四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My family Part A第一課時(shí)教案2 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyfamilyPartA第一課時(shí)教案2人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyfamilyPartA第一課時(shí)教案2人教PEP，主要教學(xué)內(nèi)容為家庭成員的稱(chēng)謂以及介紹家庭成員。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握關(guān)于家庭成員的基本詞匯，如mom,dad,sister,brother等，并能夠運(yùn)用這些詞匯介紹自己的家庭成員。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞s/es+賓語(yǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的家庭，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,sister,brother等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和書(shū)寫(xiě)表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂和介紹，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)分析、綜合和判斷的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探究和練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)于圖片和實(shí)物有一定的認(rèn)知能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的基本詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening等，以及一些基本的自我介紹句型，如Mynameis...,Iamfrom...等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和書(shū)寫(xiě)表達(dá)。然而，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)置不同難度的任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意參與課堂活動(dòng)。他們對(duì)于家庭成員的稱(chēng)謂和介紹較為熟悉，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)更好地理解和掌握內(nèi)容。然而，部分學(xué)生可能存在一定的焦慮情緒，害怕犯錯(cuò)，不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，增強(qiáng)他們的自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。例如，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低任務(wù)難度，給予更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)；對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，可以采用游戲、競(jìng)賽等形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件和教學(xué)素材。

2.課程平臺(tái)：人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)資源。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)、電子字典等。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作法等，通過(guò)圖片、視頻、游戲、角色扮演等形式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課程主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，從而引出本節(jié)課的主題。同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，如“你的家庭成員都有誰(shuí)？”“你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握家庭成員的稱(chēng)謂和介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂，如mom,dad,sister,brother等。然后，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，如“Thisismymother.Sheisateacher.”等。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，每組四人，每組選出一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。然后，各小組輪流進(jìn)行展示，其他小組成員擔(dān)任評(píng)委，給出評(píng)價(jià)和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：教師給出一個(gè)關(guān)于家庭成員的選擇題或討論題，如“你喜歡和家人一起做什么？”或“你覺(jué)得家庭成員之間最重要的是什么？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：每組學(xué)生選擇一個(gè)代表進(jìn)行課堂展示，展示自己的討論成果。其他學(xué)生可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，教師也對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的家庭成員的稱(chēng)謂和介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)，并提醒學(xué)生注意在日常生活中的運(yùn)用。最后，教師可以提出一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，如“希望大家能夠多和父母、兄弟姐妹用英語(yǔ)交流，提高自己的英語(yǔ)水平。”等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,sister,brother等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和書(shū)寫(xiě)表達(dá)。他們能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，如父母、兄弟姐妹等，并能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員的特點(diǎn)和喜好。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂和介紹，能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。他們能夠理解并尊重不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景下的家庭成員關(guān)系，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)分析、綜合和判斷的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行邏輯性的思考和表達(dá)，如通過(guò)描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，培養(yǎng)分類(lèi)和比較的思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探究和練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找和利用教學(xué)資源，如通過(guò)在線平臺(tái)和電子字典等工具，擴(kuò)展自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，還將培養(yǎng)以下非智力品質(zhì)：

1.合作意識(shí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和意識(shí)。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并通過(guò)討論和交流，達(dá)到共識(shí)。

2.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂外，能夠自主進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多種方式，提高自己的英語(yǔ)水平。他們能夠利用教學(xué)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線平臺(tái)等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。

3.樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待困難和挑戰(zhàn)，保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，勇于嘗試和克服。他們能夠相信自己的能力，不斷努力，提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)家庭成員的稱(chēng)謂和介紹表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)角色扮演和小組討論，他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)，對(duì)于一些家庭成員的稱(chēng)謂如aunt,uncle等還存在著一定的困難，下次在教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋這些詞匯，并給出更多的例句，以便學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用。

其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)還缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的自信心。

再次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于評(píng)價(jià)和接受他人評(píng)價(jià)的能力還比較弱。下次在教學(xué)中，我需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并能夠給出中肯的建議，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的稱(chēng)謂和介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握知識(shí)。可以采用分模塊的方式，將家庭成員的稱(chēng)謂和介紹句子結(jié)構(gòu)分別列出，以便學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。盡量使用簡(jiǎn)短的句子和關(guān)鍵詞，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，使學(xué)生能夠一目了然地理解所學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D形、顏色、字體等方式，使板書(shū)更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的注意力和興趣。

例如，板書(shū)設(shè)計(jì)可以是這樣的：

家庭成員稱(chēng)謂：

-mom

-dad

-sister

-brother

-aunt

-uncle

-grandma

-grandpa

介紹家庭成員：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismysister.SheisinGrade5.

-Thisismybrother.Heplaysbasketball.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上整體表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，展示自己的家庭成員介紹。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)能夠積極參與，通過(guò)合作完成了關(guān)于家庭成員的討論任務(wù)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出了一些有趣的家庭成員特點(diǎn)和喜好。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速回答出關(guān)于家庭成員的稱(chēng)謂和介紹句子的結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，展示出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)提交。作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)出流暢的介紹家庭成員的句子。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師提出了一些建議，如加強(qiáng)詞匯記憶和口語(yǔ)練習(xí)，以便更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力，相信他們能夠取得更大的進(jìn)步。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mysisterisinGrade5,andIaminGrade4.Weallloveeachotherandspendalotoftimetogether.

2.例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的母親。

答案：Mymotherisateacher.Sheis35yearsoldandhasshortblackhair.Sheiskindandpatient,andshealwayshelpsmewithmyhomework.Ilovemymotherverymuch.

3.例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的父親。

答案：Myfatherisadoctor.Heis40yearsoldandhaslongbrownhair.Heisverybusy,buthealwaysfindstimetoplaywithme.IthinkmyfatherisverysmartandIwanttobelikehimwhenIgrowup.

4.例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的兄弟姐妹。

答案：Ihaveasisterandabrother.MysisterisinGrade5andmybrotherisinGrade2.Mysisterisverysmartandshelikesreadingbooks.Mybrotherisveryfunnyandhelikesplayingsports.Weallgetalongwellandhavealotoffuntogether.

5.例題5：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的祖父母。

答案：Ihaveagrandmotherandagrandfather.My