第1章 第6課時(shí) 單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）

第1章第6課時(shí)單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)下冊(cè)的地理課“第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)”，教材首先介紹了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，接著闡述了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。然后，教材通過地球儀模型展示了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生能夠直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。最后，教材介紹了日歷和時(shí)區(qū)的概念，以及地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解自然現(xiàn)象，提高對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)和地圖閱讀打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括地理觀察能力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高地理思維水平。同時(shí)，通過運(yùn)用地理知識(shí)解釋實(shí)際問題，學(xué)生能夠提升地理實(shí)踐能力。此外，本節(jié)課還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究活動(dòng)，培養(yǎng)地理創(chuàng)新能力，激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的基本概念，如地球的形狀、地球的構(gòu)成等。此外，學(xué)生還掌握了簡單的地理術(shù)語，如緯度、經(jīng)度等。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法，具備了一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，地理學(xué)科充滿了新鮮感和好奇心。他們對(duì)于地球的運(yùn)動(dòng)和自然現(xiàn)象具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察地球儀模型來理解地球的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于小組討論和實(shí)驗(yàn)操作較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些概念性的理解困難，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義及區(qū)別。此外，學(xué)生對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解也可能存在一定的難度。在數(shù)學(xué)計(jì)算方面，學(xué)生可能對(duì)于單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的運(yùn)算規(guī)則不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.案例分析法：通過分析實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)知識(shí)的共享和深入理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)形象地展示地球的運(yùn)動(dòng)過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.地球儀模型：運(yùn)用地球儀模型進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流功能，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放地球運(yùn)動(dòng)的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)的意義和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解和感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

地球自轉(zhuǎn)：講解地球自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，引導(dǎo)學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

地球公轉(zhuǎn)：講解地球公轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，引導(dǎo)學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

學(xué)生反饋：學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，提問解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

學(xué)生反饋：學(xué)生展示練習(xí)題的解答過程，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

學(xué)生反饋：學(xué)生積極回答問題，分享自己的見解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

知識(shí)總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享對(duì)地球運(yùn)動(dòng)實(shí)際應(yīng)用的思考，展示學(xué)習(xí)成果。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，教師可以引入地球儀模型進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。同時(shí)，利用多媒體演示和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流功能，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如制作地球運(yùn)動(dòng)的手工模型，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資料：播放地球運(yùn)動(dòng)的視頻，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)。

-地球儀模型：使用地球儀模型展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球的運(yùn)動(dòng)。

-地理現(xiàn)象案例：提供一些地理現(xiàn)象的案例，如晝夜長短的變化、四季的形成等，讓學(xué)生觀察和分析這些現(xiàn)象與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2.拓展建議：

-觀察和實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的地理現(xiàn)象，如日出日落的時(shí)間、季節(jié)的變化等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象的成因。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解和感受，互相交流和學(xué)習(xí)。

-制作手工模型：學(xué)生可以嘗試制作地球運(yùn)動(dòng)的手工模型，通過動(dòng)手操作加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解和記憶。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流功能，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣地球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的順序進(jìn)行組織，條理分明，便于學(xué)生跟隨教師講解的思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號(hào)表達(dá)地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵信息，避免冗長的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出地球運(yùn)動(dòng)的重要概念和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖形、顏色和字體變化等方式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計(jì)：

```

地球運(yùn)動(dòng)

---------------------

自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

|地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)

|地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽的橢圓軌道運(yùn)動(dòng)

---------------------

地理現(xiàn)象晝夜長短的變化四季的形成

```課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解和記憶，布置以下課后作業(yè)：

1.繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并標(biāo)注出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期等關(guān)鍵信息。

2.根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。

3.選擇一個(gè)具體的地理位置，觀察并記錄該位置的晝夜長短變化和四季變化，嘗試解釋這些變化的原因。

4.結(jié)合地球儀模型，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀察并記錄地球運(yùn)動(dòng)過程中的地理現(xiàn)象。

5.寫一篇短文，介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的意義和重要性，以及它們對(duì)人類生活和地理環(huán)境的影響。

作業(yè)答案：

1.地球自轉(zhuǎn)示意圖：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)。地球公轉(zhuǎn)示意圖：地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽的橢圓軌道運(yùn)動(dòng)。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜交替、日月星辰的東升西落等；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括四季的形成、晝夜長短的變化等。

3.以北京市為例，觀察記錄如下：北京市位于北半球，春分時(shí)晝夜平分，夏至?xí)r晝長夜短，秋分時(shí)晝夜平分，冬至?xí)r晝短夜長。這些變化是由于地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)引起的。

4.地球儀模型模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過程如下：將地球儀固定在支架上，模擬地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，觀察并記錄地球儀上的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等；模擬地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，觀察并記錄地球儀上的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。

5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的意義和重要性：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式，它們產(chǎn)生了晝夜交替、四季變化等地理現(xiàn)象，對(duì)人類生活和地理環(huán)境有著重要的影響。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律為我們提供了時(shí)間基準(zhǔn)，制定了日歷和時(shí)區(qū)，方便人們的生活和工作。同時(shí)，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)也影響著氣候、天氣、生態(tài)環(huán)境等方面，對(duì)人類的生存和發(fā)展具有重要意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的運(yùn)動(dòng)，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過觀察地球儀模型和實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象，我們深入理解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其對(duì)人類生活和地理環(huán)境的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：

-地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)。（）

-地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽的橢圓軌道運(yùn)動(dòng)。（）

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜交替、四季的形成等。（）

2.選擇題：

-以下哪個(gè)現(xiàn)象是由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？（）

A.晝夜長短的變化B.日月星辰的東升西落

C.地形的變化D.地球的自轉(zhuǎn)

3.簡答題：

-請(qǐng)簡要解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的意義和重要性。

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你所在的學(xué)校位于北半球，請(qǐng)根據(jù)學(xué)校所在地的晝夜長短變化，推斷出當(dāng)?shù)囟寥蘸拖闹寥盏娜掌?，并解釋原因?/p>

5.論述題：

-結(jié)合地球儀模型和實(shí)際觀察，討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響，并提出至少兩個(gè)實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例。

檢測(cè)答案：

1.判斷題答案：√×√

-地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)，這是正確的。

-地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽的橢圓軌道運(yùn)動(dòng)，這也是正確的。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜交替、四季的形成等，這也是正確的。

2.選擇題答案：A

-晝夜長短的變化是由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，因?yàn)榈厍蚶@太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，不同季節(jié)地球相對(duì)于太陽的位置不同，導(dǎo)致太陽的輻射強(qiáng)度和照射范圍發(fā)生變化，從而產(chǎn)生晝夜長短的變化。

3.簡答題答案：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的意義和重要性：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式，它們產(chǎn)生了晝夜交替、四季變化等地理現(xiàn)象，對(duì)人類生活和地理環(huán)境有著重要的影響。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律為我們提供了時(shí)間基準(zhǔn)，制定了日歷和時(shí)區(qū)，方便人們的生活和工作。同時(shí)，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)也影響著氣候、天氣、生態(tài)環(huán)境等方面，對(duì)人類的生存和發(fā)展具有重要意義。

4.應(yīng)用題答案：

-冬至日通常在12月22日左右，夏至日通常在6月21日左右。這是因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)時(shí)，地球的軸傾斜導(dǎo)致太陽光線在不同季節(jié)直射地球的位置不同，從而產(chǎn)生晝夜長短的變化和四季的形成。

5.論述題答案：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替、四季變化等地理現(xiàn)象，這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境有著重要的影響。例如，晝夜交替影響了生物的生活習(xí)性和活動(dòng)節(jié)律；四季變化影響了農(nóng)作物的種植和收獲季節(jié)；地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律還為我們提供了時(shí)間基準(zhǔn)，制定了日歷和時(shí)區(qū)，方便人們的生活和工作。實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例：航海和航空業(yè)利用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律確定經(jīng)度和時(shí)區(qū)，提高導(dǎo)航和通信的準(zhǔn)確性；氣象預(yù)報(bào)和氣候變化研究中也運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，分析大氣環(huán)流和天氣變化趨勢(shì)。教學(xué)反思本節(jié)課圍繞地球的運(yùn)動(dòng)展開教學(xué)，通過講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生理解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我采用了問題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法和小組討論法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體演示和地球儀模型等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了判斷題、選擇題、簡答題、應(yīng)用題和論述題，檢查學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解和掌握程度。通過學(xué)生的反饋和檢測(cè)結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，但對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解和掌握程度參差不齊。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.深入講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，可以更加深入地講解晝夜長短的變化、四季的形成等現(xiàn)象的原因和過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些現(xiàn)象。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂上，可以增加更多的師生互動(dòng)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的見解，提高學(xué)生的參與度和思維