粵教版（2019）必修一 5.4數(shù)據(jù)的可視化表達(dá) 教學(xué)設(shè)計

粵教版（2019）必修一5.4數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念、信息處理能力及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)圖表在信息傳遞中的重要作用，掌握運用統(tǒng)計圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀展示的方法，提高從數(shù)據(jù)中提取信息、分析問題和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行決策和預(yù)測的素養(yǎng)，為未來學(xué)習(xí)及生活打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解并掌握不同類型數(shù)據(jù)可視化圖表的特點和適用場景，如條形圖、折線圖、餅圖等。

難點：1.學(xué)生對復(fù)雜數(shù)據(jù)的處理和轉(zhuǎn)換能力不足，難以準(zhǔn)確選擇合適的數(shù)據(jù)可視化方法。

2.學(xué)生在制作圖表時，對數(shù)據(jù)源的選擇和處理存在困難，導(dǎo)致圖表信息不準(zhǔn)確或難以解讀。

解決辦法：1.通過案例教學(xué)，讓學(xué)生觀察和分析不同類型的圖表，理解每種圖表的優(yōu)勢和局限，以增強選擇能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生從實際情境出發(fā)，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和處理，教授數(shù)據(jù)清洗和轉(zhuǎn)換的基本技巧。

3.采用小組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中嘗試制作圖表，相互討論和改進(jìn)，以提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

4.設(shè)計課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主實踐，鞏固所學(xué)知識，并能夠獨立解決實際問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.粵教版（2019）必修一教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.數(shù)據(jù)可視化軟件或在線工具

4.實際數(shù)據(jù)案例

5.課后練習(xí)題庫

6.教學(xué)PPT

7.小組合作討論指南教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場引入：展示一組有趣的統(tǒng)計圖表，如“我國近年來的GDP增長情況”，讓學(xué)生觀察并思考這些圖表傳達(dá)了哪些信息。

-提出問題：為什么我們需要用圖表來展示數(shù)據(jù)？圖表相比于文字描述有哪些優(yōu)勢？

-學(xué)生討論：邀請學(xué)生分享他們的觀察和想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)可視化的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的目標(biāo)是學(xué)習(xí)不同類型的數(shù)據(jù)可視化圖表及其適用場景。

-圖表類型講解：依次介紹條形圖、折線圖、餅圖等常見圖表類型，并展示每個類型的實際案例。

-軟件工具演示：使用數(shù)據(jù)可視化軟件或在線工具，現(xiàn)場演示如何將一組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)任務(wù)：提供一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生選擇合適的圖表類型并制作圖表。

-小組合作：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同決定使用哪種圖表類型，并解釋選擇理由。

-分享展示：每個小組展示他們的圖表作品，并簡要說明圖表的制作過程和所傳達(dá)的信息。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：針對學(xué)生制作的圖表，提出問題，如“這個圖表是否能夠清晰展示數(shù)據(jù)信息？”“如果讓你優(yōu)化這個圖表，你會怎么做？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，并嘗試給出自己的答案。

-教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖表制作的要點。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：提供一個復(fù)雜的實際問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化表達(dá)。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用于解決生活中的問題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和應(yīng)用意識。

6.總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)可視化的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予點評和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解數(shù)據(jù)可視化概念：學(xué)生能夠明確數(shù)據(jù)可視化的定義，認(rèn)識到數(shù)據(jù)可視化在信息傳遞中的重要作用。

2.掌握圖表類型及應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練掌握條形圖、折線圖、餅圖等常見圖表類型，并能夠根據(jù)實際數(shù)據(jù)選擇合適的圖表進(jìn)行展示。

3.提高數(shù)據(jù)處理能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)據(jù)處理方面的能力得到提升，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行清洗、轉(zhuǎn)換，并準(zhǔn)確選擇數(shù)據(jù)源。

4.增強數(shù)據(jù)分析觀念：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀，提高從數(shù)據(jù)中提取信息、分析問題和解決問題的能力。

5.提升信息處理能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和實際操作中，學(xué)會了運用數(shù)據(jù)可視化軟件或在線工具，提高了信息處理能力。

6.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如生活中的數(shù)據(jù)分析、決策等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

7.增強團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在解決問題和核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

9.提升自主學(xué)習(xí)能力：通過課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并在實踐中不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思考、總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)可視化的概念與重要性

-重點知識點：數(shù)據(jù)可視化的定義、作用

-重點詞匯：數(shù)據(jù)可視化、信息傳遞、直觀展示

②不同類型數(shù)據(jù)可視化圖表的特點與適用場景

-重點知識點：條形圖、折線圖、餅圖等圖表的特點和適用場景

-重點詞匯：條形圖、折線圖、餅圖、適用場景

③數(shù)據(jù)處理與分析能力的培養(yǎng)

-重點知識點：數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)分析方法

-重點詞匯：數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)分析課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)可視化在信息傳遞中的重要性。

2.總結(jié)不同類型數(shù)據(jù)可視化圖表的特點和適用場景。

3.強調(diào)數(shù)據(jù)處理和分析能力在數(shù)據(jù)可視化過程中的關(guān)鍵作用。

4.提醒學(xué)生在實際操作中注意圖表的美觀性和易讀性。

5.鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題（5分鐘）

-請?zhí)顚懸韵聰?shù)據(jù)可視化圖表的特點：

（1）________圖適用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量對比。

（2）________圖適用于展示數(shù)據(jù)隨時間變化的趨勢。

（3）________圖適用于展示各部分占整體的比例。

2.判斷題（5分鐘）

-（對/錯）條形圖和柱狀圖在數(shù)據(jù)可視化中具有相同的作用。

-（對/錯）折線圖可以用來展示數(shù)據(jù)的分布情況。

-（對/錯）餅圖適用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量對比。

3.應(yīng)用題（10分鐘）

-根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型進(jìn)行可視化表達(dá)，并簡要說明你的選擇理由。

數(shù)據(jù)：某商店一周內(nèi)各商品銷售額（商品A：1000元，商品B：2000元，商品C：1500元，商品D：2500元）

4.小組討論題（10分鐘）

-請各小組討論以下問題，并派代表進(jìn)行匯報：

（1）如何選擇合適的圖表類型來展示一組數(shù)據(jù)？

（2）在制作數(shù)據(jù)可視化圖表時，有哪些注意事項？

（3）如何將數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用于解決實際問題？

5.教師點評（5分鐘）

-教師對學(xué)生的填空題、判斷題答案進(jìn)行點評，對應(yīng)用題和小組討論題的匯報進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

-強調(diào)重點知識點，鼓勵學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高數(shù)據(jù)可視化表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境、提問等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們認(rèn)識到數(shù)據(jù)可視化的重要性。在講授新課環(huán)節(jié)，我注重講解不同圖表類型的特點和適用場景，并通過實際案例讓學(xué)生更好地理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作和課堂提問，以增強學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果有以下幾點值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法與策略：

在教學(xué)方法上，我盡量采用多樣的形式，如案例教學(xué)、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小組合作的參與度不高，可能是因為任務(wù)分配不均或?qū)W生對數(shù)據(jù)可視化認(rèn)識不足。今后，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如引入更多貼近生活的案例，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)可視化在實際中的應(yīng)用價值。

2.教學(xué)管理：

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)表自己的觀點。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時顯得緊張，可能是因為我對問題的設(shè)置不夠明確或?qū)W生對知識點的掌握不夠扎實。今后，我將更加注重問題的設(shè)置，確保問題的清晰性和針對性，以便學(xué)生能夠更好地思考和回答。

3.教學(xué)效果評價：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生們對數(shù)據(jù)可視化的概念有了更深入的理解，能夠熟練掌握不同圖表類型的特點和適用場景。同時，學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力也得到了提高。但在實際操作中，仍有個別學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和分析方法的掌握不夠扎實，需要進(jìn)一步加強練習(xí)。

4.改進(jìn)措施與建議：

針對本節(jié)課教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的課堂參與度。

-對小組合作任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化，確保任務(wù)分配均衡，讓每個學(xué)生都能參與到實踐中。

-在提問環(huán)節(jié)，設(shè)置更具針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)據(jù)可視化之美》、《用圖表說話》等書籍，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)可視化的更多應(yīng)用和案例。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看TED演講《數(shù)據(jù)可視化讓世界更清晰》以及KhanAcademy上的數(shù)據(jù)可視化相關(guān)課程，以更直觀的方式學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇至少一種閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，記錄下自己認(rèn)為重要或有趣的內(nèi)容。

-要求學(xué)生思考以下問題：數(shù)據(jù)可視化在哪些領(lǐng)域有重要應(yīng)用？如何利用數(shù)據(jù)可視化改善決策過程？數(shù)據(jù)可視化有哪些挑戰(zhàn)和限制？

-鼓勵學(xué)