九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 驅(qū)遣我們的想象教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16驅(qū)遣我們的想象教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?qū)遣我們的想象》選自九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元，本單元以培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力為主旨，通過(guò)選取具有豐富想象力和深刻內(nèi)涵的文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描述了如何運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)作，將抽象的想象具體化，既體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性，又強(qiáng)調(diào)了其人文性。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)悟想象的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，從而提升寫(xiě)作能力，符合初三學(xué)生的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞及創(chuàng)作為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感知與理解能力，通過(guò)分析文本，把握作者如何運(yùn)用想象力，提升學(xué)生的審美鑒賞力。其次，強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)想象技巧內(nèi)化于自己的寫(xiě)作中，激發(fā)創(chuàng)作潛能。再次，注重文化傳承與理解，讓學(xué)生在感受文學(xué)作品魅力的同時(shí)，深入了解其中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的思維逐漸從具體運(yùn)算向形式運(yùn)算轉(zhuǎn)變，具有一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，但對(duì)于如何運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)作，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)各種類型的文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞有了一定的了解。但對(duì)于想象力的運(yùn)用，尤其是將抽象的想象具體化，還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。本課程將有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行整合，提高對(duì)想象力的運(yùn)用能力。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫(xiě)作等方面具備一定的基礎(chǔ)，但想象力的發(fā)展和運(yùn)用能力尚有不足。一方面，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)往往局限于現(xiàn)實(shí)生活，缺乏豐富想象力的支撐；另一方面，學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作中，對(duì)于想象力的把握和運(yùn)用還不夠熟練，容易陷入空泛和生硬的境地。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面，審美鑒賞能力、文化傳承與理解能力有待提高。本課程通過(guò)學(xué)習(xí)如何驅(qū)遣我們的想象，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，豐富其精神世界。

4.行為習(xí)慣方面：九年級(jí)學(xué)生面臨著中考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)創(chuàng)作存在一定的抵觸情緒，認(rèn)為占用學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中，可能存在以下問(wèn)題：

a.缺乏耐心，不愿深入挖掘想象力；

b.依賴網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏獨(dú)立思考；

c.缺乏自信，對(duì)自己的創(chuàng)作能力持懷疑態(tài)度。

這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)他們正確對(duì)待文學(xué)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性；

2.注重實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多思考，提高想象力運(yùn)用能力；

3.加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)作態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺(tái)與教學(xué)黑板

-學(xué)生用書(shū)、筆記本

-文學(xué)作品集、相關(guān)參考書(shū)籍

2.軟件資源：

-課本配套課件

-教學(xué)視頻片段

-文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)資料

-閱讀與鑒賞輔助材料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-電子白板互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子版課文及拓展閱讀材料

-教學(xué)音頻資料

-電子版學(xué)生習(xí)作展示平臺(tái)

5.教學(xué)手段：

-課堂講解與討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)與展示

-創(chuàng)作實(shí)踐與分享交流

-作品互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)

-課后閱讀與思考練習(xí)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用投影儀展示一組具有想象力的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些畫(huà)作是如何通過(guò)想象力打破常規(guī)，創(chuàng)造出獨(dú)特視覺(jué)體驗(yàn)的？由此引出本節(jié)課的主題——《驅(qū)遣我們的想象》，激發(fā)學(xué)生對(duì)想象力的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）閱讀課文，理解作者如何運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)講解課文，分析作者如何將抽象的想象具體化，強(qiáng)調(diào)想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

（2）舉例分析：選取課文中的典型例子，如“天上的星星像孩子的眼睛”，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法在想象力運(yùn)用中的作用。

（3）講解想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的實(shí)際應(yīng)用，如構(gòu)思情節(jié)、塑造人物、描繪場(chǎng)景等，幫助學(xué)生掌握想象力運(yùn)用的方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）小組內(nèi)分享自己的想象力創(chuàng)作實(shí)例，互相交流心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（2）教師提供幾個(gè)關(guān)鍵詞，要求學(xué)生運(yùn)用想象力編寫(xiě)一個(gè)短小的故事，并進(jìn)行展示。

（3）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，選取一個(gè)主題，運(yùn)用想象力創(chuàng)作一篇短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論方面一：如何在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用想象力，使作品更具有吸引力？

-舉例回答：可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的想象具體化，使作品更生動(dòng)形象。

（2）討論方面二：想象力在文學(xué)創(chuàng)作中起到了哪些作用？

-舉例回答：想象力可以幫助構(gòu)思情節(jié)、塑造人物、描繪場(chǎng)景等，使作品更具有藝術(shù)性。

（3）討論方面三：如何提高想象力運(yùn)用能力？

-舉例回答：多閱讀、多思考、多實(shí)踐，學(xué)會(huì)借鑒優(yōu)秀作品中的想象力運(yùn)用，培養(yǎng)自己的想象力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了想象力的運(yùn)用在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，通過(guò)分析課文實(shí)例，了解了想象力在創(chuàng)作中的實(shí)際應(yīng)用。實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)了想象力的魅力，小組討論則進(jìn)一步鞏固了想象力運(yùn)用技巧。希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到日常寫(xiě)作中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.想象力的概念與作用

-想象力是人類對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的拓展和創(chuàng)造，是文學(xué)創(chuàng)作的重要驅(qū)動(dòng)力。

-想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的作用：構(gòu)思情節(jié)、塑造人物、描繪場(chǎng)景等。

2.想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的具體運(yùn)用

-比喻：通過(guò)將兩個(gè)不同事物進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)讀者想象力，增強(qiáng)作品表現(xiàn)力。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感、行為等，使作品更具生動(dòng)性。

-聯(lián)想：從一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物，拓展作品內(nèi)涵，豐富情節(jié)。

3.提高想象力運(yùn)用能力的途徑

-多閱讀：閱讀不同類型的文學(xué)作品，借鑒優(yōu)秀作品中的想象力運(yùn)用。

-多思考：對(duì)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行思考，挖掘潛在的創(chuàng)作素材。

-多實(shí)踐：勤于練筆，將所學(xué)想象力運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

4.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-鑒賞文學(xué)作品時(shí)，關(guān)注作者如何運(yùn)用想象力，分析其藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)文學(xué)作品，提高審美鑒賞能力。

5.課文實(shí)例分析

-分析《驅(qū)遣我們的想象》一文中，作者如何通過(guò)比喻、擬人等手法，將想象力運(yùn)用到文學(xué)創(chuàng)作中。

-掌握課文中的典型例子，如“天上的星星像孩子的眼睛”，理解其想象力運(yùn)用技巧。

6.創(chuàng)作實(shí)踐

-運(yùn)用想象力編寫(xiě)故事，注意情節(jié)、人物、場(chǎng)景等方面的構(gòu)思。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的想象力運(yùn)用能力。

7.小組討論與分享

-通過(guò)小組討論，交流想象力運(yùn)用心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

-分享創(chuàng)作實(shí)踐成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

8.課程拓展

-探索想象力在其他領(lǐng)域的運(yùn)用，如繪畫(huà)、音樂(lè)、電影等。

-了解中外文學(xué)作品中，想象力運(yùn)用的經(jīng)典案例，拓寬視野。七、典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文《驅(qū)遣我們的想象》，分析作者在文中是如何運(yùn)用想象力來(lái)描繪景物的？

答案：

在課文中，作者通過(guò)豐富的想象力描繪了一幅美麗的畫(huà)面。例如，“天上的星星像孩子的眼睛，一閃一閃地望著我們”。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將星星比作孩子的眼睛，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到夜晚的寧?kù)o與美好。

例題二：

題目：請(qǐng)運(yùn)用想象力，寫(xiě)一段關(guān)于春天的描寫(xiě)。

答案：

春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇。柳樹(shù)吐出新綠，宛如一位婀娜多姿的少女，在春風(fēng)中翩翩起舞。桃花、梨花競(jìng)相開(kāi)放，宛如粉嫩的臉頰，為大地增添了一抹色彩。小草破土而出，綠意盎然，宛如一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)卷。

例題三：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明想象力在塑造人物形象方面的作用。

答案：

在文學(xué)作品中，想象力在塑造人物形象方面起到了重要作用。例如，在《西游記》中，孫悟空的形象就充滿了想象力。他既會(huì)七十二變，又能在云端翻騰，這些神奇的本領(lǐng)使孫悟空的形象鮮明、生動(dòng)，給讀者留下深刻印象。

例題四：

題目：請(qǐng)運(yùn)用想象力，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于友情的短篇故事。

答案：

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小兔子和小松鼠在森林里相遇。它們一起玩耍、探險(xiǎn)，成為了無(wú)話不談的好朋友。有一天，小兔子不小心掉進(jìn)了獵人的陷阱，小松鼠運(yùn)用自己的想象力，想出了一個(gè)巧妙的辦法，成功救出了小兔子。從此，它們的友情更加深厚。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文《驅(qū)遣我們的想象》，談?wù)勏胂罅υ谖膶W(xué)創(chuàng)作中的意義。

答案：

想象力在文學(xué)創(chuàng)作中具有重要意義。它可以幫助作者構(gòu)思出生動(dòng)、獨(dú)特的情節(jié)，塑造鮮明、有個(gè)性的人物形象，以及描繪細(xì)膩、豐富的場(chǎng)景。正如課文中所說(shuō)：“驅(qū)遣我們的想象，讓我們的作品充滿生命力?！毕胂罅κ俏膶W(xué)創(chuàng)作的靈魂，使作品具有藝術(shù)魅力。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答例題一時(shí)，要注意分析課文中的具體例子，理解作者如何運(yùn)用想象力進(jìn)行描繪。

2.解答例題二時(shí)，要充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。

3.在解答例題三時(shí)，可以結(jié)合自己熟悉的文學(xué)作品，分析想象力在塑造人物形象方面的作用。

4.解答例題四時(shí)，要注重故事情節(jié)的構(gòu)思，使故事富有想象力，同時(shí)體現(xiàn)友情主題。

5.解答例題五時(shí)，要結(jié)合課文內(nèi)容，深入思考想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的意義，并進(jìn)行闡述。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)想象力概念、作用及其在文學(xué)創(chuàng)作中運(yùn)用的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考過(guò)程中的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生正確把握想象力的重要性。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐等，了解學(xué)生想象力運(yùn)用能力的實(shí)際水平，針對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和建議。

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、典型例題的掌握程度，分析學(xué)生在想象力運(yùn)用方面的進(jìn)步與不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的想象力運(yùn)用能力，如修辭手法、情節(jié)構(gòu)思等，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；針對(duì)不足，提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生提高想象力運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試不同類型的創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)意，提升文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的態(tài)度、努力程度等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課后跟蹤評(píng)價(jià)

-通過(guò)課后交流，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的消化吸收情況，關(guān)注學(xué)生在課后閱讀、創(chuàng)作等方面的進(jìn)展，給予針對(duì)性指導(dǎo)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)參