26 手術(shù)臺就是陣地 第一課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

26手術(shù)臺就是陣地第一課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《手術(shù)臺就是陣地》第一課時

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習統(tǒng)編版語文三年級上冊《手術(shù)臺就是陣地》一文，通過講述白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭時期，不顧個人安危，堅持在手術(shù)臺上為傷員救治的故事，引導學生感受白求恩大夫的國際主義精神，培養(yǎng)學生的責任感和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《手術(shù)臺就是陣地》的主要內(nèi)容，體會白求恩大夫的無私奉獻精神。

2.學習生字詞，并能正確運用到句子中。

難點：

1.感悟白求恩大夫在艱苦環(huán)境下的堅定意志和高尚品質(zhì)。

2.掌握課文中的描寫手法，如比喻、擬人等修辭手法。

解決辦法：

1.通過課前預習，讓學生對課文內(nèi)容有初步了解，課堂上通過提問、討論等方式引導學生深入理解課文。

2.對生字詞進行集中學習，通過卡片、游戲等方式加強記憶，鼓勵學生在課堂發(fā)言中使用新學的詞匯。

3.利用多媒體教學，展示白求恩大夫的工作環(huán)境，幫助學生感同身受，從而更好地理解其精神品質(zhì)。

4.通過分析課文中的修辭手法，讓學生在小組討論中找出例句，并嘗試自己創(chuàng)作，以此突破難點。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先由教師概述課文背景，然后引導學生閱讀課文，并在閱讀后進行討論，分享對白求恩大夫精神的感悟。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬白求恩大夫與傷員的對話，以增強學生代入感，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示白求恩大夫的圖片和相關(guān)歷史資料，幫助學生形象化理解課文內(nèi)容。

4.通過小組合作，讓學生繪制思維導圖，梳理課文結(jié)構(gòu)和主題思想，提高學生的總結(jié)和表達能力。五、教學過程1.導入新課

同學們，今天我們要學習一篇新的課文，題目是《手術(shù)臺就是陣地》。請大家先猜一猜，這篇文章可能會講些什么內(nèi)容？它與我們的日常生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？大家可以根據(jù)題目展開想象，稍后我會請幾位同學分享一下你們的想法。

2.預習交流

在上節(jié)課，我已經(jīng)讓大家預習了這篇課文?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下你們在預習中的發(fā)現(xiàn)。哪些地方你們覺得特別有意思？哪些詞語或者句子給你們留下了深刻印象？請幾位同學來說一說。

3.課文朗讀

現(xiàn)在，我將帶領(lǐng)大家朗讀課文。在朗讀的過程中，請大家注意觀察課文中的標點符號，理解句子的停頓和語氣。同時，也請你們思考，白求恩大夫在文章中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

4.內(nèi)容理解

朗讀完畢后，我們將一起回顧課文內(nèi)容。我會提出一些問題，比如白求恩大夫在什么時候、什么地方、做什么事情？他的行為體現(xiàn)了什么樣的精神？請大家積極思考并回答。

5.生字詞學習

6.課文解析

現(xiàn)在，我們將深入解析課文。我會逐段分析，解釋課文中的難點和重點。在分析的過程中，我會提問，請大家積極思考并回答。我們會一起探討白求恩大夫的精神品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對我們今天的啟示。

7.角色扮演

為了讓大家更好地理解白求恩大夫的精神，我們將進行一個角色扮演活動。我會請幾位同學扮演白求恩大夫和傷員，模擬他們在手術(shù)臺上的對話。請大家盡量代入角色，感受白求恩大夫的責任感和擔當。

8.小組討論

9.總結(jié)提升

10.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一份作業(yè)。請大家寫一篇短文，題目是《我心中的白求恩大夫》，內(nèi)容可以是你們對白求恩大夫的敬佩之情，也可以是你們從他的故事中得到的啟示。下節(jié)課，我會請幾位同學分享你們的作文。

同學們，本節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠?qū)浊蠖鞔蠓虻木癜l(fā)揚光大，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史背景：介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，讓學生了解白求恩大夫所處的時代環(huán)境。

-白求恩生平介紹：詳細介紹白求恩大夫的生平事跡，包括他的醫(yī)學成就、國際主義精神以及在中國抗日戰(zhàn)爭中的貢獻。

-其他國際友人貢獻：介紹其他在抗日戰(zhàn)爭中為我國作出貢獻的國際友人，如柯棣華、馬海德等。

-醫(yī)學倫理教育：探討醫(yī)生在戰(zhàn)爭中的職責和倫理，強調(diào)醫(yī)生救死扶傷的使命。

2.拓展建議：

-組織學生參觀紅色教育基地：如抗日戰(zhàn)爭紀念館、白求恩紀念館等，讓學生更直觀地了解白求恩大夫的英勇事跡和偉大精神。

-開展主題班會：讓學生分享白求恩大夫的故事，討論如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揚白求恩精神。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《白求恩在中國》、《白求恩傳》等書籍，深入了解白求恩大夫的生平事跡。

-觀看紀錄片：組織學生觀看關(guān)于白求恩大夫的紀錄片，如《白求恩在中國》、《白求恩：一個美國醫(yī)生的傳奇》等，以增強學生的直觀感受。

-開展醫(yī)學倫理講座：邀請醫(yī)學專家來校進行醫(yī)學倫理講座，讓學生了解醫(yī)生在戰(zhàn)爭中的職責和倫理，提高他們的道德素養(yǎng)。

-創(chuàng)作主題活動：鼓勵學生以白求恩大夫為原型，進行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，表達對白求恩精神的敬意和傳承。

-社會實踐：組織學生參加志愿者活動，如到醫(yī)院、養(yǎng)老院等地開展義診、關(guān)愛老人等公益活動，讓學生在實踐中踐行白求恩精神。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人分享白求恩大夫的故事，讓家人了解白求恩精神，并在家庭中傳承這種精神。

-小組研究：鼓勵學生組成小組，研究白求恩大夫的精神品質(zhì)，以及如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揚這種精神，最后進行成果展示。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)課文《手術(shù)臺就是陣地》的內(nèi)容，寫一篇短文，描述白求恩大夫在手術(shù)臺上的工作情景，以及他所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)。（答案：白求恩大夫在手術(shù)臺上不顧個人安危，全神貫注地為傷員進行手術(shù)。他雙手穩(wěn)健，眼神堅定，即使面對極其危險的情況，也從未退縮。他所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)包括無私奉獻、勇敢堅定、敬業(yè)負責等。）

2.請畫出一張白求恩大夫在手術(shù)臺上的思維導圖，包括他的行為、態(tài)度以及你所認為的他的內(nèi)心想法。（答案：思維導圖中應包含以下內(nèi)容：中心圖案為白求恩大夫在手術(shù)臺上的形象，周圍分支包括“行為”分支，列出他不顧個人安危、專注手術(shù)的行為；“態(tài)度”分支，列出他的堅定、冷靜、果斷等態(tài)度；“內(nèi)心想法”分支，列出他可能的內(nèi)心想法，如“傷員的生命高于一切”、“我必須救他們”等。）

3.請描述白求恩大夫在課文中所面臨的挑戰(zhàn)，并分析他是如何克服這些挑戰(zhàn)的。（答案：白求恩大夫面臨的挑戰(zhàn)包括戰(zhàn)爭環(huán)境下的危險、醫(yī)療資源的匱乏、傷員數(shù)量的增多等。他通過自己的專業(yè)技術(shù)和堅定的信念克服了這些挑戰(zhàn)，如不顧個人安危堅持手術(shù)、利用有限的資源救治傷員等。）

4.請寫一段對話，模擬白求恩大夫與一位傷員的交流，展現(xiàn)出白求恩大夫的關(guān)懷和鼓勵。（答案：）

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傷員：醫(yī)生，我疼得厲害，我能挺過去嗎？

白求恩大夫：同志，你很勇敢，一定能挺過去。我們要一起努力，你相信我，我會盡全力救治你的。

傷員：醫(yī)生，您真是我們的恩人，謝謝您。

白求恩大夫：不用謝，這是我應該做的。我們都是一家人，一起戰(zhàn)斗，一起勝利。

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5.請寫一篇日記，假設你是白求恩大夫，記錄下你在某一天救治傷員的過程和你的感受。（答案：）

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日期：1939年某月某日

今天，我又在手術(shù)臺上度過了漫長的一天。傷員源源不斷地被送來，我?guī)缀鯖]有休息的時間。每當我拿起手術(shù)刀，心中想的都是如何救人性命。盡管環(huán)境艱苦，但我從未感到過疲憊，因為我知道，我的每一刀都可能挽救一個生命。看到傷員們因為我的救治而好轉(zhuǎn)，我感到無比的欣慰和自豪。我堅信，只要我們堅持下去，勝利終將屬于我們。

```八、板書設計①課文主題：板書中首先列出課文主題“手術(shù)臺就是陣地”，以此突出全文的核心思想。

②重點