九年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第5課 中古時(shí)代的東亞和西亞教案 華東師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第5課中古時(shí)代的東亞和西亞教案華東師大版主備人備課成員教材分析《九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第5課中古時(shí)代的東亞和西亞》是華東師大版九年級(jí)歷史教材中的一課。本課主要介紹了中古時(shí)代東亞和西亞地區(qū)的歷史變遷，包括唐朝的興衰、阿拉伯帝國(guó)的建立和發(fā)展、以及東亞地區(qū)的民族大遷移等內(nèi)容。本課內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的其他歷史課程有一定的關(guān)聯(lián)性，如與七年級(jí)歷史課程中的“隋唐時(shí)期”和八年級(jí)歷史課程中的“阿拉伯帝國(guó)”等章節(jié)相連。

本課的主要內(nèi)容包括：

1.唐朝的興衰：介紹唐朝的建立、鼎盛時(shí)期以及衰落過(guò)程，重點(diǎn)講解唐朝的文化成就和對(duì)外交流。

2.阿拉伯帝國(guó)的建立和發(fā)展：介紹阿拉伯帝國(guó)的形成、擴(kuò)張過(guò)程以及帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

3.東亞地區(qū)的民族大遷移：講述東亞地區(qū)的民族遷徙和融合過(guò)程，包括契丹、蒙古等民族的興起和統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證能力和時(shí)空觀念，通過(guò)分析中古時(shí)代東亞和西亞的歷史變遷，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)。同時(shí)，通過(guò)了解唐朝、阿拉伯帝國(guó)以及東亞地區(qū)民族大遷移等內(nèi)容，提升學(xué)生的家國(guó)情懷和文化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息有一定的了解。然而，學(xué)生在深度理解和批判性思考方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)方面。

知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期和阿拉伯帝國(guó)等相關(guān)歷史知識(shí)，對(duì)于本課中涉及的事件和人物有一定的了解。然而，對(duì)于東亞地區(qū)的民族大遷移以及其對(duì)歷史進(jìn)程的影響，學(xué)生可能了解不多，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解。

能力方面，學(xué)生的史實(shí)實(shí)證能力和時(shí)空觀念有待提高。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在對(duì)歷史的興趣不足、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、課堂參與度不夠等問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在課前預(yù)習(xí)不充分、課堂注意力不集中、課后復(fù)習(xí)不到位等問(wèn)題。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，注重知識(shí)的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證能力和時(shí)空觀念；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解中古時(shí)代東亞和西亞的歷史變遷，分析唐朝的興衰、阿拉伯帝國(guó)的建立和發(fā)展以及東亞地區(qū)的民族大遷移等重要事件。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)歷史事件的看法和理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史案例，讓學(xué)生深入了解歷史事件的背景、過(guò)程和影響，提高學(xué)生的史實(shí)實(shí)證能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示歷史事件和人物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.歷史地圖：利用歷史地圖展示東亞和西亞地區(qū)的民族遷徙和帝國(guó)擴(kuò)張，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念和地理意識(shí)。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引入新課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一幅中古時(shí)代東亞和西亞的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考這兩個(gè)地區(qū)的差異和聯(lián)系，進(jìn)而引出本課的主題。

2.講授唐朝的興衰（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解唐朝的歷史背景、鼎盛時(shí)期以及衰落過(guò)程。

過(guò)程：教師通過(guò)多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示唐朝的興起、鼎盛時(shí)期的文化成就以及衰落過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

3.講授阿拉伯帝國(guó)的建立和發(fā)展（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解阿拉伯帝國(guó)的形成、擴(kuò)張過(guò)程以及帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

過(guò)程：教師通過(guò)多媒體課件和視頻資料，詳細(xì)講解阿拉伯帝國(guó)的建立過(guò)程、擴(kuò)張過(guò)程以及帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，分發(fā)相關(guān)的討論題目，如討論唐朝和阿拉伯帝國(guó)的異同點(diǎn)、討論東亞地區(qū)的民族大遷移對(duì)歷史進(jìn)程的影響等。學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選代表進(jìn)行討論成果的展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。通過(guò)課堂展示與點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解和記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)本課知識(shí)的理解和記憶。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《資治通鑒》：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《資治通鑒》中有關(guān)唐朝和阿拉伯帝國(guó)的部分，了解更多的歷史細(xì)節(jié)和背景。

-《史記》：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記》中有關(guān)東亞地區(qū)民族大遷移的記載，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-《亞洲史》：推薦學(xué)生閱讀《亞洲史》中關(guān)于中古時(shí)代東亞和西亞的章節(jié)，了解這兩個(gè)地區(qū)的歷史變遷和相互影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他時(shí)期的東亞和西亞歷史：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他時(shí)期東亞和西亞的歷史，如近現(xiàn)代史、古代史等，了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和演變過(guò)程。

-探討東亞和西亞的文化交流：引導(dǎo)學(xué)生研究東亞和西亞之間的文化交流，如絲綢之路的貿(mào)易、佛教的傳播等，了解文化交流對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

-比較唐朝和阿拉伯帝國(guó)的異同：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史比較研究，分析唐朝和阿拉伯帝國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等方面的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中古時(shí)代東亞和西亞的歷史變遷，包括唐朝的興衰、阿拉伯帝國(guó)的建立和發(fā)展，以及東亞地區(qū)的民族大遷移等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了唐朝的鼎盛時(shí)期和衰落過(guò)程，以及阿拉伯帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。我們還學(xué)習(xí)了東亞地區(qū)的民族大遷移對(duì)歷史進(jìn)程的影響。這些內(nèi)容對(duì)于我們理解中古時(shí)代的歷史發(fā)展具有重要意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.唐朝的興衰：

a.唐朝的建立時(shí)間是____年。

b.唐朝的鼎盛時(shí)期是在____世紀(jì)。

c.唐朝的衰落原因是____。

2.阿拉伯帝國(guó)的建立和發(fā)展：

a.阿拉伯帝國(guó)的建立是在____世紀(jì)。

b.阿拉伯帝國(guó)擴(kuò)張的主要方向是____。

c.阿拉伯帝國(guó)的政治制度是____。

3.東亞地區(qū)的民族大遷移：

a.東亞地區(qū)的民族大遷移發(fā)生在____世紀(jì)。

b.遷移的主要民族包括____。

c.這些民族大遷移對(duì)東亞地區(qū)的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了____影響。

4.唐朝和阿拉伯帝國(guó)的異同點(diǎn)：

a.相同點(diǎn)：____。

b.不同點(diǎn)：____。

5.阿拉伯帝國(guó)對(duì)世界歷史的影響：

a.阿拉伯帝國(guó)對(duì)世界歷史的影響主要體現(xiàn)在____方面。

b.阿拉伯帝國(guó)對(duì)世界歷史的影響還體現(xiàn)在____方面。

6.東亞地區(qū)的民族大遷移對(duì)歷史進(jìn)程的影響：

a.東亞地區(qū)的民族大遷移對(duì)歷史進(jìn)程的影響主要體現(xiàn)在____方面。

b.東亞地區(qū)的民族大遷移對(duì)歷史進(jìn)程的影響還體現(xiàn)在____方面。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)，我們將對(duì)答案進(jìn)行批改和講解。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-唐朝的興衰：建立、鼎盛、衰落

-阿拉伯帝國(guó)的建立和發(fā)展：形成、擴(kuò)張、政治制度、文化成就

-東亞地區(qū)的民族大遷移：遷移民族、遷移過(guò)程、影響

②關(guān)鍵詞：

-唐朝：建立、鼎盛、衰落、文化成就

-阿拉伯帝國(guó)：建立、擴(kuò)張、政治制度、文化成就

-民族大遷移：遷移民族、遷移過(guò)程、影響

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用歷史漫畫或圖片來(lái)展示唐朝和阿拉伯帝國(guó)的場(chǎng)景，增加視覺(jué)沖擊力。

-用時(shí)間軸的形式展示唐朝和阿拉伯帝國(guó)的歷史變遷，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念。

-用思維導(dǎo)圖的方式展示東亞地區(qū)的民族大遷移，清晰展示遷移過(guò)程和影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《隋唐時(shí)期的文化與交流》、《阿拉伯帝國(guó)的興衰》、《東亞地區(qū)的民族大遷移》等。

-視頻資源：《唐朝的興衰》紀(jì)錄片、《阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張》紀(jì)錄片、《東亞地區(qū)的民族大遷移》紀(jì)錄片等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解本節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生可以針對(duì)閱讀材料和視頻資源進(jìn)行深入研究，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、推薦相關(guān)閱讀材料等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或撰寫課后心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-學(xué)生可積極參與歷史學(xué)科相關(guān)的競(jìng)賽、講座、實(shí)踐活動(dòng)等，拓寬自己的歷史視野。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《隋唐時(shí)期的文化與交流》、《阿拉伯帝國(guó)的興衰》、《東亞地區(qū)的民族大遷移》等。

-視頻資源：《唐朝的興衰》紀(jì)錄片、《阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張》紀(jì)錄片、《東亞地區(qū)的民族大遷移》紀(jì)錄片等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解本節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生可以針對(duì)閱讀材料和視頻資源進(jìn)行深入研究，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、推薦相關(guān)閱讀材料等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或撰寫課后心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-學(xué)生可積極參與歷史學(xué)科相關(guān)的競(jìng)賽、講座、實(shí)踐活動(dòng)等，拓寬自己的歷史視野。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第5課中古時(shí)代的東亞和西亞》之后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，并制定了一些改進(jìn)措施，以提高未來(lái)的教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解唐朝和阿拉伯帝國(guó)的政治制度和文化成就方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例分析，以加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

其次，我在課堂上使用了多媒體課件和視頻資料來(lái)展示歷史事件和人物，但發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在觀看視頻時(shí)注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加