2024年秋季小學語文四年級上冊知識點+配練習19.《一只窩囊的大老虎》教師版

第十九課一只窩囊的大老虎【詞語雜燴】學好語文的方法就是積累多音字露lòu（露馬腳）“露”在表示“露水”“飲料”“顯出來，現出來”等意思時讀“l(fā)ù”，如“露珠、杏仁露、露骨”；在口語中讀“l(fā)òu”，表示“顯出來，現出來”的意思，如“露馬腳、露臉、露白”。lù（露珠）角jué（角色）演牛魔王這個角（jué）色不但要戴上有牛角（jiǎo）的頭飾，說話還要甕聲甕氣的。jiǎo（號角）唉āi（唉聲嘆氣）他最近一直唉（āi）聲嘆氣：唉（ài），病了兩個月，把工作都耽擱了。ài（唉！可惜）哄hōng（哄笑）表示“好多人同時發(fā)聲”時讀“hōng”，如“哄堂大笑”；表示“說假話騙人”“用語言或行動使人歡喜”時讀“hǒng”，如“哄騙”；表示“吵鬧，攪擾”時讀“hòng”，如“起哄、一哄而散”。hǒng（哄孩子）hòng（起哄）啊ā（啊嗚）嘆詞。表示“贊嘆或驚異”時讀“ā”，如“啊，下雪了！”；表示“追問”時讀“á”，如“啊，你說什么？”；表示“疑惑”時讀“ǎ”，如“啊，怎么回事”；表示“應諾或醒悟”時讀“à”，如“啊，是你呀！”。á（啊，什么？）ǎ（啊，怎么回事？）à（啊，好吧）解詞語1.窩囊（wōnang）：無能、怯懦。例句：這場球輸得真窩囊！2.角色（juésè）：戲劇或電影、電視中，演員扮演的劇中人物。例句：在這部影片中，他扮演了一個小角色。3.殷切（yīnqiè）：深厚而急切。例句：他父母對他的大學學習抱著殷切的期望。4.排練（páiliàn）：排演練習。例句：在這次節(jié)目的排練過程中，大家都很認真。5.危機（wēijī）：潛伏的危險。例句：這篇文章精辟地論述了經濟危機產生的原因。6.通情達理（tōngqíngdálǐ）：懂得道理，說話、做事合情合理。例句：王老伯是個通情達理的人，我們都很愿意和他說話。7.哄堂大笑（hōngtángdàxiào）：形容全屋子的人同時大笑。例句：小剛的故事逗得大家哄堂大笑。8.笨拙（bènzhuō）：笨；不聰明；不靈巧。例句：干起活來，他顯得非常笨拙。9.砸鍋（záguō）：比喻辦事失敗。例句：他就是砸鍋賣鐵也要供兒子上學。10.垂頭喪氣（chuítóusàngqì）：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。例句：競選落敗這件事使得他垂頭喪氣。近義詞輪流-輪換期待-渴望危機-危險等候-等待通情達理-善解人意反義詞危機-安全通情達理-蠻橫無理垂頭喪氣-精神抖擻詞語搭配（殷切期待）的目光（充分）的自信（不斷）地提示（緊張）地等候（唉聲嘆氣）地說（垂頭喪氣）地踱來踱去詞語拓展描寫人物優(yōu)秀品質的四字詞語：通情達理、兢兢業(yè)業(yè)、大公無私、舍己為人、光明磊落、臨危不懼、一諾千金、兩袖清風、不屈不撓描寫人物神態(tài)的四字詞語：垂頭喪氣、唉聲嘆氣、興高采烈、喜上眉梢、得意揚揚、坐臥不安、忍俊不禁、從容不迫、局促不安你學會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【課內基礎提優(yōu)】打好地基，才能建起高樓大廈一、看拼音，寫字詞。為了順利完成這次qīdài（期待）已久的課本劇biǎoyǎn（表演），我甘當pèijué（配角），認真páiliàn（排練）。因此，在正式演出時，我能chōngfèn（充分）展現自己，充滿了zìxìn（自信）。二、把下列詞語補充完整，并選詞填空。事到（臨）頭（哄）（堂）大笑接連（不）（斷）（唉）聲（嘆）氣（垂）頭（喪）氣通（情）達（理）（1）母親是個的通情達理人，人們都喜歡和她打交道。（2）他的故事講得風趣、幽默，引得一陣哄堂大笑。三、按要求完成句子練習。1.“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只大老虎！”這段話是對老師語言的描寫。我感受到老師的心情是（B）的。A.很生氣B.很著急C.很失望D.很期待2.分析句子。A.終于到了星期六下午我們班演出的那個時刻。B.終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我發(fā)現B句更能體現“我”期待的心情，因為這句話反復運用“到了”，突出了那個時刻是“我”期待已久的，表達出“我”的急切。3.下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是（C）A.他好像完全沒有聽到她的話，只是在房間里踱來踱去，滿臉憂愁。B.我爺爺雖然沒有多少文化，但通情達理，因此很受人尊重。C.他講的話很幽默，我被逗得哄堂大笑。D.看著他垂頭喪氣的樣子，我覺得他需要更多的鼓勵和幫助。4.選出下列句子所運用的描寫方法。（填序號）A.動作描寫B(tài).神態(tài)描寫C.語言描寫（1）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（B）（2）我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊鳴直叫。（A）（3）“等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來-死掉。記住了嗎？”“記住了！”我連忙答應。（C）5.賞析句子，完成練習?！安粫砘⑻闶裁蠢匣??！彼擦似沧?。（1）讀這句話時應使用輕蔑、不滿的語氣。（2）這是對人物的語言、動作描寫，寫出了演哥哥的小朋友對“我”表演水平的不屑與不滿。四、閱讀理解我（穿）上老虎皮，（套）上老虎頭，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻（彎）下身子（爬）上場去，嘴里啊嗚啊鳴直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經明白，我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。1.在括號里填上合適的動詞。2.“這樣窩囊的老虎”的“窩囊”主要體現在上場時的姿態(tài)很狼狽，嘴里啊鳴啊鳴直叫。3.從選段中的“緊張地等候”“臉上一陣熱”等地方可以看出，“我”的心情變化是從緊張到羞愧。4.選段中“笑聲”一詞一共出現了幾次？為什么會有這樣的笑聲？答：兩次。因為“我”演了一只窩囊的大老虎，把全場的老師和同學都逗樂了?！揪C合拓展提優(yōu)】我們的征途是星辰大海一、把下列形容表演精彩的成語補充完整。繪（聲）繪（色）絲絲（入）（扣）惟（妙）惟（肖）（引）人入（勝）扣人（心）（弦）（聲）（情）并茂二、把下列含有“虎”字的詩詞句補充完整。1.南山北山樹冥冥，猛虎白日繞林行。2.想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。3.虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。【課后練習】學而時習之，不亦說乎？童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外的村子上小學，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有一年“六一”，學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。那天，學校真的蒸了饅頭。開完會，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭?；丶衣飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己的那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那一個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡吃麥粑呀……當我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連一丁點兒饅頭屑也沒剩下。我不知道自己是怎么進了門，又是怎樣躲過了妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷；“平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現，就是那一天，我的童年結束了。1.仔細閱讀短文，針對你不理解的地方提出問題。示例：“我”明明沒有拿回饅頭，為什么娘卻對二丫娘說“我”拿回了饅頭？2.聯系上下文，解釋詞語。故技重演：老花招又施展一次，文中指“我”又一次沒能抵擋住饅頭的誘惑。3