盡量選擇一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情景來(lái)引入課題。例如，我會(huì)用一個(gè)關(guān)于分蘋(píng)果的情景來(lái)引入三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)。在教案的反思方面，我認(rèn)為我還需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在講解和示范環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量使用不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我相信我能夠更有效地講解和教授三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)教案，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是當(dāng)除數(shù)的首位不可商時(shí)的情況。a.456÷4b.789÷3c.567÷5d.901÷92.請(qǐng)解釋為什么在某些情況下除數(shù)的首位不可商，并給出正確的計(jì)算方法。3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，用筆算除法的方法解決實(shí)際問(wèn)題。例如，假設(shè)你有87個(gè)糖果，你想將這些糖果平均分給9個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少個(gè)糖果？答案：1.a.456÷4=114b.789÷3=263c.567÷5=113d.901÷9=1002.除數(shù)的首位不可商的情況發(fā)生在被除數(shù)的首位小于除數(shù)的情況下。例如，當(dāng)被除數(shù)是234，除數(shù)是3時(shí)，我們不能直接將3除以2，因?yàn)?小于3。這時(shí)，我們需要將234的下一位數(shù)字4與2合并，變成24，然后再將24除以3。正確的計(jì)算方法是：24÷3=8。3.情景：你有87個(gè)糖果，你想將這些糖果平均分給9個(gè)小朋友。每個(gè)小朋友可以分到的糖果數(shù)量是：87÷9=9余6。所以，每個(gè)小朋友可以分到9個(gè)糖果，還剩下6個(gè)糖果。4.三位