統(tǒng)編版語文三年級下冊第四單元習(xí)作我做了一項小實驗 寫作指導(dǎo) 范文點評

統(tǒng)編版語文三年級下冊第四單元習(xí)作我做了一項小實驗寫作指導(dǎo)范文點評三年級下冊第四單元習(xí)作：《我做了一項小實驗》（寫作指導(dǎo)+范文點評）

一、習(xí)作要求

寫自己做過的一項小實驗，必須是親自做過的實驗。

二、選材指導(dǎo)

只要是親自做過的小實驗都可以寫，如讓癟掉的乒乓球復(fù)原、給冰箱除臭、制作孔明燈、讓小燈泡亮起來、紙杯燒水、帶點的報紙、能抓住氣球的杯子、紙片托水……

三、動手實驗

實驗1：

實驗名稱：紙片托水

實驗準(zhǔn)備：小杯子、A4卡紙、水

實驗過程：

第一步：準(zhǔn)備器材

第二步：杯子里接滿水，將卡紙放在杯口上，再使勁按一下

第三步：快速翻轉(zhuǎn)杯子，觀察到杯子里的水一滴都沒有流出來。

第四步：自己猜測實驗成功的原因：見鬼了？大氣引力在幫助紙片呢？

第五步：問媽媽得到答案。

實驗結(jié)果：紙片托水實驗成功了，這是大氣壓力在作怪，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全的閉合起來，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就使紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯子上了，杯子里的水自然不會流出來了

實驗2：

實驗名稱：讓水中的雞蛋浮起來

實驗準(zhǔn)備：雞蛋、玻璃碗、水、鹽、小蘇打

實驗過程：

第一步：把水倒入玻璃碗里。

第二步：在水中放入雞蛋，雞蛋沒有浮起來。

第三步：加小蘇打，雞蛋沒有浮起來。

第四步：加鹽，隨著鹽的增多，雞蛋浮起來了。

實驗結(jié)果：鹽水可以讓雞蛋浮在水面上。

四、寫作點撥

想讓文章吸引人，不妨從以下幾個方面著手：

1、用實驗內(nèi)容或其中的一個現(xiàn)象為題目，會更吸引人，如《我的紐扣會變大》《杯子長出了手》：

2、用“先……接著……然后……最后……"這樣表示順序的句式把做小實驗的經(jīng)過寫清楚，也可以寫一寫做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等；

3、記得用上自己平時積累的一些好詞佳句。

4、完成后的習(xí)作，同學(xué)間互相交換讀一讀，評一評，重點說說實驗的過程是否寫清楚了。最后將修改后的習(xí)作進行謄抄。

范文一：神奇的蘋果皮抹布

“悅悅，今天你能幫媽媽洗一下碗嗎？”媽媽對我說。我爽快地答應(yīng)了，因為我今天在書上看到蘋果皮可以去油污，正好借機做個小實驗。

我來到廚房，拿起一個蘋果，先用水果刀將蘋果皮削了下來，接著拿起一個油膩的盤子，然后用蘋果皮將盤子的正反面來回擦了幾遍，最后將盤子放在水龍頭下沖洗。哇，真是太神奇了！隨著水流的沖刷，盤子上的油污都消失了。

我開心地捧著盤子奔進客廳，向媽媽炫耀我的“蘋果皮抹布"?！疤O果皮抹布？我還是第一次聽說呢！”媽媽好奇地問我是怎么回事。我告訴媽媽這是我在《百科全書》上看到的，書上說蘋果皮里含有果酸，與油接觸后就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以盤子上的油污就消失了。

雖然我還不懂什么是化學(xué)反應(yīng)，但我相信只要我好好學(xué)習(xí)，長大后一定能解開這個謎團。

【點評】：

習(xí)作選材獨特，將實驗的過程設(shè)置在生活情景中，富有生活氣息，讓人如臨其境。小作者在最后揭示了實驗原理，并在結(jié)尾表明“好好學(xué)習(xí)，長大后一定能解開這個謎團"的決心，主題積極向上。

范文二：雞蛋浮起來了

老師讓我們這個周末在家做一個小實驗，并寫一個簡單的實驗報告。做什么實驗?zāi)?？就做“讓雞蛋浮起來”的實驗吧！

周六一大早，我就起床開始了我的小實驗。我在廚房里找了一個水杯、一個生雞蛋、一包鹽、一個勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自來水，然后把雞蛋放入水中，只見雞蛋一下子就沉入杯底了。接著，我往水杯里加了一大勺鹽，并用筷子攪拌了幾下?！斑祝繛槭裁措u蛋沒有動靜呢？"我盯著杯底的雞蛋自言自語。“你再往水杯里加兩勺鹽試試？”這時，剛洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。

于是，我又往水杯里加了兩大勺鹽，并用筷子充分?jǐn)嚢?。這時，奇跡出現(xiàn)了：雞蛋慢慢浮出了水面。我興奮極了，又用手指把雞蛋按入水里，剛一松手，它又浮了起來。這樣反復(fù)了幾次，雞蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣極了?？蛇@是為什么呢？為什么往水里加了足夠的鹽后，雞蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？

我一個勁兒地追著爸爸問。爸爸說：“這是因為鹽水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水里受到了足夠的浮力，就會浮出水面了。"

聽了爸爸的解釋，我才明白這有趣的實驗中蘊含著很多知識。我們一定要多探索，好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識啊！

【點評】：

小作者通過語言和動作描寫將實驗過程寫得很清楚，而且寫出了一點小波折，具有可讀性。實驗的觀察過程寫得很細(xì)致，實驗結(jié)束后還通過爸爸的話揭示了實驗的原理。結(jié)尾表明“我們一定要多探索，好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識”，意義深刻。

范文三：花瓣變色的秘密

星期三下午的科學(xué)課上，老師給我們布置了一項小實驗：將一朵帶莖的白色蘭花放在裝有紅墨水的杯子里，第二天再去看看蘭花有什么變化。

放學(xué)后，我一回到家就開始找實驗材料了。我先在陽臺上摘了一朵帶莖的白蘭花，接著拿出一個塑料杯子放在茶幾上，然后往塑料杯子里倒入半杯紅墨水，最后將白蘭花放了進去。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著白蘭花，希望它趕緊發(fā)生變化?？晌铱吹醚劬Χ妓崃?，白蘭花也沒有任何變化。難道是我的方法錯了？還是紅墨水放少了？我焦急地拉著爸爸問個不停。

爸爸說：“做實驗最重要的是要有耐心，你這樣怎么能行呢？要知道心急可吃不了熱豆腐！"爸爸說的話有道理，我要耐心一點，等明天再看結(jié)果吧！

第二天早上，我一起床便來客廳觀察白蘭花。哇，白蘭花居然真的變成紅色的了，真是太神奇了！后來，科學(xué)老師告訴我們：那是因為植物的莖會將吸收的水分輸送到花瓣，莖吸收了紅墨水又輸送到花瓣后，花瓣也就變成紅色的了。

發(fā)現(xiàn)了花瓣變色的秘密，我不禁感嘆：原來生活中處處有