德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)和日軍偷襲珍珠港 教案

德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)和日軍偷襲珍珠港教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：歷史——德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)和日軍偷襲珍珠港

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第15課的內(nèi)容，重點(diǎn)講解德國(guó)突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港的歷史事件，分析這兩個(gè)事件對(duì)第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)程的影響，同時(shí)聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史背景和各國(guó)戰(zhàn)略意圖。通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)這一歷史時(shí)期的整體認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過(guò)分析德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)和日軍偷襲珍珠港的事件，使學(xué)生理解第二次世界大戰(zhàn)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的影響。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行邏輯推理，從多角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)背后的國(guó)際關(guān)系和戰(zhàn)略意圖。

3.責(zé)任意識(shí)：通過(guò)探討戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生的和平意識(shí)和對(duì)歷史的責(zé)任感。

4.文化認(rèn)同：加深對(duì)國(guó)家歷史記憶的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.德國(guó)突襲蘇聯(lián)的背景、過(guò)程及其對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的影響。

2.日本偷襲珍珠港的原因、經(jīng)過(guò)及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)格局的影響。

難點(diǎn)：

1.理解德國(guó)閃電戰(zhàn)策略在蘇聯(lián)戰(zhàn)場(chǎng)上的應(yīng)用及其效果。

2.分析日本偷襲珍珠港的戰(zhàn)略意圖及其實(shí)際后果。

解決辦法：

1.采用時(shí)間線教學(xué)，清晰展示德國(guó)突襲蘇聯(lián)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，結(jié)合地圖分析戰(zhàn)役進(jìn)程，強(qiáng)化學(xué)生空間和時(shí)間概念。

2.通過(guò)對(duì)比分析法，將日本偷襲珍珠港與前期的國(guó)際形勢(shì)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解日本的戰(zhàn)略選擇。

3.利用案例教學(xué)，選取典型史料和圖片，幫助學(xué)生形象化理解閃電戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在探討中深入分析戰(zhàn)爭(zhēng)背后的政治、經(jīng)濟(jì)因素，從而突破難點(diǎn)。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，播放相關(guān)紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的真實(shí)感受，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、歷史教材、地圖、時(shí)間線掛圖。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、歷史事件紀(jì)錄片、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板。

4.信息化資源：電子版教材、在線歷史資料庫(kù)、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、問(wèn)題探究、案例分析、多媒體演示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示二戰(zhàn)時(shí)期的老照片和新聞視頻片段，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出德國(guó)突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港兩個(gè)關(guān)鍵事件，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

(1)講解德國(guó)突襲蘇聯(lián)的背景、過(guò)程及其對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的影響，結(jié)合地圖分析德軍進(jìn)攻的路線和閃電戰(zhàn)策略的應(yīng)用。

(2)分析日本偷襲珍珠港的原因、經(jīng)過(guò)及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)格局的影響，聯(lián)系前期國(guó)際形勢(shì)，探討日本的戰(zhàn)略意圖。

(3)對(duì)比兩次事件，引導(dǎo)學(xué)生理解它們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的影響，以及背后的政治、經(jīng)濟(jì)因素。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

(1)分組繪制德國(guó)突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港的時(shí)間線，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)關(guān)鍵事件的理解。

(2)學(xué)生代表展示時(shí)間線，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，共同完善時(shí)間線。

(3)教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

(1)討論德國(guó)閃電戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)戰(zhàn)場(chǎng)上的效果，舉例回答。

(2)探討日本偷襲珍珠港的戰(zhàn)術(shù)安排，分析其實(shí)際后果，舉例回答。

(3)討論兩次事件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響，聯(lián)系歷史背景，分析各國(guó)戰(zhàn)略意圖。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)德國(guó)突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港兩次事件對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的影響，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景、過(guò)程和影響的理解。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注和平問(wèn)題，樹(shù)立歷史責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-描述德國(guó)突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港的基本過(guò)程和關(guān)鍵事件。

-理解兩次事件在第二次世界大戰(zhàn)中的地位和作用，以及它們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的影響。

-認(rèn)識(shí)到閃電戰(zhàn)策略的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)戰(zhàn)場(chǎng)上的應(yīng)用效果。

-解釋日本偷襲珍珠港的戰(zhàn)略意圖以及其對(duì)美國(guó)參戰(zhàn)的影響。

2.能力與技能：

-運(yùn)用時(shí)間線、地圖等工具分析歷史事件，提高歷史時(shí)空觀念。

-通過(guò)小組討論和問(wèn)題探究，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

-利用多媒體資源和文獻(xiàn)資料，提高信息篩選和整合的能力。

3.情感與價(jià)值觀：

-感受到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的巨大影響，增強(qiáng)和平意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-通過(guò)對(duì)歷史事件的了解，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)歷史的尊重。

-認(rèn)識(shí)到國(guó)家間的戰(zhàn)略互動(dòng)和外交政策對(duì)國(guó)際局勢(shì)的重要性，提升國(guó)際視野。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到對(duì)其他歷史事件的分析中，形成跨學(xué)科的思考能力。

-在課后撰寫相關(guān)歷史分析小論文，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-參與學(xué)校組織的模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探討國(guó)際問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第二次世界大戰(zhàn)中的蘇聯(lián)戰(zhàn)場(chǎng)》和《珍珠港事件對(duì)美國(guó)外交政策的影響》。

-視頻資源：《二戰(zhàn)全史——德國(guó)突襲蘇聯(lián)》和《珍珠港：日軍的偷襲》。

-歷史文獻(xiàn)：選讀當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道、政府公告以及戰(zhàn)爭(zhēng)參與者的回憶錄。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對(duì)德國(guó)突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港事件的理解。

-學(xué)生需撰寫閱讀筆記或觀后感，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲，思考兩次事件對(duì)當(dāng)今世界局勢(shì)的啟示。

-教師將提供閱讀指導(dǎo)和疑問(wèn)解答，幫助學(xué)生更好地消化和吸收拓展內(nèi)容。

-在下一節(jié)課上，學(xué)生可以分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，進(jìn)行課堂交流，共同提升對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-德國(guó)突襲蘇聯(lián)

-日本偷襲珍珠港

-閃電戰(zhàn)策略

-第二次世界大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)

-珍珠港

-戰(zhàn)略意圖

-國(guó)際格局

③核心句：

-德國(guó)突襲蘇聯(lián)，引發(fā)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)，成為二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。

-日本偷襲珍珠港，促使美國(guó)全面參戰(zhàn)，改變戰(zhàn)爭(zhēng)全局。

-閃電戰(zhàn)策略在蘇聯(lián)戰(zhàn)場(chǎng)上的應(yīng)用，展現(xiàn)了快速機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)。

-兩次事件對(duì)國(guó)際政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果：

1.學(xué)生反饋：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷或口頭詢問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，特別是對(duì)德國(guó)突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港事件的理解程度，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意度和建議。

2.課堂觀察：回顧課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度，觀察他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，判斷是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容分析：對(duì)照教學(xué)大綱和課本，反思是否全面覆蓋了重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容是否與課本緊密關(guān)聯(lián)，以及是否有足夠的信息化資源支持教學(xué)。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.教學(xué)方法調(diào)整：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，引入更多歷史案例，或使用更具啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2.課堂管理優(yōu)化：如果學(xué)生在課堂上的參與度不高，我將調(diào)整課堂管理策略，如合理安排小組討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，以及適時(shí)給予肯定和反饋。

3.資源整合：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性的問(wèn)題，我將進(jìn)一步整合教學(xué)資源，確保課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，同時(shí)豐富信息化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后輔導(dǎo)加強(qiáng)：對(duì)于學(xué)生在課堂上未能完全消化吸收的知識(shí)點(diǎn)，我將通過(guò)課后輔導(dǎo)或