跪撐爬行與游戲（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育二年級下冊

跪撐爬行與游戲（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版體育二年級下冊第二章“基本運動技能”，具體教學(xué)內(nèi)容為“跪撐爬行與游戲”。本節(jié)課主要圍繞跪撐爬行的基本動作技巧進行教學(xué)，內(nèi)容包括：

1.跪撐爬行的基本動作要領(lǐng)及訓(xùn)練方法。

2.跪撐爬行的實踐練習(xí)。

3.跪撐爬行相關(guān)的游戲活動，如“抓俘虜”、“救生圈”等。

4.跪撐爬行的安全注意事項。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)、健康行為與體育品德。具體目標包括：

1.提升學(xué)生的運動能力，通過跪撐爬行的練習(xí)，增強學(xué)生的上肢、腰腹力量和協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過游戲活動，提高學(xué)生的集體意識和協(xié)作能力。

3.增強學(xué)生的安全意識，使其在體育活動中能夠自覺遵守規(guī)則，預(yù)防運動傷害。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)和自我超越的精神，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中不斷嘗試和提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的爬行動作，如手膝爬行。

-學(xué)生對體育游戲有一定的了解，能夠參與簡單的體育活動。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對新穎的體育活動充滿興趣，喜歡參與游戲和挑戰(zhàn)性任務(wù)。

-學(xué)生在運動能力上存在個體差異，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨集體活動。

-學(xué)生偏好互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能因為上肢力量不足，跪撐爬行時穩(wěn)定性較差。

-部分學(xué)生在協(xié)調(diào)性方面可能存在困難，跪撐爬行時動作不協(xié)調(diào)。

-在進行游戲活動時，部分學(xué)生可能因為競爭意識過強而忽視團隊合作。

-學(xué)生在活動中可能會因為安全意識不足而出現(xiàn)意外傷害。教學(xué)資源-軟硬件資源：體育場地、墊子、標志物、障礙物

-課程平臺：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、運動技能App

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對跪撐爬行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有見過動物是如何爬行的？它們?yōu)槭裁匆@樣爬行呢？”

-展示一些動物爬行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬行動作的多樣性。

-簡短介紹跪撐爬行的基本動作要領(lǐng)，以及它在體育活動中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跪撐爬行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解跪撐爬行的基本概念、動作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

過程：

-講解跪撐爬行的定義，包括動作的基本要求。

-詳細介紹跪撐爬行的動作要領(lǐng)，如身體姿態(tài)、手腳協(xié)調(diào)等。

-通過示范和分解動作，幫助學(xué)生理解并掌握正確的動作。

3.跪撐爬行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跪撐爬行的實際應(yīng)用和訓(xùn)練效果。

過程：

-選擇幾個典型的跪撐爬行訓(xùn)練案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的訓(xùn)練目的、方法和效果，讓學(xué)生全面了解跪撐爬行的訓(xùn)練價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考跪撐爬行在體育活動中的實際應(yīng)用，以及如何通過訓(xùn)練提高自己的運動能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與跪撐爬行相關(guān)的訓(xùn)練主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的訓(xùn)練方法、效果評估以及可能的改進措施。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對跪撐爬行的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括訓(xùn)練主題的方法、效果評估及改進措施。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跪撐爬行的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跪撐爬行的動作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法、案例分析等。

-強調(diào)跪撐爬行在提高身體協(xié)調(diào)性、增強上肢力量等方面的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)跪撐爬行，并記錄自己的訓(xùn)練感受和進步情況。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童體育訓(xùn)練手冊》：本書詳細介紹了兒童體育訓(xùn)練的基本方法，包括跪撐爬行在內(nèi)的多種運動技能的訓(xùn)練要點。

-《運動生理學(xué)》：這本書可以幫助學(xué)生了解運動對身體的影響，包括肌肉力量、耐力等方面的生理機制。

-《體育游戲匯編》：收錄了多種體育游戲，可以讓學(xué)生在課后自主選擇游戲進行練習(xí)，增強運動興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看體育教學(xué)視頻：學(xué)生可以在家中觀看相關(guān)的體育教學(xué)視頻，如跪撐爬行的標準動作示范，以及其他相關(guān)的運動技能教學(xué)。

-記錄訓(xùn)練日志：鼓勵學(xué)生記錄每次練習(xí)跪撐爬行的感受和進步，通過日志的方式反思和總結(jié)訓(xùn)練效果。

-運動技能App使用：推薦學(xué)生使用運動技能App，如“運動世界”，在App中找到跪撐爬行的訓(xùn)練模塊，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

-探究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以探究跪撐爬行在提高身體協(xié)調(diào)性、增強上肢力量等方面的具體作用，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些技能。

-家庭運動計劃：鼓勵學(xué)生與家長一起制定家庭運動計劃，將跪撐爬行等運動技能融入家庭日常運動中。

-體育俱樂部參與：如果條件允許，學(xué)生可以加入體育俱樂部，參與更專業(yè)的運動訓(xùn)練，提高運動水平。

-安全教育：學(xué)生在進行體育活動時，應(yīng)該了解并遵守安全規(guī)則，預(yù)防運動傷害，這也是學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。板書設(shè)計①跪撐爬行的動作要領(lǐng)：

-跪姿準備

-手臂伸直，掌心著地

-身體重心均勻分布在四肢

-膝蓋著地，腳尖點地

②跪撐爬行的訓(xùn)練方法：

-逐步增加爬行距離

-強化上肢和腰腹力量

-提高協(xié)調(diào)性和平衡能力

③跪撐爬行的安全注意事項：

-保持場地平整，避免摔倒

-穿著合適的運動服裝和鞋子

-注意休息，防止過度疲勞課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對跪撐爬行動作要領(lǐng)的理解程度，以及對訓(xùn)練方法的認識。

-①提問學(xué)生在跪撐爬行時身體各部位的擺放位置。

-②詢問學(xué)生如何通過訓(xùn)練提高跪撐爬行的協(xié)調(diào)性和力量。

-③詢問學(xué)生在訓(xùn)練過程中遇到的問題和解決方法。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的動作是否規(guī)范，是否能夠按照要求進行訓(xùn)練。

-①觀察學(xué)生的起始姿勢和動作連貫性。

-②觀察學(xué)生在訓(xùn)練中的呼吸和用力情況。

-③觀察學(xué)生在游戲活動中的參與度和團隊合作情況。

-測試：在課程結(jié)束時，通過簡單的測試來評估學(xué)生的掌握程度。

-①測試學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成跪撐爬行的距離。

-②測試學(xué)生在完成跪撐爬行后的身體協(xié)調(diào)性。

教師在評價過程中應(yīng)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠正確掌握跪撐爬行的技巧。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生提交的作業(yè)進行認真批改，包括訓(xùn)練日志和短文報告。

-①檢查學(xué)生的訓(xùn)練日志是否詳細記錄了訓(xùn)練過程和感受。

-②評估學(xué)生短文報告中對跪撐爬行技巧的理解和應(yīng)用。

-點評：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果。

-①對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵。

-②對學(xué)生的不足提出具體的改進建議。

-反饋：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行調(diào)整，繼續(xù)努力提高運動技能。

-①鼓勵學(xué)生在下一次訓(xùn)練中嘗試新的訓(xùn)練方法。

-②提醒學(xué)生在訓(xùn)練中注意安全，避免受傷。

通過上述評價方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握跪撐爬行的技巧，同時激勵學(xué)生持續(xù)進步。重點題型整理題型一：動作要領(lǐng)描述題

題目：請描述跪撐爬行的正確動作要領(lǐng)。

答案：跪撐爬行的正確動作要領(lǐng)包括：①采用跪姿，雙膝著地，腳尖點地；②手臂伸直，掌心著地，與肩同寬；③身體重心均勻分布在四肢，保持身體平穩(wěn)；④頭部抬起，眼睛向前看；⑤爬行時，手腳協(xié)調(diào)，向前移動。

題型二：訓(xùn)練方法應(yīng)用題

題目：如何通過訓(xùn)練提高跪撐爬行的協(xié)調(diào)性和力量？

答案：提高跪撐爬行的協(xié)調(diào)性和力量的訓(xùn)練方法包括：①逐漸增加爬行距離，提高耐力；②進行上肢和腰腹力量訓(xùn)練，如俯臥撐、仰臥起坐；③進行平衡訓(xùn)練，如單腳站立、閉眼站立；④參與體育游戲，提高協(xié)調(diào)性。

題型三：安全注意事項闡述題

題目：在進行跪撐爬行訓(xùn)練時，有哪些安全注意事項？

答案：跪撐爬行訓(xùn)練時的安全注意事項包括：①確保訓(xùn)練場地平整，無障礙物；②穿著合適的運動服裝和鞋子，以保護腳膝；③訓(xùn)練前進行充分的熱身活動，避免肌肉拉傷；④根據(jù)個人體力制定訓(xùn)練計劃，避免過度疲勞。

題型四：案例分析題

題目：小明在進行跪撐爬行訓(xùn)練時，總是無法保持身體平衡，請問可能的原因是什么？應(yīng)該如何改進？

答案：小明無法保持身體平衡的可能原因包括：①手臂和腿部力量不足；②身體協(xié)調(diào)性差。改進方法：加強上肢和腰腹力量訓(xùn)練，如多做俯臥撐；進行平衡訓(xùn)練，如單腳站立；同時，訓(xùn)練時可以有人在旁協(xié)助，保持平衡。

題型五：訓(xùn)練效果評估題

題目：如何評估學(xué)生在跪撐爬行訓(xùn)練中的進步？

答案：評估學(xué)生在跪撐爬行訓(xùn)練中的進步可以通過以下方式：①記錄學(xué)生每次訓(xùn)練的距離和時間，觀察是否有進步；②觀察學(xué)生的動作是否更加規(guī)范和協(xié)調(diào)；③聽取學(xué)生的自我感受，了解他們在訓(xùn)練中的困難和收獲；④定期進行測試，比較學(xué)生的表現(xiàn)。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跪撐爬行與游戲，通過一系列的教學(xué)活動，學(xué)生們對這一運動技能有了更深入的了解?；仡櫿?jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾點值得反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示動物爬行的圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于跪撐爬行的概念并不清晰，這可能是因為我沒有給出一個明確的定義。下次在教學(xué)時，我應(yīng)該更加注重對基本概念的講解，讓學(xué)生有一個清晰的認識。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了跪撐爬行的動作要領(lǐng)，并通過示范和分解動作幫助學(xué)生理解。但從學(xué)生的練習(xí)情況來看，仍有部分學(xué)生動作不夠規(guī)范。這讓我意識到，僅僅靠講解和示范是不夠的，我需要更多地讓學(xué)生參與到實踐中，通過反復(fù)練習(xí)來掌握動作。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學(xué)生了解跪撐爬行的實際應(yīng)用。但我在引導(dǎo)學(xué)生思考案例對實際生活的影響時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以將所學(xué)知識與實際結(jié)合起來。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓他們學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時偏離了主題，這可能是因為我沒有給出一個明確的討論方向。下次在教學(xué)時，我需要給出具體的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的探討。

在課堂展示與點評環(huán)