三年級信息技術(shù)下冊 第12課 編制與打印作文集教案 粵教版

三年級信息技術(shù)下冊第12課編制與打印作文集教案粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自粵教版三年級信息技術(shù)下冊的第12課，課程的主要內(nèi)容是編制與打印作文集。學生將學習如何使用計算機軟件，將自己的作文進行排版、插入圖片等，并最終打印成冊。

具體內(nèi)容包括：

1.打開作文文檔，對作文進行排版，如調(diào)整字體、字號、行間距等。

2.插入封面圖片，并學習如何調(diào)整圖片大小、位置等。

3.將多篇作文編排在一起，形成一個作文集。

4.打印作文集，學習如何調(diào)整打印設置，如打印頁數(shù)、打印范圍等。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠意識到信息技術(shù)的應用可以提高作文創(chuàng)作的效率，增強對信息技術(shù)的認同感和使用意愿。

2.計算思維：學生將運用計算機軟件進行作文排版、圖片插入等操作，培養(yǎng)解決問題的能力，提高計算思維。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生通過自主探究、合作交流，學習作文集的編制方法，提高數(shù)字化學習的能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。

4.信息社會責任：在編制作文集的過程中，學生將學會尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強信息社會責任意識。

綜上，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)，使學生在實踐中提高信息技術(shù)應用能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握作文文檔的基本操作，如打開、編輯、保存等。

（2）學會使用計算機軟件對作文進行排版，如調(diào)整字體、字號、行間距等。

（3）掌握插入封面圖片的方法，并學會調(diào)整圖片大小、位置等。

（4）將多篇作文編排在一起，形成一個作文集。

（5）了解打印設置，學會調(diào)整打印頁數(shù)、打印范圍等。

2.教學難點

（1）封面圖片的插入與調(diào)整：學生可能對圖片插入位置、大小調(diào)整等操作不夠熟悉，導致作文集封面圖片不符合預期效果。

（2）多篇作文的編排：學生可能對如何將多篇作文組織在一起形成一個作文集感到困惑，不知道從何下手。

（3）打印設置的調(diào)整：學生可能對打印設置不夠了解，導致打印出的作文集不符合要求。

針對以上教學難點，教師在教學過程中應重點講解封面圖片的插入與調(diào)整方法，引導學生掌握多篇作文編排的技巧，并詳細解釋打印設置的相關(guān)知識，以便學生能夠順利完成作文集的編制與打印任務。同時，教師應提供充足的實踐機會，讓學生在動手操作中熟悉各項操作，提高作文集編制的準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有粵教版三年級信息技術(shù)下冊的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的作文文檔、圖片、封面模板等多媒體資源。這些資源將用于幫助學生更好地理解和掌握編制與打印作文集的方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。分組討論區(qū)用于學生之間的合作交流，實驗操作區(qū)用于學生進行作文集的編制與打印實踐。

5.計算機設備：確保教室中的計算機設備數(shù)量充足，且每臺計算機都安裝了必要的軟件，如文字處理軟件、圖片編輯軟件等，以便學生能夠進行實踐操作。

6.網(wǎng)絡連接：確保教室中的計算機設備都能夠正常連接網(wǎng)絡，以便學生能夠在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，以及進行信息的交流與共享。

7.投影儀或電子白板：準備投影儀或電子白板，以便教師能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容投射到屏幕上，讓學生更直觀地觀看和理解。

8.教學PPT：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的PPT，通過圖文并茂的形式，幫助學生更好地理解和掌握編制與打印作文集的方法。

9.學習指導手冊：準備學習指導手冊，其中包含了本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟等信息，以便學生能夠明確學習目標，有條不紊地進行學習。

10.反饋表格：準備反饋表格，用于學生在課后對本次課程進行評價和反饋，以便教師了解學生的學習情況，對教學進行改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，明確學習目標

過程：教師通過向?qū)W生展示一份精美的作文集，引發(fā)學生對編制與打印作文集的興趣。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，使學生明確本節(jié)課的學習方向。

2.基本操作講解（10分鐘）

目標：掌握作文文檔的基本操作

過程：教師通過PPT演示，講解如何打開、編輯、保存作文文檔。同時，教師引導學生進行實際操作，讓學生在動手實踐中熟悉作文文檔的基本操作。

3.作文排版實踐（20分鐘）

目標：學會使用計算機軟件對作文進行排版

過程：教師通過PPT講解排版的方法，如調(diào)整字體、字號、行間距等。然后，教師布置實踐任務，讓學生運用所學知識對作文進行排版。教師在過程中提供個別輔導，幫助學生解決問題。

4.封面圖片插入與調(diào)整（10分鐘）

目標：掌握插入封面圖片的方法，并學會調(diào)整圖片大小、位置等

過程：教師通過PPT講解封面圖片的插入與調(diào)整方法，并展示操作步驟。接著，教師布置實踐任務，讓學生自行插入并調(diào)整封面圖片。教師在過程中提供個別輔導，幫助學生解決問題。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：學會多篇作文的編排方法

過程：教師布置討論任務，讓學生小組合作，探討如何將多篇作文編排在一起形成一個作文集。學生通過討論、交流，共同解決問題，得出結(jié)論。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和審美能力

過程：每個小組選取一篇編排好的作文集進行展示，并介紹編排過程中的心得體會。其他同學在欣賞的過程中，學會欣賞和評價作文集的編排質(zhì)量。教師對每個小組的作文集進行點評，給出改進意見。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，明確課后學習任務

過程：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師布置課后學習任務，要求學生在家中嘗試編制作文集，并打印出來，以提高學生的實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）作文素材庫：提供各類作文素材，包括成語、名言警句、古詩詞等，幫助學生豐富作文內(nèi)容，提高作文質(zhì)量。

（2）優(yōu)秀作文集錦：收集各類優(yōu)秀作文，供學生參考和借鑒，以提高學生的寫作水平。

（3）作文寫作技巧文章：提供關(guān)于作文寫作技巧的文章，幫助學生掌握寫作方法，提高寫作能力。

（4）圖片素材庫：提供各類圖片素材，包括風景、人物、動物等，供學生在編制作文集時選用。

（5）封面設計模板：提供多種封面設計模板，供學生選用，以提高作文集的審美價值。

2.拓展建議

（1）學生在課余時間可以訪問作文素材庫，挑選適合的素材添加到自己的作文中，提高作文的質(zhì)量和豐富性。

（2）學生可以閱讀優(yōu)秀作文集錦，學習優(yōu)秀作文的寫作技巧和表達方式，提升自己的寫作水平。

（3）學生可以閱讀作文寫作技巧文章，了解并掌握作文寫作的方法和技巧，提高寫作能力。

（4）學生在編制作文集時，可以訪問圖片素材庫，挑選合適的圖片作為作文集的封面，提高作文集的審美價值。

（5）學生可以利用封面設計模板，設計作文集的封面，使作文集更具個性和特色。內(nèi)容邏輯關(guān)系①作文文檔的基本操作：打開、編輯、保存

知識點：掌握Word軟件的基本操作，如新建文檔、保存文檔、打開文檔等。

詞：Word軟件、文檔、編輯、保存

②作文排版：調(diào)整字體、字號、行間距等

知識點：學會使用Word軟件對作文進行排版，調(diào)整字體、字號、行間距等，使作文更具美觀性。

詞：排版、字體、字號、行間距

③封面圖片插入與調(diào)整：插入封面圖片，調(diào)整圖片大小、位置等

知識點：掌握如何在Word軟件中插入封面圖片，并學會調(diào)整圖片的大小、位置等，使作文集更具個性。

詞：封面圖片、插入、調(diào)整、大小、位置

④多篇作文的編排：將多篇作文編排在一起，形成一個作文集

知識點：學會將多篇作文進行編排，形成一個完整的作文集，提高作文集的整體性。

詞：編排、多篇作文、作文集

⑤打印設置：調(diào)整打印頁數(shù)、打印范圍等

知識點：了解并掌握Word軟件的打印設置，如打印頁數(shù)、打印范圍等，確保作文集的打印效果。

詞：打印設置、打印頁數(shù)、打印范圍課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學生在家中利用所學知識，編制作一篇作文集，并打印出來。

答案：學生可以根據(jù)自己的寫作素材，選擇合適的作文進行排版、插入封面圖片等，最終打印成冊。

2.作業(yè)內(nèi)容：請學生思考如何在作文集中添加目錄，使得讀者能夠快速找到自己感興趣的作文。

答案：學生可以嘗試在作文集中添加目錄，通過輸入作文標題的方式，使得讀者能夠快速找到自己感興趣的作文。

3.作業(yè)內(nèi)容：請學生嘗試使用不同的字體、字號和行間距，編制作一篇作文，并打印出來。

答案：學生可以選擇不同的字體、字號和行間距，對一篇作文進行排版，并打印出來，