課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科（好題精練）-2022-2023學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)課件精講及好題精練（人教版）

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科基礎(chǔ)練習(xí)1．下列氣體能使澄清石灰水變渾濁的是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．水蒸氣 D．石蠟蒸氣【答案】B【解析】二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。故選：B。2．（2022深圳中學(xué)龍崗初級(jí)中學(xué)二模）某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問(wèn)題 B．猜想與假設(shè)C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．獲得結(jié)論【答案】B【解析】根據(jù)題意，某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒是猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)。A、“某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與預(yù)測(cè)，不是提出問(wèn)題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、“某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中猜想與預(yù)測(cè)，故選項(xiàng)正確；C、“某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與預(yù)測(cè)，不屬于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、“某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與預(yù)測(cè)，不是獲得結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。3．（2022遼寧撫順三模）空氣質(zhì)量意味著生活質(zhì)量。下表為某同學(xué)測(cè)量的呼吸前后氣體組成的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(相同狀況下)，下列說(shuō)法不正確的是（）物質(zhì)吸入空氣(體積分?jǐn)?shù)/%)呼出空氣(體積分?jǐn)?shù)/%)氮?dú)?875氧氣2116二氧化碳0.034水蒸氣abA．本實(shí)驗(yàn)中，水蒸氣的體積分?jǐn)?shù)a<bB．人的呼吸作用會(huì)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳與水蒸氣C．呼出氣體的總體積與吸入空氣的總體積相等D．通常情況下，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，在呼吸前后體積幾乎無(wú)變化【答案】C【解析】A、呼吸作用消耗O2產(chǎn)生CO2和H2O，呼出氣體中水蒸氣的體積分?jǐn)?shù)大于吸入氣體中水蒸氣的體積分?jǐn)?shù)，故選項(xiàng)A說(shuō)法正確；B、人的呼吸作用會(huì)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳與水蒸氣，故選項(xiàng)B說(shuō)法正確；C、人的呼吸作用會(huì)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳與水蒸氣，氣體總體積增大，所以呼出氣體的總體積大于吸入空氣的總體積，故選項(xiàng)C說(shuō)法不正確；D、通常情況下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，且氮?dú)獠粎⑴c呼吸作用，在呼吸前后體積幾乎無(wú)變化，呼出空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)變小，是因?yàn)闅怏w總體積增大，故選項(xiàng)D說(shuō)法正確。故選C。4．（2022成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模）關(guān)于蠟燭及其燃燒的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．圖一中將一根火柴迅速平放在火焰中，焰心部分炭化變黑最明顯B．圖二中將短玻璃管一端伸入燭芯附近，在另一端用火柴點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生C．圖三中用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的一縷白煙，蠟燭重新被引燃D．圖四中用干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠【答案】A【解析】A、蠟燭外焰溫度最高，故圖一中將一根火柴迅速平放在火焰中，外焰部分炭化變黑最明顯，符合題意；B、圖二中將短玻璃管一端伸入燭芯附近，在另一端用火柴點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生，這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的，不符合題意；C、圖三中用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的一縷白煙，白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的固體小顆粒，具有可燃性，故蠟燭重新被引燃，不符合題意；D、蠟燭燃燒生成了水，故圖四中用干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠，不符合題意。故選A。5．（2022青島第二十六中學(xué)一模）實(shí)驗(yàn)室測(cè)定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過(guò)程中，O2和CO含量隨時(shí)間變化曲線如圖，通過(guò)分析該圖可推理出的結(jié)論是（）A．曲線①表示CO含量的變化 B．蠟燭由碳、氫元素組成C．蠟燭發(fā)生了不完全燃燒 D．蠟燭熄滅時(shí)，容器內(nèi)氧氣耗盡【答案】B【解析】A、蠟燭發(fā)生不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳，隨著反應(yīng)的進(jìn)行一氧化碳的含量應(yīng)增大，故錯(cuò)誤；B、蠟燭完全燃燒生成二氧化碳和水，由圖示可知，蠟燭燃燒生成了一氧化碳，所以是發(fā)生了不完全燃燒，故正確；C、蠟燭是由碳、氫、氧三種元素組成的，圖象信息無(wú)法確定蠟燭的組成中是否含有氫元素與氧元素，故錯(cuò)誤；D、由圖象可知，蠟燭熄滅時(shí)，氧氣并沒(méi)有完全耗盡，只是濃度小到不能再支持燃燒了，故錯(cuò)誤。故選B。6．（2022·黑龍江·大慶市第六十九中學(xué)九年級(jí)期中）人吸入空氣，排出CO2等氣體。為了證明人呼出的氣體中含有CO2且能有效排除空氣中CO2的干擾，某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，為了除去空氣中的CO2和檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有CO2，則錐形瓶I、II中加入的試劑為（氫氧化鈉溶液能吸收CO2，但沒(méi)有明顯現(xiàn)象）（）瓶I瓶IIA澄清石灰水氫氧化鈉溶液B氫氧化鈉溶液澄清石灰水C氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液D水澄清石灰水【答案】B【解析】要驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來(lái)自空氣，而是人體代謝作用產(chǎn)生的，必須將空氣中的二氧化碳吸收干凈，在除空氣中的二氧化碳時(shí)應(yīng)從Ⅰ端吸入空氣，裝置的作用來(lái)吸收空氣中的二氧化碳，從Ⅱ端呼出氣體，裝置Ⅱ用來(lái)驗(yàn)證人呼出的二氧化碳?？衫脷溲趸c溶液除去空氣中的二氧化碳，故錐形瓶試劑可選用氫氧化鈉溶液；可利用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)呼出氣體中含有二氧化碳，瓶Ⅱ試劑可選用澄清石灰水，故選B。7．（2022吉林長(zhǎng)春市三模）某化學(xué)興趣小組通過(guò)微型實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)密閉容器內(nèi)蠟燭燃燒時(shí)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線，如圖所示，說(shuō)法不正確的是（）A．用注射器抽氣并振蕩，可觀察到石灰水變渾濁B．蠟燭在燃燒后生成了CO和HO的曲線是a和cC．?dāng)?shù)字化實(shí)驗(yàn)?zāi)転榭茖W(xué)探究提供更為直觀的證據(jù)D．微型實(shí)驗(yàn)可探究得出蠟燭燃燒以后的部分產(chǎn)物【答案】B【解析】A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，用裝有澄清石灰水的注射器在火焰上方抽氣，會(huì)把生成的二氧化碳?xì)怏w吸到注射器內(nèi)，振蕩，可觀察到石灰水變渾濁，不符合題意；B、蠟燭在閉容器內(nèi)燃燒生成了CO2和H2O，因此閉容器內(nèi)二氧化碳和水的量變大，曲線是a和b，符合題意；C、從實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)?zāi)転榭茖W(xué)探究提供更為直觀的證據(jù)，不符合題意；D、微型實(shí)驗(yàn)可探究得出蠟燭燃燒以后的部分產(chǎn)物，不符合題意。故選B。8．（2021·黑龍江綏化·八年級(jí)期末）在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是（）A．吸入的空氣中不含二氧化碳 B．呼出氣體中的二氧化碳含量比吸入的空氣中高C．呼出氣體全部是二氧化碳 D．氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低【答案】B【解析】A、向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，吸入的空氣中石灰水不變渾濁，不能說(shuō)明吸入的空氣中不含二氧化碳，是空氣中二氧化碳含量較低造成的，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B、相同體積的氣體中二氧化碳含量越高，滴入相同滴數(shù)澄清石灰水后，生成的白色渾濁物就越多。向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出氣體中的二氧化碳含量比吸入的空氣中高，選項(xiàng)B正確；C、呼出氣體中含有氮?dú)狻⒀鯕?、水蒸氣、二氧化碳等，不全部是二氧化碳，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D、人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低，但該實(shí)驗(yàn)不能得出這樣的結(jié)論，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選B。9．(2022四川攀枝花二模)下列有關(guān)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)A中蠟燭火焰逐漸變小至熄滅 B．實(shí)驗(yàn)B中的白瓷板表面無(wú)明顯變化C．實(shí)驗(yàn)C中外焰部分火柴梗最先炭化 D．實(shí)驗(yàn)D中的“白煙”可再次被點(diǎn)燃【答案】B【解析】A、隨著蠟燭的燃燒，燒杯內(nèi)氧氣逐漸減少，且二氧化碳逐漸增多，蠟燭火焰會(huì)逐漸變小直至熄滅，故A正確；B、石蠟燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生炭黑，實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面有黑色物質(zhì)出現(xiàn)，故B不正確；C、溫度越高，火柴梗越易碳化，實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴梗最先炭化，故C正確；D、實(shí)驗(yàn)D中的“白煙”是固體的蠟燭顆粒，具有可燃性，可再次被點(diǎn)燃，故D正確。故選B。10．（2022湖南長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校一模）下列鑒別空氣和呼出氣體的方法中，可行的是（）A．觀察氣體顏色 B．用澄清石灰水鑒別C．用帶火星的木條鑒別 D．用手在集氣瓶口扇動(dòng)，聞氣體的氣味【答案】B【解析】A．空氣和呼出氣體都是無(wú)色無(wú)味氣體，觀察氣體顏色不能鑒別，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B．呼出氣體中有較多的二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，空氣不能，用澄清石灰水能鑒別，選項(xiàng)正確；C．空氣和呼出氣體都不能使帶火星的木條復(fù)燃，用帶火星的木條不能鑒別，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D．空氣和呼出氣體都沒(méi)有氣味，用手在集氣瓶口扇動(dòng)，聞氣體的氣味不能鑒別，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。11．（2022廣東珠海區(qū)二模）同學(xué)們知道食醋、蟻酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強(qiáng)呢？小敏同學(xué)提出用pH試紙檢驗(yàn)。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出假設(shè) B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．得出結(jié)論 D．收集證據(jù)【答案】B【解析】科學(xué)探究的一般步驟為：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流。小敏提出食醋、檸檬酸誰(shuí)的酸性強(qiáng)，用pH試紙來(lái)測(cè)定它們的pH，誰(shuí)的pH小它的酸性就強(qiáng)，這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因此不屬于提出假設(shè)、得出結(jié)論、收集證據(jù)環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。故選B。12．（2022濟(jì)南市育英中學(xué)一模）如圖是小明在做“檢測(cè)人體呼出氣體成分”的實(shí)驗(yàn)示意圖。小明是在檢測(cè)人體呼出氣體中所含的（）A．水蒸氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氮?dú)狻敬鸢浮緼【解析】氯化鈷遇水會(huì)由藍(lán)色變成紅色，故氯化鈷試紙用于檢驗(yàn)水的存在。故選A。13．（2022云南曲靖二模）下列對(duì)吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯(cuò)誤的是（）A．用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量B．呼出氣體中含量最多的是氮?dú)釩．空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少D．用排水集氣法收集呼出氣體【答案】A【解析】A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則可用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的含量，故A不正確；B、呼吸作用消耗空氣中的氧氣，空氣中氮?dú)夂孔疃?，氮?dú)庠隗w內(nèi)不參加反應(yīng)，通過(guò)呼吸作用排出，則呼出氣體中含量最多的是氮?dú)?，故B正確；C、呼出的氣體與吸入空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，故C正確；D、氮?dú)獾炔蝗苡谒?，則能用排水集氣法收集呼出氣體，故D正確。故選A。14．（2021山東高密二模）下列有關(guān)空氣和呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（）選項(xiàng)ABCD現(xiàn)象呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁空氣不能使澄清石灰水變渾濁燃著的木條在呼出氣體中會(huì)熄滅被哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴結(jié)論呼出氣體是CO2空氣中不含CO2呼出氣體中不含O2呼出氣體中含有H2O【答案】D【解析】A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，不能說(shuō)明呼出氣體是二氧化碳，也可能是含二氧化碳較多的混合氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、空氣不能使澄清石灰水變渾濁，不能說(shuō)明空氣中不含二氧化碳，是因?yàn)榭諝庵卸趸己枯^少，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，燃著的木條在呼出氣體中會(huì)熄滅，是因?yàn)楹舫鰵怏w中氧氣含量較少，而不是呼出氣體中不含氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧，被哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴，說(shuō)明呼出氣體中含有水蒸氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選D。15．（2022甘肅蘭州二模）現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽脫落的無(wú)色溶液，要確定它是否為氯化鈉溶液。下列哪種方法能獲得滿意的結(jié)果（）A．品嘗味道 B．查閱資料 C．實(shí)驗(yàn)探究 D．組織討論【答案】C【解析】A、實(shí)驗(yàn)室不能用品嘗味道的方法，確定是否為氯化鈉溶液，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、查閱資料只是為實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程找尋理論支持，不能通過(guò)猜想假設(shè)確定該無(wú)色溶液是否為氯化鈉溶液，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等可以確定該無(wú)色溶液是否為氯化鈉溶液，故選項(xiàng)正確；D、組織討論，可以使實(shí)驗(yàn)探究更合理、更完善，不能代替實(shí)驗(yàn)做出實(shí)驗(yàn)證明，不能通過(guò)猜想假設(shè)確定該無(wú)色溶液是否為氯化鈉溶液，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。16．（2022山東聊城市高唐縣二模）壹元錢的硬幣外觀有銀白色的金屬光澤，有些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的。就這些同學(xué)的“認(rèn)為”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A．實(shí)驗(yàn) B．觀察 C．假設(shè) D．結(jié)論【答案】C【解析】A、有些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)，而不是實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、有些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)，而不是觀察，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、有些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)，故選項(xiàng)正確；D、有些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)，而不是做結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。能力提升17．（2022湖南省邵陽(yáng)市邵陽(yáng)縣一模）某學(xué)習(xí)小組對(duì)人體吸入的空氣與呼出的氣體，進(jìn)行了如下探究。實(shí)驗(yàn)一：【提出問(wèn)題】人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?【查閱資料】（1）白磷的著火點(diǎn)為40℃。（2）通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。（3）通常條件下，氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應(yīng)生成可以溶于水的碳酸鈉和水?！緦?shí)驗(yàn)操作、記錄、分折】（1）先檢查裝置的_______________，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL氣體，連接裝置。（2）打開彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積V1mL，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是___________________________________________________________________。（3）關(guān)閉彈簧夾K1、K2，再_____________________________(填操作方法)，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2。讀出量筒中液體體積為V2mL，其數(shù)值等于已反應(yīng)的__________之外的氣體總體積。實(shí)驗(yàn)二：（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測(cè)濕度)探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖三，表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是_________(填“X”、“Y”、“Z”)?！緮?shù)據(jù)處理】（5）實(shí)驗(yàn)一中，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是_____________(用百分?jǐn)?shù)表示，下同)，氧氣的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是_____________。（6）實(shí)驗(yàn)二中，200s時(shí)沒(méi)有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為_______________?！驹u(píng)價(jià)與反思】（7）有人認(rèn)為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實(shí)驗(yàn)二判斷此說(shuō)法是錯(cuò)誤的，理由是______________________________________________________?！敬鸢浮浚?）氣密性；（2）吸收氣體中的二氧化碳，利用減少的液體體積測(cè)出二氧化碳的含量；（3）向燒杯中加入熱水(熱水溫度大于40℃) ；氧氣和二氧化碳；（4）Z；（5） ；；（6）76.66%；（7）由實(shí)驗(yàn)2可知，空氣中水的體積分?jǐn)?shù)為1.98%，而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)為0.03%；【解析】（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證裝置的密封，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性。（2）氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應(yīng)生成可以溶于水的碳酸鈉和水，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收氣體中的二氧化碳，利用減少的氣體體積測(cè)出二氧化碳的含量。（3）要使白磷迅速燃燒，可向燒杯中加入熱水（熱水溫度大于40℃），待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2。量筒中的水倒吸，讀出量筒中液體體積為V2mL。其數(shù)值等于已反應(yīng)的氧氣和二氧化碳之外的氣體總體積。（4）由于呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多，氧氣減少，并且人呼出的氣體約占4%，所以表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是Z，Y的體積分?jǐn)?shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝。（5）實(shí)驗(yàn)一中，二氧化碳的體積為VmL?V1mL，體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是：×100%=×100%；氧氣的體積為V1mL?V2mL，體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是：×100%=×100%。（6）由圖示可知：200s時(shí)未采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為1?17.17%?3.67%?2.50%=76.66%。（7）由實(shí)驗(yàn)2可知，空氣中水的體積分?jǐn)?shù)為1.98%，而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)為0.03%，所以空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣錯(cuò)誤。18．（2021湖北武漢二模）科學(xué)探究是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，怎樣開展化學(xué)科學(xué)探究呢？(1)小明家有一批盆栽的郁金香，過(guò)去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，小明猜想這是土壤中缺水引起的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間補(bǔ)充水分后還是開紫花。小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來(lái)的猜想不符合，最好的處理方法是______。A．實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究 B．修改實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使之與猜想相符C．修改結(jié)果，使之與猜想相符 D．重新建立猜想，實(shí)驗(yàn)探究(2)吃完飯時(shí)，小雅同學(xué)發(fā)現(xiàn)久置咸菜表面析出一些晶體，于是問(wèn)哥哥，這些晶體是什么呢？A．哥哥說(shuō)可能是食鹽；B．她取下晶體嘗了嘗，果然是咸的；C．小雅說(shuō)晶體是食鹽；D．哥哥拿起包裝袋閱讀配料表后說(shuō)，原料中還有白砂糖，晶體應(yīng)該是混合物，可能含糖量太少了，所以沒(méi)嘗出來(lái)；E．小雅說(shuō)，是的，直接看配料表也能推測(cè)晶體的成分。以上過(guò)程中：①屬于做出假設(shè)的是______（填字母序號(hào)，下同）；②屬于收集證據(jù)的是______；③屬于獲得結(jié)論的是______；④屬于反思評(píng)價(jià)的是______?！敬鸢浮?1)D；(2)

A

；B

；C

；DE【解析】(1)當(dāng)探究中如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來(lái)的猜想不符合，最好的處理方式為：重新建立猜想，實(shí)驗(yàn)探究。故填：D；(2)①屬于做出假設(shè)的是：A哥哥說(shuō)可能是食鹽。是對(duì)久置咸菜表面析出的晶體的猜測(cè)。②屬于收集證據(jù)的是：B她取下晶體嘗了嘗，果然是咸的。是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)。③屬于獲得結(jié)論的是：C小雅說(shuō)晶體是食鹽，該結(jié)論是通過(guò)證據(jù)推導(dǎo)得出的。④屬于反思評(píng)價(jià)的是：DE哥哥拿起包裝袋閱讀配料表后說(shuō)，原料中還有白砂糖，晶體應(yīng)該是混合物，可能含糖量太少了，所以沒(méi)嘗出來(lái)；小雅說(shuō)，是的，直接看配料表也能推測(cè)晶體的成分。是探究后對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思。19．下面是某學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)將下列所給的基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。①“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的__________環(huán)節(jié)；②“呼出的氣體中一定含有二氧化碳”屬于科學(xué)探究中的__________環(huán)節(jié)；③“呼出的氣體中可能含有二氧化碳”屬于科學(xué)探究中的_____________環(huán)節(jié)；④“將呼出的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁”屬于科學(xué)探究中的_________環(huán)節(jié)；⑤“可以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳”，屬于科學(xué)探究中的_____________環(huán)節(jié)；⑥“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯”，這句話屬于科學(xué)探究中的_____________環(huán)節(jié)；上述各環(huán)節(jié)的正確順序是___________（填上述序號(hào)）【答案】提出問(wèn)題

；得出結(jié)論；猜想與假設(shè)

；收集證據(jù)（或進(jìn)行試驗(yàn)）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

；反思與評(píng)價(jià)

；①③⑤④②⑥【解析】①“呼出的氣體是什么？”提出疑問(wèn)，屬于提出問(wèn)題環(huán)節(jié)。故填：提出問(wèn)題。②“呼出的氣體中一定含有二氧化碳”，“一定”語(yǔ)氣肯定，信心十足，有證據(jù)得出肯定答案，屬于得出結(jié)論環(huán)節(jié)。故填：得出結(jié)論。③“呼出的氣體中可能含有二氧化碳”，“可能”猜想的語(yǔ)氣，屬于猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)。故填：猜想與假設(shè)。④“將呼出的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁”屬于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，同時(shí)可以看到相應(yīng)的現(xiàn)象也是在收集證據(jù)。故填：收集證據(jù)（或進(jìn)行試驗(yàn)）。⑤“可以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳”，還沒(méi)做，想著可以用什么方法做，屬于設(shè)計(jì)方案環(huán)節(jié)。故填：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。⑥“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯”，回頭看實(shí)驗(yàn)，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，這句話屬于反思評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。故填：反思與評(píng)價(jià)。通過(guò)以上分析可知，上述各環(huán)節(jié)的正確順序是：1、提出問(wèn)題：①“呼出的氣體是什么？”；2、做出猜想：③“呼出的氣體中可能含有二氧化碳”；3、設(shè)計(jì)方案：⑤“可以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳”；4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（收集證據(jù)）：“將呼出的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁”；5、得出結(jié)論：②“呼出的氣體中一定含有二氧化碳”6、反思評(píng)價(jià)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯”。故填：①③⑤④②⑥。20．（2022常州市第二十四中學(xué)單元測(cè)試）觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。我們可以運(yùn)用自己的感官，也可以借助儀器通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。觀察與思考：蠟燭在空氣中燃燒。_______、_______、_______【答案】

顏色、狀態(tài)

；明亮的火焰，同時(shí)放出熱量，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)

；有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固【解析】（1）實(shí)驗(yàn)前可以觀察蠟燭的顏色和狀態(tài)等；（2）蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生明亮的火焰，同時(shí)放出熱量，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)；（3）蠟燭熄滅時(shí)，有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固。21．（2021·江西·九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校期中）為驗(yàn)證某無(wú)色氣體是二氧化碳，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行并記錄了如下活動(dòng)，但由于時(shí)間緊張，記錄順序出現(xiàn)混亂，現(xiàn)編號(hào)如下：（1）需解決的內(nèi)容：該無(wú)色氣體是二氧化碳嗎？（2）將燃燒的木條插入該瓶氣體中，觀察到木條熄滅。（3）該氣體是二氧化碳。（4）將澄清石灰水倒入瓶中振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。（5）能使燃著的木條熄滅的氣體不是只有二氧化碳，所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分。你認(rèn)為以上探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，屬于提出問(wèn)題的是______（填序號(hào)，下同）；屬于收集證據(jù)的是______；屬于獲得結(jié)論的是______；屬于反思評(píng)價(jià)的是______?！敬鸢浮浚?）；（2）（4）；（3）；（5）【解析】（1）需解決的內(nèi)容：該無(wú)色氣體是二氧化碳嗎？屬于提出問(wèn)題；（2）將燃燒的木條插入該瓶氣體中，觀察到木條熄滅。屬于收集證據(jù)；（3）該氣體是二氧化碳。屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（4）將澄清石灰水倒入瓶中振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。屬于收集證據(jù)；（5）能使燃著的木條熄滅的氣體不是只有二氧化碳，所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分。屬于反思與評(píng)價(jià)。22．蠟燭在氧氣中燃燒有明亮的火焰，而鐵絲在氧氣中燃燒卻沒(méi)有火焰?！咎岢鰡?wèn)題】蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？【查閱資料】物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)溫度/℃石蠟50~70300~550約600鐵15352750約1800鈉97.8883約1400【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖所示，將導(dǎo)管一端伸入蠟燭火焰的內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由______（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的?！镜贸鼋Y(jié)論】物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其______（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。物質(zhì)燃燒時(shí)，能產(chǎn)生火焰的條件是______。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，______（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生?！敬鸢浮繗鈶B(tài)；沸點(diǎn)；沸點(diǎn)低于燃燒時(shí)溫度

；有【解析