教科版 四年級 科學 上冊《我們是怎樣聽到聲音的》課件

1聲音第4課時我們是怎樣聽到聲音的耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？科學聚焦在聽音樂的時候，我們是用什么器官聽到聲音的呢？探索一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖科學探索收集聲音人的外耳就像一條隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。放大聲音信號鼓膜是一個半透明的薄膜，很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，也能產(chǎn)生振動將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號將聽覺信號傳遞到大腦探索二：探究耳郭的作用實驗步驟(1)把一張A4紙卷成圓錐狀，用雙面膠粘住，做成一個“喇叭”。(2)在一定的距離，先將耳朵朝向一個細微的聲音，仔細感受聲音的大小。(3)再拿出“喇叭”，把“喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一端朝向這個細微的聲音，仔細感受聲音的大小。(4)重復以上步驟，多次實驗仔細感受聲音的變化?？茖W探索實驗記錄裸耳用“喇叭”第一次第二次第三次聲音微小聲音微小聲音微小聲音變更清楚了聲音變更清楚了聲音變更清楚了科學探索實驗分析與結(jié)論實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論用裸耳能聽到微小的聲音；用紙喇叭聽聲音的時候，聽得更清楚了。用紙喇叭聽聲音時，收集聲波的范圍更大，因此聽得就更清楚。由此推斷，我們的耳郭主要起到收集聲波的作用。耳郭有收集聲波的作用?？茖W探索探索三：模擬鼓膜振動實驗材料氣球、水杯、橡皮筋、音叉、小錘、堿面、剪刀等?？茖W探索探索三：模擬鼓膜振動實驗步驟(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋固定(氣球皮模擬鼓膜)。(2)在“鼓膜"上面放少量的堿面。(3)用音叉在“鼓膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音。仔細觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動，上面的堿面是如何變化的。(4)重復以上的步驟多次實驗，仔細觀察“鼓膜”的振動?？茖W探索實驗記錄相同條件不同條件“鼓膜”的振動情況猜測實際聲音距“鼓膜”的遠近不變“鼓膜”上方制造的聲音強“鼓膜”上方制造的聲音弱聲音的強弱不變制造的聲音距離“鼓膜”較近制造的聲音距離“鼓膜”較遠振動明顯振動不明顯振動明顯振動不明顯振動明顯振動不明顯振動明顯振動不明顯科學探索實驗分析與結(jié)論實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論用小錘敲擊音叉，將音叉靠近杯口的氣球皮時，會看到氣球皮上的堿面跳起來。音叉距離氣球皮的遠近和敲擊音叉力量的大小都會影響到堿面跳動的高度。通過實驗，可以觀察到物體發(fā)聲產(chǎn)生的振動傳播到“鼓膜”時，會使“鼓膜”產(chǎn)生振動，當聲音的大小和遠近不同時，“鼓膜”的振動幅度也不同，從而推測出人耳鼓膜的振動狀態(tài)。通過模擬實驗，我們可以證明鼓膜會在聲波的作用下產(chǎn)生振動，聲音的遠近和強弱等條件不同，引起鼓膜的振動也不同?？茖W探索收集聲音人的外耳就像一條隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。放大聲音信號鼓膜是一個半透明的薄膜，很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，也能產(chǎn)生振動將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號將聽覺信號傳遞到大腦一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認識？科學研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認識？(1)耳郭能收集聲音。(2)鼓膜能將聲音轉(zhuǎn)化為振動。(3)聽小骨能把鼓膜的振動傳給內(nèi)耳，傳導過程還像放大器一樣，把聲音信號放大，所以即使很輕微的聲音人們也能聽到。(4)耳蝸可以把振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號?？茖W研討一：你認為鼓膜的作用是什么？..........鼓膜的作用是將聲波轉(zhuǎn)化為振動。當外界有聲波(空氣振動)時，鼓膜也振動，鼓膜借助連接它的聽小骨，將振動傳遞給內(nèi)耳，內(nèi)耳將其轉(zhuǎn)化為聽覺信號，通過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，產(chǎn)生聽覺?？茖W研討聽診器前端的結(jié)構(gòu)能夠隨著聲音產(chǎn)生振動，聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚集聲音，醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的耳郭”。耳郭與紙喇叭在結(jié)構(gòu)上都是外大里小，都有收集聲音的作用?？茖W研討二：1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？二：

2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？如果突然遇到很響的聲音(如放鞭炮)，可以采用捂住耳朵或張開嘴巴這兩種做法來保護鼓膜。捂住耳朵是為了阻止聲波由外耳道進入耳朵;張開嘴巴可以使人體的咽鼓管張開，平衡鼓膜的內(nèi)外氣壓。突然遇到巨大響聲時應(yīng)該怎么辦?科學拓展通過本節(jié)課的學習，我們認識了耳朵的結(jié)構(gòu)；通過模型探究，了解了耳郭和鼓膜的作用，知道人耳中的鼓膜能感