蘇少版九上音樂(lè)在燦爛陽(yáng)光下 教案

蘇少版九上音樂(lè)在燦爛陽(yáng)光下教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇少版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《在燦爛陽(yáng)光下》的教學(xué)。主要包括歌曲的欣賞、學(xué)唱以及相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的傳授。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》與我國(guó)新中國(guó)成立以來(lái)取得的偉大成就有關(guān)，通過(guò)歌曲欣賞和學(xué)唱，讓學(xué)生感受歌曲中的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。此外，本節(jié)課還將介紹歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)元素等，與九年級(jí)學(xué)生已有的音樂(lè)知識(shí)相銜接，有助于鞏固和拓展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解和創(chuàng)新實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過(guò)欣賞和學(xué)唱《在燦爛陽(yáng)光下》，學(xué)生將提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力，培養(yǎng)音樂(lè)審美情感；在了解歌曲背景和創(chuàng)作意圖的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史文化的理解；同時(shí)，通過(guò)參與音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。這些目標(biāo)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，包括音符、節(jié)奏、旋律等基本概念，以及簡(jiǎn)單的音樂(lè)欣賞能力。在歌曲學(xué)唱方面，學(xué)生已具備一定的視唱能力和樂(lè)感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，尤其是對(duì)具有時(shí)代特色和情感表達(dá)的歌曲。學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的擅長(zhǎng)歌唱，有的擅長(zhǎng)演奏。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)唱《在燦爛陽(yáng)光下》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到旋律較為復(fù)雜、節(jié)奏變化多、歌詞記憶困難等問(wèn)題。此外，對(duì)于歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解也可能存在障礙，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材《蘇少版九上音樂(lè)》

-音響設(shè)備

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-歌曲音頻文件

-歌詞打印材料

-音樂(lè)欣賞視頻資料

-音樂(lè)創(chuàng)作軟件（可選）

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群、在線(xiàn)討論區(qū)）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《在燦爛陽(yáng)光下》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-回顧舊知：詢(xún)問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到歌曲學(xué)唱中。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的創(chuàng)作背景、作者和歌詞含義，讓學(xué)生了解歌曲的時(shí)代意義和藝術(shù)價(jià)值。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，解釋音樂(lè)元素如何表達(dá)情感和主題。

-互動(dòng)探究：分組討論歌曲中的音樂(lè)元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化，以及這些元素如何與歌詞內(nèi)容相匹配。

3.學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂(lè)教師學(xué)唱歌曲，注意旋律的準(zhǔn)確性和情感的表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主練習(xí)歌曲，嘗試獨(dú)立演唱。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.欣賞與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生互相欣賞對(duì)方的演唱，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)審美、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。

6.拓展活動(dòng)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，或者創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)作品。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，布置課后作業(yè)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置學(xué)生課后自主練習(xí)歌曲，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的感受和理解的短文。

-教師指導(dǎo)：說(shuō)明作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)音樂(lè)作品：《在燦爛陽(yáng)光下》以外的其他反映新中國(guó)成立以來(lái)成就的歌曲，如《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等。

-音樂(lè)家介紹：介紹歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的創(chuàng)作者以及他們的其他音樂(lè)作品。

-音樂(lè)風(fēng)格分析：分析歌曲所屬的音樂(lè)風(fēng)格，如流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等，并介紹這些風(fēng)格的特點(diǎn)。

-音樂(lè)欣賞視頻：收錄經(jīng)典音樂(lè)會(huì)、歌手演唱會(huì)中演唱《在燦爛陽(yáng)光下》的視頻。

-音樂(lè)創(chuàng)作工具：介紹可用于音樂(lè)創(chuàng)作的軟件和應(yīng)用程序，如GarageBand、FLStudio等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主收集并學(xué)習(xí)其他反映新中國(guó)成立以來(lái)成就的歌曲，通過(guò)對(duì)比分析，感受不同歌曲在旋律、節(jié)奏和歌詞上的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生深入研究歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的創(chuàng)作者背景，了解他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和藝術(shù)追求。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞視頻，感受現(xiàn)場(chǎng)演出的氛圍和音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-建議學(xué)生嘗試使用音樂(lè)創(chuàng)作工具，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或比賽，如合唱團(tuán)、音樂(lè)創(chuàng)作比賽等，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生閱讀音樂(lè)類(lèi)的書(shū)籍和雜志，如《音樂(lè)愛(ài)好者》、《人民音樂(lè)》等，拓寬音樂(lè)知識(shí)面。

-建議學(xué)生關(guān)注音樂(lè)類(lèi)的節(jié)目和活動(dòng)，如音樂(lè)頒獎(jiǎng)典禮、音樂(lè)會(huì)等，了解音樂(lè)界的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師分享自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)交流與合作。

-建議學(xué)生在日常生活中多聽(tīng)、多唱、多感受音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)審美情趣，提升音樂(lè)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲信息

-歌曲名稱(chēng)：《在燦爛陽(yáng)光下》

-作詞：XXX

-作曲：XXX

-創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介

②音樂(lè)元素

-旋律特點(diǎn)：分析歌曲旋律的起伏、節(jié)奏的變化

-節(jié)奏特點(diǎn)：分析歌曲的節(jié)奏型及在歌曲中的運(yùn)用

-情感表達(dá)：描述歌曲的情感氛圍和傳達(dá)的主題

③歌詞內(nèi)容

-重點(diǎn)詞句：提取歌詞中的重點(diǎn)詞句，如“在燦爛陽(yáng)光下，我們走向新的時(shí)代”

-歌詞結(jié)構(gòu)：分析歌詞的段落結(jié)構(gòu)，如何與旋律相配合表達(dá)主題反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，如播放新中國(guó)成立以來(lái)重要?dú)v史時(shí)刻的視頻片段，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入感受《在燦爛陽(yáng)光下》這首歌曲的時(shí)代背景和情感內(nèi)涵。

2.我引入了互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論歌曲中的音樂(lè)元素如何與歌詞相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律不夠重視，有時(shí)會(huì)在課堂上分心或者私下交談，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如黑板板書(shū)的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己可能過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和情感體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高學(xué)生的自律性。

2.為了解決教學(xué)方法上的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地運(yùn)用黑板板書(shū)，以及增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己畫(huà)旋律線(xiàn)、打節(jié)奏等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)欣賞、創(chuàng)作和實(shí)踐方面的進(jìn)步，以及他們的情感體驗(yàn)和個(gè)性化表達(dá)。此外，我將引入更多的形成性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我反思和自我改進(jìn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的理解程度，包括歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)元素的應(yīng)用以及情感表達(dá)等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否在小組討論中積極參與。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小規(guī)模的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握。測(cè)試可以包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等多種形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)歌曲的學(xué)唱情況、對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在批改過(guò)程中，我會(huì)記錄下學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，以便在下一節(jié)課中重點(diǎn)講解。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出共性問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)個(gè)別指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的點(diǎn)評(píng)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提升的方向。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：《在燦爛陽(yáng)光下》這首歌曲的創(chuàng)作背景是什么？

答案：這首歌曲是為了慶祝新中國(guó)成立60周年而創(chuàng)作的，歌詞描繪了新中國(guó)成立以來(lái)的輝煌成就和人民的幸福生活，旋律充滿(mǎn)激情，展現(xiàn)了中華民族的自豪感和對(duì)未來(lái)的憧憬。

題型二：分析題

題目：請(qǐng)分析《在燦爛陽(yáng)光下》中旋律和歌詞是如何相互配合表達(dá)歌曲主題的。

答案：《在燦爛陽(yáng)光下》的旋律起伏跌宕，與歌詞中的情感變化緊密結(jié)合。如歌曲開(kāi)頭部分旋律悠揚(yáng)，表達(dá)了在新陽(yáng)光下人民的喜悅心情；而在歌曲高潮部分，旋律激昂，與歌詞中的豪情壯志相呼應(yīng)，共同表達(dá)了新中國(guó)成立以來(lái)取得的偉大成就。

題型三：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)根據(jù)《在燦爛陽(yáng)光下》的旋律創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福。

答案：在輝煌陽(yáng)光下，祖國(guó)花朵盛開(kāi)，繁榮昌盛是我們的期望，愿祖國(guó)明天更加美好，共筑中國(guó)夢(mèng)，砥礪前行。

題型四：論述題

題目：結(jié)合歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》，論述如何通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

答案：通過(guò)學(xué)唱《在燦爛陽(yáng)光下》這首歌曲，學(xué)生可以深入了解新中國(guó)成立以來(lái)的偉大成就，感受歌曲中的愛(ài)國(guó)主義情感。在音樂(lè)教育中，教師可以通過(guò)講解歌曲背景、分析歌曲元素等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲