第1課 基本形體切挖 教案人教版六年級上冊小學美術(shù)

第1課基本形體切挖教案人教版六年級上冊小學美術(shù)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖《基本形體切挖》是小學美術(shù)六年級上冊的教學內(nèi)容，旨在讓學生通過觀察、實踐，掌握基本形體的切挖技巧，培養(yǎng)空間思維能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課以課本為基礎，引導學生從簡單的幾何形體出發(fā)，運用切挖方法創(chuàng)造出新的形態(tài)，激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。在教學過程中，注重與實際生活的聯(lián)系，讓學生認識到美術(shù)與日常生活的緊密關(guān)系，提高他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用切挖技巧，為后續(xù)美術(shù)課程的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞美術(shù)學科核心素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學生的圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和審美判斷能力。通過基本形體切挖的實踐，學生將提高對幾何形態(tài)的識圖與解讀能力，運用切挖技巧進行美術(shù)表現(xiàn)，展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意思維。同時，課程鼓勵學生從多角度欣賞和分析作品，培養(yǎng)審美眼光，提升對美的判斷和評價能力，為學生的終身藝術(shù)修養(yǎng)奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握基本幾何形體的切挖方法和技巧，包括圓形、正方形、長方形等。

-能夠運用切挖技巧創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

-理解切挖在美術(shù)創(chuàng)作中的意義，并將其與實際生活相結(jié)合。

例如，學生需學會如何從一個簡單的立方體出發(fā)，通過切挖創(chuàng)造出新的形狀，如挖去一角形成斜面，或挖去一部分形成中空結(jié)構(gòu)。

2.教學難點

-理解和掌握切挖的順序和方法，如何合理規(guī)劃切挖步驟，以達到預期的藝術(shù)效果。

-將想象力和創(chuàng)造力融入切挖過程中，實現(xiàn)從平面到立體的思維轉(zhuǎn)換。

-對切挖后的形態(tài)進行審美判斷，評價其造型和結(jié)構(gòu)的合理性。

針對難點，教師需提供具體指導，如通過示例展示切挖的步驟，讓學生模仿實踐，同時鼓勵學生進行多次嘗試，逐步克服技術(shù)難點，提升審美能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有小學美術(shù)六年級上冊課本，以便于課堂學習和參考。

2.輔助材料：準備基本幾何形體模型、圖片以及切挖技巧的步驟圖解，以便直觀展示和輔助教學。

3.實驗器材：為學生提供安全可靠的切割工具，如美工刀、剪刀等，以及易于切割的紙質(zhì)或塑料材質(zhì)的幾何模型。

4.教室布置：將教室分為學習區(qū)和實踐區(qū)，學習區(qū)用于理論講解和討論，實踐區(qū)用于學生動手操作，同時展示優(yōu)秀作品以供學生借鑒。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些利用基本形體切挖創(chuàng)作的藝術(shù)品，提問學生：“你們覺得這些作品是如何制作的？”引發(fā)學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的幾何圖形知識，為新課的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解基本形體切挖的概念、方法和步驟，強調(diào)安全操作注意事項。

-舉例說明：通過展示具體案例，如將一個正方體切挖成不同形狀，讓學生直觀理解切挖的過程。

-互動探究：分組討論，讓學生探討切挖的可能性，分享各自的想法和創(chuàng)意。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生領取切割工具和材料，按照所學知識進行基本形體切挖實踐，創(chuàng)作個人作品。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，提供技術(shù)支持，確保學生能夠正確掌握切挖技巧。

4.展示評價（約5分鐘）

-學生展示：學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得。

-評價反饋：教師組織學生互相評價，從創(chuàng)意、技巧和美觀等方面給予評價和建議。

5.總結(jié)拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)切挖技巧在美術(shù)創(chuàng)作中的應用。

-拓展：布置課后作業(yè)，鼓勵學生嘗試利用不同的材料進行切挖創(chuàng)作，拓展課堂所學知識。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握基本幾何形體的切挖方法，并能夠運用到實際創(chuàng)作中。

-熟悉切割工具的使用，具備安全操作的基本意識。

-創(chuàng)作出具有個人特色的切挖藝術(shù)作品。

2.過程與方法：

-提高觀察力和空間想象力，能夠從簡單的形體中構(gòu)想出新穎的設計。

-增強動手實踐能力，通過實際操作加深對切挖技巧的理解和掌握。

-學會合作與交流，通過小組討論分享創(chuàng)意，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神和探索欲望。

-培養(yǎng)審美情感，學會欣賞和評價自己和他人的作品。

-認識到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提升在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。七、課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學生對基本形體切挖概念和方法的理解程度，及時糾正錯誤認識，鞏固知識點。

-觀察學生在小組討論和動手實踐過程中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、創(chuàng)新思維和動手操作技能。

-在學生實踐過程中，進行實時指導，針對不同學生的操作問題給予個性化指導和建議。

2.作業(yè)評價

-對學生的切挖作品進行細致批改，從創(chuàng)意構(gòu)思、技術(shù)運用和審美效果等方面進行綜合評價。

-提供具體的、建設性的反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生在下一次作業(yè)中嘗試新的設計思路和技術(shù)方法，不斷提升自己的美術(shù)創(chuàng)作能力。

-在班級內(nèi)展示優(yōu)秀作品，促進學生之間的相互學習和欣賞，激發(fā)學生的學習積極性。八、板書設計①重點知識點：

-基本幾何形體切挖方法

-創(chuàng)意構(gòu)思與實際操作

-安全切割工具的使用

②關(guān)鍵詞：

-形體、切挖、創(chuàng)意、操作、安全

③核心句：

-切挖是創(chuàng)造空間的魔法。

-從基本形體出發(fā)，挖掘無限可能。

-安全第一，創(chuàng)意無限。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中融入了更多的互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動思考和實踐，提高了學生的參與度和積極性。

2.通過分組合作，學生不僅學會了切挖技巧，還鍛煉了團隊協(xié)作能力，為今后的學習打下良好基礎。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間安排上略顯緊張，導致部分學生無法在課堂上完成作品。

2.教學評價方面，對于學生的個性化指導還不夠充分，需要進一步關(guān)注每個學生的學習需求和進步。

（三）改進措施

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