教科版二年級科學(xué)下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計

《磁鐵能吸引什么》◆教材分析作為《磁鐵》單元的起始課，本課要幫助學(xué)生通過探究完善“磁◆教學(xué)目標(biāo)◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備◆教學(xué)過程【教師】同學(xué)們，在我們周圍有一些物體，能夠吸住其它的物體，比后把被測試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物三、本課小結(jié)《各種各樣的葉》◆教材分析聚焦，從“使小車動起來需要力”的體驗活動引入，引領(lǐng)學(xué)生思考怎教學(xué)目標(biāo)◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個名字嗎？（板書：拉力推力）扇子扇，這是用氣流來推動小車，也會有學(xué)生很快會想到磁鐵。用磁鐵隔著一定距離就能吸引小車。學(xué)生通過試一試、畫一畫，感受磁力測”一列內(nèi)，用“√”或“×”記下預(yù)測的結(jié)果。體都能吸鐵”更正為“磁鐵隔著一些物體能吸鐵”。就懸在空中，就像“飛”起來了。指導(dǎo)學(xué)生嘗試有效的方法，游戲成【板書設(shè)計】拉力■■—推力■<—磁力磁鐵可以隔著一定的距離吸引鐵《磁鐵的兩極》◆教材分析本課是《磁鐵》單元的第3課，起著承上助學(xué)生建立磁極的概念，即先讓學(xué)生探索磁鐵不同部位磁力的大小，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力分布情況，磁極的概念便順理成章被引出。同時，還◆教學(xué)目標(biāo)◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、條形磁鐵、回形針、塑料尺、鐵粉盒子、蹄形磁◆教學(xué)過程【教師】同學(xué)們，在我們的生活中有很多磁鐵，④再重復(fù)操作兩次，并將實驗結(jié)果填入記錄單一。預(yù)設(shè)：能明確條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。但對于中間部預(yù)設(shè)：學(xué)生會發(fā)現(xiàn)條形磁鐵兩端磁力最強(qiáng)，向中間逐漸減弱，最大小大記錄單二：鐵粉在條形磁鐵上的分布《磁極與方向》◆教材分析◆教學(xué)目標(biāo)◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、旋轉(zhuǎn)支架（包括底座和旋架）、用白紙包裹的條形磁鐵（與旋轉(zhuǎn)支架配套使用）、方位紙、蹄形磁鐵、環(huán)形磁◆教學(xué)過程磁力大的部位叫什么。聚焦：磁極除了磁力大之外還和方向有關(guān)，同3.學(xué)生分組操作，教師巡回指導(dǎo)。起來，輕輕轉(zhuǎn)動，提問：停止轉(zhuǎn)動后，紅色磁極和藍(lán)色磁極也會指示三、本課小結(jié)《做一個指南針》◆教材分析◆教學(xué)目標(biāo)◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】通過制作水浮式指南針讓學(xué)生體驗包括設(shè)計、實施、改進(jìn)在內(nèi)的【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備◆教學(xué)過程學(xué)生觀察水浮法指南針的構(gòu)造（燈草、磁化鋼針及水盤）并了解羅盤？（校檢時需注意的問題1）如果磁針不轉(zhuǎn)動，可能是鋼針磁化程度不夠，需要重新磁化2）如果觸碰到水盤三、本課小結(jié)《磁極間的相互作用》◆教材分析◆教學(xué)目標(biāo)據(jù)，并能初步利用簡單的表格、圖畫來記錄和整理證據(jù)，能初◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小車（車上有磁鐵）、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)◆教學(xué)過程三、本課小結(jié)}2.磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁性物體或鐵時，它指示的方向《磁鐵和我們的生活》◆教材分析◆教學(xué)目標(biāo)◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備），◆教學(xué)過程教師可以通過反問或者直接利用某一個待檢測物體現(xiàn)場演示的流擦玻璃器時，引導(dǎo)學(xué)生說說這是利用了磁鐵的什么特點）三、本課小結(jié)《觀察我們的身體》◆教材分析組成，分工配合，共同維持生命活動”這一科學(xué)概念。聚焦部分在明確了本課的研究對象是“我們的身體”之后，提出了“關(guān)于我們的身體，你知道些什么？”的問題，充分調(diào)動了學(xué)生的前認(rèn)知。探索部分◆教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過看、畫、摸、聽等各種方式來觀察我們的身體，初步了2.知道我們的身體是由頭部、頸部、軀干、四肢四個部分組成，并3.通過探究，了解在我們的皮膚下面隱藏著肌肉、韌帶、骨骼等；4.在探究活動中學(xué)會與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且樂于與同桌交◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】學(xué)生通過看、畫、摸、聽等各種方式來觀察我們的身體，初步了解我【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備◆教學(xué)過程【教師】同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們在許多方面很相像，可是在一【教師】出示材料：一塊大的紙板。同學(xué)們，下面我們來畫一畫我們【教師】提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受皮膚下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同組其他同學(xué)的。摸完之后，再【教師】小結(jié)：通過剛才摸的活動，我們發(fā)現(xiàn)在我們的皮膚下面，還有肌肉、韌帶以及骨頭。相對而言，骨頭、韌帶比較柔軟，而骨頭比的聲音，還有心臟跳動時發(fā)出的咚咚的聲音。當(dāng)然，我們身體的其他下，我們用了幾種方法來觀察身體，通過這幾種方法，我們了解了我《通過感官來發(fā)現(xiàn)》◆教材分析聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺的基本功能。在聚焦環(huán)節(jié)，通過對感覺器官作用的回顧，一是認(rèn)識到“眼、耳、鼻、舌和我們想到的，并用詞匯記錄下來。用眼睛觀察圖片，呈現(xiàn)出眼睛能◆教學(xué)目標(biāo)5.通過學(xué)習(xí)，知道眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，認(rèn)識6.通過對比探究活動，明白用多種感官觀察事物，能夠更全面、更7.通過學(xué)習(xí)體會到視力障礙、聽力障礙殘疾人的痛苦，認(rèn)識到日常生活中，我們要尊重、關(guān)心殘疾人，并能夠提供一些力所能及的◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】通過學(xué)習(xí)，知道眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，了解這些【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備◆教學(xué)過程【教師】同學(xué)們，剛剛我們通過看圖片，了解了這些事物的特點，事【教師】我們只用眼睛去看一種物體，獲得的信息是片面的，甚至于是錯誤的。而利用五種感官去觀察物體，就會獲得更全面的信息，觀【教師】同學(xué)們，我們很慶幸，我們擁有健康的身體，能夠聽到、看到、聞到，同時也能感覺到外面的世界。不過，世界上有許多有視力【學(xué)生】展示課前完成的課外實踐活動：器官障礙體驗日，說出自己《觀察與比較》◆教材分析鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較。本課主要有兩個活動1）找不同和聽聲辨物◆教學(xué)目標(biāo)8.知道我們能夠利用感覺器官進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。進(jìn)行探究實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看、聽、聞、嘗、摸等◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備◆教學(xué)過程耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，感覺器官可以幫助我們感知周【教師】使用交互動畫資源：大家來找茬。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較把物品丟進(jìn)塑料桶，測試者背對著塑料桶，根據(jù)聽到的聲音，判斷是【教師】強(qiáng)調(diào)測試的要領(lǐng)：東西被扔進(jìn)桶里的時候，要高一點，發(fā)出的聲音要響亮一點，讓測試者能夠聽到，并以此來判斷。這個實【學(xué)生】分組進(jìn)行測試實驗【教師】巡視，了解學(xué)生測試實驗情況，并適時加以引導(dǎo)，糾正不正【教師】講解實驗要求：往三杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，然后按照顏色深淺排序。強(qiáng)調(diào)實驗要領(lǐng)：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少實驗效果都不太明顯。醬油要用老抽，生抽或【學(xué)生】交流討論：可以對玻璃杯中液體的多少進(jìn)行排序，還可以對玻璃杯中液體的咸淡進(jìn)行排序……【教師】出示情境題：同學(xué)們，老師這里有一堆水果，不過，這堆水可以用手掐一掐，真正的水果一掐，果汁就會冒出來，而仿真水果掐了也沒用。……【教師】總結(jié)：同學(xué)們，運(yùn)用多種感官，對事物進(jìn)行比較和觀察，可《測試反應(yīng)快慢》◆教材分析個活動讓學(xué)生初步感受游戲的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。這◆教學(xué)目標(biāo)知道影響反應(yīng)速度的因素有很多，明白每個人都可以通過強(qiáng)化訓(xùn)◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】通過“抓尺子”游戲這一探究活動，測試每個人反應(yīng)速度的快慢，知【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備◆教學(xué)過程用多種感官觀察外部的世界，才能獲得更確切、更全面的信息。下面【教師】巡視，了解學(xué)生游戲情況，并提示學(xué)生注意思考，在這個游【教師】同學(xué)們，在這個游戲中，我們主要運(yùn)用手和眼睛這兩個感覺器官，在玩的時候要集中注意力，大家不要小看這個翻拍手游戲，這小，你的反應(yīng)速度慢，被拍到手的可能性就比較大。今天這節(jié)課我們【教師】我們先來玩一個“抓尺子”的游戲，同學(xué)們可以拿出你們課【教師】適時表揚(yáng)學(xué)生，進(jìn)行針對性的點評。出示自己做好的“反應(yīng)只要抓住尺子，就算成功。下面我們繼續(xù)來玩“抓尺子”的游戲。這一次，我們要準(zhǔn)確記錄下每次“抓尺子”的分?jǐn)?shù)，最后合計，看一看【教師】同學(xué)們，我們剛剛玩了“抓尺子”的游戲，大家想想看，在睛，用眼睛看尺子落下，二是手，用手抓住尺子。眼睛和手要同時利用，才能抓住尺子。在本次游戲中，同學(xué)們要想獲得成功，最主要的【教師】同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測試反應(yīng)快慢，通過學(xué)習(xí)，《發(fā)現(xiàn)生長》◆教材分析們除了身高、體重的變化之外，還有觀察能力、思考能力、運(yùn)動能這一問題，激發(fā)學(xué)生收集自己生長變化的證據(jù)。在探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過比較從大到小的衣服、照片和身高、體重的記錄等的變化，并通過的生長變化。在研討環(huán)節(jié)，通過“我們的生長還表現(xiàn)在哪些方面？”◆教學(xué)目標(biāo)◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備◆教學(xué)過程【教師】引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)能力、觀察能力和運(yùn)動能力等方◆教材分析什么樣子。最后，把所有信息封存起來，等到六年級時再打開。在研◆教學(xué)目標(biāo)高體重信息，并且記錄下來做一個“時間膠囊”；◆教學(xué)重難點【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】◆教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，身體信息表、身高體重秤、六年級學(xué)生的平均身◆教學(xué)過程【教師】同學(xué)們，在做“時間膠囊”之前，