專題1.4物質性質的探究（四大題型）-2023-2024學年九年級化學上冊舉一反三（科粵版）（原卷版）

題型梳理專題1.4物質性質的探究題型梳理【題型1】物理性質和化學性質【題型2】物質性質與變化的區(qū)別【題型3】物質的性質和用途【題型4】科學探究的步驟舉一反三舉一反三【知識點1】物理性質和化學性質物理性質：不需要化學變化表現(xiàn)的性質化學性質：化學變化中表現(xiàn)出來的性質【題型1】物理性質和化學性質【例1】下列物質的用途，主要應用了物質的物理性質的是A．用酒精作燃料 B．用糧食釀醋 C．用銅作導線 D．用氮氣作保護氣【變式11】下列物質的用途，主要利用化學性質的是A．金剛石做玻璃刀 B．墨汁繪畫保存長久C．焊錫焊接金屬 D．鎢做燈泡里的燈絲【變式12】下列物質的用途中，主要是利用其化學性質的是（

）A．干冰用于人工降雨 B．用石墨作鉛筆芯 C．用天然氣作燃料 D．用濃硫酸干燥氣體【變式13】下列物質的用途中，利用其物理性質的是銅用于制作導線 B．二氧化碳用作滅火器 C．天然氣用作燃料 D．酒精用于消毒【變式14】．下列各種物質的用途中，主要利用了其化學性質的是A．活性炭用于凈水 B．鎢用于制燈泡中的燈絲C．氧氣用于醫(yī)療急救 D．干冰用于人工降雨【知識點2】物質性質與變化區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別：物質性質和變化是兩個不同概念。性質是物質本身屬性，變化是物質存在的形式聯(lián)系：物質的性質決定物質的變化（用途），物質變化體現(xiàn)物質的性質【題型2】物質性質與變化的區(qū)別【例2】下列說法中，前者屬于化學性質，后者屬于化學變化的是A．鋼鐵易生銹，植物的光合作用B．酒精易揮發(fā)，火藥爆炸C．食鹽易溶于水，糧食釀酒D．橘子能榨成橘子汁，鮮奶變成酸奶【變式21】下列前者用于描述物質的化學性質，后者用于表達物質發(fā)生化學變化的是A．揮發(fā)性，汽化 B．腐蝕性，燃燒C．可燃性，液化 D．溶解性，熔化【變式22】“沒有絕對的廢物，只有放錯的資源”。廢棄的PET材質飲料水瓶被切成碎片，然后熔融、拉絲，可得到聚酯纖維，聚酯纖維由紡織廠編織成布匹，這樣四個礦泉水瓶就可以做成一件T恤。對于礦泉水瓶到T恤的變化過程，下列說法正確的是A．主要是物理性質的改變，發(fā)生了物理變化B．主要是化學性質的改變，發(fā)生了化學變化C．主要是物理性質的改變，發(fā)生了化學變化D．主要是化學性質的改變，發(fā)生了物理變化【變式23】物質的變化與物質的性質是兩個不同的概念,我們必須理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。請仔細思考,完成下面的題目(選擇序號填空)。①物理變化②化學變化③物理性質④化學性質(1)以糧食為原料能釀酒;(2)酒精易揮發(fā);(3)汽油燃燒;(4)瀝青凝固。【題型3】物質的性質和用途【例3】物質的性質決定了用途。下列物質的用途僅與其物理性質有關的是A．二氧化碳用于滅火 B．氧氣用于病人急救C．銅用于導線 D．稀有氣體作保護氣【變式31】下列物質的用途，主要利用其化學性質的是A．空氣用于工業(yè)制氧氣

B．焦炭煉鐵

C．稀有氣體制閃光燈

D．二氧化碳制碳酸飲料

【變式32】下列各物質用途中，利用了其物理性質的是A．氧氣用于氣焊B．稀有氣體做食品保護氣C．氧氣能供給呼吸D．液態(tài)氮氣制造低溫環(huán)境【變式32】下列物質的用途中，主要利用其物理性質的是A．稀鹽酸用來制藥物B．干冰用于人工降雨C．鐵粉用作食品保鮮吸氧劑D．酒精用作燃料【變式33】下列物質用途，利用其化學性質的是A．干冰作制冷劑 B．稀有氣體作電光源 C．石墨作鉛筆芯 D．氧氣用于氣焊氣割【變式34】日前，世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止用氯氣對飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌消毒劑二氧化氯。二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時變成紅色液體，易溶于水，見光易分解，易與堿反應。由于二氧化氯的氧化性優(yōu)于氯氣，因此它的殺菌、漂白能力強于氯氣，消毒水體時不生成有害物質，也不存在用氯氣消毒時殘留的氣味。根據(jù)上述信息，請回答下列問題：(1)二氧化氯的物理性質(至少一點)，化學性質(至少一點)，用途(至少一點)；(2)保存二氧化氯時應注意的事項是?！咀兪?5】從下列概念中選擇正確的序號填入括號中。A．物理變化

B．化學變化

C．物理性質

D．化學性質(1)時水結成冰；(2)汽油可以燃燒；(3)塊狀膽礬變成粉末狀膽礬；(4)酒精易揮發(fā)；(5)煤氣燃燒；(6)雞蛋久置后發(fā)臭；(7)鎂條能在空氣中燃燒；(8)通常條件下，鐵的密度是；(9)二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁；(10)通常條件下，氧氣是一種無色無味的氣體；(11)銅在空氣中加熱后生成了氧化銅；【知識點3】科學探究一般步驟：觀察與問題——假設與預測——實驗與事實——解釋與結論——表達與交流——拓展與遷移【題型4】科學探究的步驟【例4】某同學為了研究某白色固體的性質，進行了如下實驗，其中你認為不正確的實驗方案是A．用嘴嘗其味道 B．觀察固體的顏色和外觀C．加熱，觀察是否有變化 D．放入水中試其溶解性【變式41】某研究性學習小組為了研究酒精的燃燒，進行了如下探究活動。探究一：酒精燈火焰的溫度（1）點燃酒精燈，觀察到酒精燈的火焰分層。將一根火柴橫放在火焰中片刻，發(fā)現(xiàn)火柴梗兩端（填“先”或“后”）燒焦，這說明酒精燈火焰的溫度最高。探究二：酒精燃燒的產物（2）聯(lián)想到對石蠟燃燒生成物的探究，他們決定對酒精燃燒的產物進行探究。【提出問題】？【作出猜想】①酒精燃燒會生成二氧化碳；②酒精燃燒會生成；③酒精燃燒會生成?！緦嶒烌炞C】驗證猜想①的方法是，現(xiàn)象是。某同學將一個干冷燒杯罩在酒精燈火焰的上方，以此來驗證猜想②，若看到，則證明猜想②正確?！镜贸鼋Y論】酒精燃燒的產物是二氧化碳和。【變式42】[發(fā)現(xiàn)問題]蠟燭使我們在生活中常見的用品。燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？三（5）班李明同學對此很感興趣，提出了如下猜想，并設計實驗進行探究[猜想與假設]①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒；[實驗驗證](1)熄滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設（填序號），此實驗能否得出正確結論？，原因是。(