12《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

12《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

本文是一篇神話故事，講述了盤古開(kāi)天辟地的傳說(shuō)。課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有想象力，通過(guò)生動(dòng)的描繪展現(xiàn)了盤古的偉大形象和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解神話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力，同時(shí)學(xué)會(huì)概括故事內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的魅力。本節(jié)課與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開(kāi)天地》，學(xué)生能夠運(yùn)用朗讀、默讀等閱讀策略，理解課文內(nèi)容，感受神話語(yǔ)言的魅力，并能用自己的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析課文中的形象、情節(jié)，發(fā)展推理、想象和創(chuàng)造力，理解神話故事背后的文化意蘊(yùn)。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《盤古開(kāi)天地》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美，體驗(yàn)神話故事帶來(lái)的審美愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的大意。

②學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際的句子中。

③概括故事的主要情節(jié)，理解盤古的形象特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的比喻和夸張等修辭手法，理解其表達(dá)效果。

②理解神話故事中蘊(yùn)含的哲理，如盤古的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

③能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并進(jìn)行創(chuàng)造性改編，展現(xiàn)個(gè)人對(duì)故事的理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先由教師簡(jiǎn)要介紹神話故事背景，然后引導(dǎo)學(xué)生討論盤古開(kāi)天辟地的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演盤古及故事中的其他角色，通過(guò)模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示盤古開(kāi)天辟地的動(dòng)畫或圖片，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合板書(shū)，梳理故事結(jié)構(gòu)。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生合作探究課文中的難點(diǎn)，如修辭手法的運(yùn)用，以及故事背后的文化內(nèi)涵。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，如改編故事結(jié)局，或以盤古為原型創(chuàng)作新的神話故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些神話故事？”為問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的神話故事，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《盤古開(kāi)天地》的故事內(nèi)容，講解盤古的形象特點(diǎn)及故事中的文化內(nèi)涵。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講解盤古開(kāi)天辟地的具體情節(jié)，幫助學(xué)生理解課文中的比喻和夸張等修辭手法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的神話故事，并討論神話故事中的角色特點(diǎn)及故事意義。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主朗讀課文，標(biāo)記生字詞，嘗試用自己的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難，指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。

4.生字詞學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)生字詞，并在小組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)心得。

-教師指導(dǎo)：教師選取重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師批改練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

6.創(chuàng)造性寫作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：以盤古為原型，創(chuàng)作一個(gè)新的神話故事。

-教師指導(dǎo)：教師為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)神話故事在文化傳承中的重要作用。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)課文，熟記生字詞，并嘗試講述《盤古開(kāi)天地》的故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《中國(guó)古代神話故事》：提供更多中國(guó)古代神話故事，如《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》等，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)古代神話文化。

-《盤古開(kāi)天辟地的不同版本》：介紹不同地區(qū)和民族關(guān)于盤古開(kāi)天辟地的不同傳說(shuō)，讓學(xué)生了解神話故事的多樣性和文化差異。

-《神話故事中的自然現(xiàn)象解釋》：分析神話故事中如何解釋自然現(xiàn)象，如天地形成、日月星辰的由來(lái)等，幫助學(xué)生理解古人對(duì)自然界的認(rèn)知。

-《神話故事與哲學(xué)思想》：探討神話故事中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，如盤古的無(wú)私奉獻(xiàn)與犧牲精神，以及其與儒家、道家等哲學(xué)思想的聯(lián)系。

-《神話故事的藝術(shù)表現(xiàn)》：介紹神話故事在繪畫、雕塑、文學(xué)等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，如《山海經(jīng)》中的插圖，古代壁畫中的神話場(chǎng)景等。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多的神話故事，通過(guò)對(duì)比分析，加深對(duì)神話故事的理解和認(rèn)識(shí)。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討神話故事在歷史演變中的文化意義和社會(huì)價(jià)值。

-創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己編寫神話故事，或?qū)σ延泄适逻M(jìn)行改編，培養(yǎng)創(chuàng)造力和文學(xué)表達(dá)能力。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀博物館、畫廊等，欣賞與神話故事相關(guān)的藝術(shù)品，提升審美能力。

-主題討論：定期舉辦主題討論會(huì)，讓學(xué)生圍繞神話故事中的主題進(jìn)行深入探討，如英雄主義、犧牲精神等。

-家庭作業(yè)：布置與神話故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作神話故事的小報(bào)、手抄報(bào)等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-神話故事的定義和特點(diǎn)。

-《盤古開(kāi)天地》的故事背景和主要內(nèi)容。

-盤古的形象及其象征意義。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-“混沌”、“開(kāi)辟”、“宇宙”、“犧牲”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

-課文中出現(xiàn)的生字詞，如“劈”、“撐”、“緩”等。

③重點(diǎn)句子：

-“天地還沒(méi)有開(kāi)辟，宇宙就像是一個(gè)大雞蛋?！保▽?duì)故事開(kāi)頭的描述）

-“他站在雞蛋里面，一萬(wàn)八千年后，天地才完全分開(kāi)?！保枋霰P古的作用和犧牲）

-“盤古的呼吸變成了風(fēng)和云，他的眼睛變成了太陽(yáng)和月亮?！保枋霰P古身體化作了自然界的各種元素）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性、對(duì)問(wèn)題的思考深度以及與同學(xué)的互動(dòng)交流。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括故事情節(jié)和主題。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)的表現(xiàn)，包括字音、字形和字義的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的成果，包括對(duì)神話故事的理解、對(duì)盤古形象的分析以及對(duì)神話故事背后文化內(nèi)涵的探討。

-評(píng)估學(xué)生在討論中的合作精神和貢獻(xiàn)，以及他們能否有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和接受他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解程度，以及對(duì)課文結(jié)構(gòu)的把握。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集和批改學(xué)生的課后作業(yè)，如創(chuàng)造性寫作、手抄報(bào)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深化理解和創(chuàng)造能力。

-分析作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)別或整體的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)小組討論成果，提供針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-結(jié)合隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生如何鞏固知識(shí)點(diǎn)和提升學(xué)習(xí)效果。

-總體上，教師評(píng)價(jià)與反饋旨在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《盤古開(kāi)天地》中盤古是如何開(kāi)天辟地的。

答案：盤古在一片混沌中醒來(lái)，用他的神力將天地分開(kāi)，他的身體不斷生長(zhǎng)，最終使天地完全分離。

2.推理題

-根據(jù)課文內(nèi)容，推測(cè)盤古的身體部分變成了哪些自然現(xiàn)象或元素。

答案：盤古的呼吸變成了風(fēng)和云，他的眼睛變成了太陽(yáng)和月亮，他的四肢變成了大地的四極，他的血液變成了河流。

3.創(chuàng)作題

-請(qǐng)以《盤古開(kāi)天地》為靈感，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于盤古的新神話故事。

答案：盤古在開(kāi)天辟地后，他的精神化作了一顆種子，這顆種子在土地上生長(zhǎng)，最終長(zhǎng)成了一棵巨大的樹(shù)，這棵樹(shù)成為了連接天地的重要橋梁。

4.分析題

-分析課文中的比喻和夸張修辭手法，并說(shuō)明其作用。

答案：課文中使用了比喻（如“宇宙就像是一個(gè)大雞蛋”）和夸張（如“他站在雞蛋里面，一萬(wàn)八千年后，天地才完全分開(kāi)”）的修辭手法，這些手法使得故事更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了神話故事的吸引力。

5.概括題

-請(qǐng)用自己的話概括《盤古開(kāi)天地》的故事主題。

答案：《盤古開(kāi)天地》的主題是奉獻(xiàn)與創(chuàng)造，通過(guò)講述盤古犧牲自己，開(kāi)天辟地，創(chuàng)造了世界的傳說(shuō)，展現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)和偉大創(chuàng)造的精神。

6.繪圖題

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅盤古開(kāi)天辟地的場(chǎng)景圖。

答案：學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解，繪制出盤古高大形象，以及他分開(kāi)天地的場(chǎng)景，圖中應(yīng)有天地初開(kāi)的混沌狀態(tài)和盤古的神力表現(xiàn)。

7.詞語(yǔ)運(yùn)用題

-請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)各造一個(gè)句子：“混沌”、“開(kāi)辟”、“犧牲”、“宇宙”。

答案：

-混沌：在盤古醒來(lái)之前，整個(gè)世界處于一片混沌之中。

-開(kāi)辟：盤古用他的神力開(kāi)辟了天地，創(chuàng)造了世界。

-犧牲：為了開(kāi)天辟地，盤古不惜犧牲了自己的生命。

-宇