新疆部分名校2024-2025學年上學期高三上學期開學考試生物試題

高三生物學考試本試卷滿分100分，考試用時90分鐘。注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．本試卷主要考試內容：人教版必修1、2，選擇性必修1、2、3。一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．細胞膜主要由磷脂分子和蛋白質分子組成。下列說法錯誤的是（）A．細胞膜的選擇透過性與膜脂和膜蛋白有關B．磷脂的親水性使脂溶性小分子不易透過膜C．載體蛋白和通道蛋白通常都是跨膜蛋白D．細胞膜表面的糖被具有信息識別、傳遞的功能2．實驗操作順序直接影響實驗結果。下表中實驗操作順序有誤的是（）選項教材實驗內容實驗操作順序A檢測生物組織中的還原糖向待測樣液中先加斐林試劑的甲液，再加乙液B觀察葉綠體和細胞質的流動先用低倍鏡找到葉綠體或黑藻葉肉細胞，再換高倍鏡觀察C探究溫度對酶活性的影響將淀粉溶液與淀粉酶溶液在設定溫度下保溫后再混合D觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂將根尖解離、漂洗后，再用甲紫溶液染色3．漢坦病毒主要由野生動物傳播給人類，侵入人體后，病毒顆?？筛腥狙汉蜕窠洠罱K導致出血和休克。下列說法錯誤的是（）A．避免接觸野生動物能減少病原體的感染 B．高溫或酒精處理能使?jié)h坦病毒滅活C．漢坦病毒的核酸復制要在細胞內進行 D．機體依賴免疫自穩(wěn)功能清除入侵的病毒4．電子顯微鏡下可觀察到原核生物轉錄時常出現(xiàn)羽毛狀結構，如圖所示。下列說法正確的是（）A．RNA聚合酶催化脫氧核苷酸相互連接B．RNA聚合酶從圖中的右側向左側移動C．DNA的兩條鏈同時作為模板合成RNAD．DNA發(fā)生甲基化可能會直接影響RNA聚合酶的移動5．芽殖酵母通過出芽形成芽體進行無性繁殖的過程如圖1所示，出芽生殖屬于有絲分裂。出芽與核DNA復制同時開始。一個母體細胞的出芽次數(shù)達到最大后就會衰老、死亡?？蒲腥藛T探究了不同因素對芽殖酵母最大分裂次數(shù)的影響，實驗結果如圖2所示。下列敘述錯誤的是（）圖1 圖2A．酵母菌的遺傳物質主要分布在染色體上B．芽殖酵母進入分裂間期后開始出芽C．基因甲超量表達能延長芽殖酵母的存活時間D．酵母菌自發(fā)的衰老和死亡不受基因的控制6．科研人員測定了中華鱘、長江鱘等的線粒體基因組，結合已有信息將鱘科分為尖吻鱘類、大西洋鱘類和太平洋鱘類三個類群。下列相關說法正確的是（）A．這三類鱘魚屬于同一個種群，基因能自由交流B．線粒體基因組信息為鱘魚進化提供個體水平的證據C．鱘魚與生存的無機環(huán)境、鱘魚與其他物種之間協(xié)同進化D．鱘魚穩(wěn)定的形態(tài)結構能更好地適應不斷變化的環(huán)境7．某人頭部受傷后出現(xiàn)食欲不振、乏力等癥狀，經檢查后被診斷為抗利尿激素（ADH）分泌失調綜合征，其部分化驗結果如表所示。下列有關推測不成立的是（）項目名稱結果參考值血漿ADH血漿血漿A．血漿滲透壓降低，紅細胞吸水增多 B．腎上腺皮質分泌的醛固酮異常C．尿量增多，尿液濃度有所降低 D．垂體可能受損，膜的通透性增大8．研究發(fā)現(xiàn)，給患有社交障礙的實驗小鼠飼喂某種益生菌（L）后，催產素合成增多，從而緩解其社交障礙相關癥狀。催產素能增強小鼠之間的信任感、親密感等，作為神經遞質能促進突觸后神經元釋放多巴胺。多巴胺有助于小鼠產生愉悅感和滿足感，從而激勵小鼠重復這些行為。若阻斷小鼠腸道到腦干的傳入神經，則飼喂L將不再促進催產素的合成。下列說法錯誤的是（）A．催產素發(fā)揮作用后能促進大量內流B．飼喂L有助于小鼠的社交行為形成正反饋C．腸道到腦干的傳入神經屬于外周神經D．抑制催產素受體能緩解小鼠的社交障礙相關癥狀9．植物固定的能量除去被自身呼吸消耗的部分外，用于生長發(fā)育和繁殖的能量被稱為凈初級生產量（ANPP）。研究者檢測了某地區(qū)不同林齡的高山針葉林群落的ANPP，結果如圖所示。下列分析正確的是（）A．群落有機物的量隨林齡的增加而增加B．ANPP會流向分解者，不會流向消費者C．ANPP可在生物群落和無機環(huán)境中循環(huán)利用D．在群落的演替晚期，亞高山冷杉可能占有優(yōu)勢10．巴氏芽孢桿菌是一類具有較高脲酶活性，能夠分解尿素的細菌，能改善土壤肥力。研究人員從土壤樣品中分離該細菌的流程如圖所示，①~⑤表示操作步驟。下列說法錯誤的是（）A．步驟②富集培養(yǎng)時以尿素為唯一氮源B．步驟③④采用了稀釋涂布平板法C．步驟⑤接種時，接種環(huán)至少要灼燒5次D．若可用于計數(shù)的平板菌落數(shù)平均為163個，則錐形瓶中菌液細菌數(shù)為11．弗蘭克氏菌能夠與沙棘等非豆科木本植物形成根瘤，進行高效的共生固氮，促進植物根系生長，增強其對旱、寒等逆境的適應性。下列敘述錯誤的是（）A．在西北荒漠區(qū)域進行生態(tài)修復時，可選種沙棘B．弗蘭克氏菌能將氮氣轉變?yōu)楹酿B(yǎng)料，屬于生產者C．弗蘭克氏菌與沙棘之間彼此有利，為互利共生的關系D．在荒漠草原上放牧考慮環(huán)境承載力，遵循了生態(tài)工程的協(xié)調原理12．海藻糖是一種對生物膜和生物大分子有良好保護作用的二糖。某實驗小組從熱泉中篩選出能產生海藻糖合酶的微生物。下列關于海藻糖合酶的敘述，錯誤的是（）A．在高溫環(huán)境中保有酶活性B．能催化海藻糖水解為單糖C．可通過基因工程的方法生產D．發(fā)揮活性依賴于正常的空間結構13．在顯微鏡下觀察蝗蟲精原細胞的分裂裝片時，研究人員發(fā)現(xiàn)某細胞不含有同源染色體。下列有關該細胞的推測，成立的是（）A．其染色體數(shù)是體細胞的兩倍 B．發(fā)生非等位基因的自由組合C．著絲粒分裂，姐妹染色單體分開 D．細胞質發(fā)生不均等分裂14．科學方法推動了生態(tài)學的發(fā)展。下列有關生態(tài)學實驗或調查過程中用到的科學方法的敘述，錯誤的是（）A．調查樣地中某雙子葉植物的種群密度時，用樣方法B．調查樣地中某種害蟲蟲卵的密度時，用標記重捕法C．對某單細胞藻類的種群密度進行計數(shù)時，用抽樣檢測法D．調查某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況時，用模型構建法15．某植物的葉形與R基因的表達直接相關?，F(xiàn)有該植物的植株甲和乙，二者R基因的堿基序列相同。植株甲的R基因未甲基化，能正常表達；植株乙的R基因高度甲基化，不能表達。下列敘述錯誤的是（）A．植株甲和乙的R基因的遺傳信息相同B．植株甲和乙的葉形不同C．植株乙自交，甲基化的R基因能遺傳給子代D．植株甲和植株乙雜交，子一代的葉形與植株乙的相同16．疣粒野生稻對水稻白葉枯病具有高度的抗病性，為轉移這種抗病性，實驗小組進行了栽培稻+疣粒野生稻體細胞雜交實驗，操作過程如圖所示（R-6G能抑制線粒體功能，IOA能抑制細胞分裂）。下列說法正確的是（）A．過程①要用特定的選擇培養(yǎng)基才能篩選出雜種細胞B．過程②和過程③可在同一培養(yǎng)基中進行連續(xù)培養(yǎng)C．過程③中提高生長素的用量有利于愈傷組織生根D．兩種細胞的細胞核相互融合是細胞融合成功的標志17．某科研小組探究酵母菌細胞的呼吸方式的實驗裝置如圖甲所示。酵母菌在不同氧濃度條件下，釋放量和吸收量的變化情況如圖乙所示。下列相關說法錯誤的是（）甲 乙A．能觀察到溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃B．圖乙c濃度時，酵母菌釋放的部分是在細胞質基質中產生的C．酵母菌無氧呼吸時，碳的轉移途徑為葡萄糖→丙酮酸→酒精→D．圖乙b濃度時，有氧呼吸消耗的葡萄糖占比為1/618．砷在植物體內可轉化為毒性很強的金屬有機物，加重對植物的危害。為研究土壤中砷抑制擬南芥生長的原因，科研人員用高濃度砷酸鹽處理擬南芥根后，檢測的部分結果如圖所示。下列分析錯誤的是（）圖1圖2圖3A．實驗期間，細胞的分裂和伸長生長都受影響B(tài)．砷處理6h，根中細胞分裂素的含量會有所增多C．砷抑制根的生長可能與生長素的含量過高有關D．增強IPT5的活性可能會緩解砷對根的毒害作用19．野生型果蠅的眼色為紅色。某實驗小組獲得朱紅眼、緋色眼和淡粉色眼的單基因隱性純合突變品系。已知突變的朱紅眼基因位于X染色體上，突變的緋色眼基因位于Ⅱ號染色體上。將不同性狀的純合品系果蠅進行雜交，得到，的雌雄果蠅雜交得到。雜交實驗及結果如圖所示。下列有關分析正確的是（）A．控制淡粉色眼的突變基因可能位于Ⅱ號染色體上B．雜交一和雜交二中，的野生型果蠅均為純合子C．雜交一的朱紅眼果蠅中雌蠅：雄蠅=2：1D．雜交二的淡粉色眼果蠅共產生兩種基因型的配子20．野生型小鼠含有Gata3基因，科研人員將GFP基因插入Gata3基因編碼區(qū)的下游，獲得Gata3-GFP融合基因并將其轉入小鼠受精卵，獲得4只小鼠。設計引物1和引物2，用PCR技術鑒定這4只小鼠的基因型，相關基因及PCR產物電泳結果如圖所示。下列分析正確的是（）A．插入后，由不同的啟動子驅動Gata3基因與GFP基因轉錄B．融合基因表達時會按順序依次合成GFP蛋白和Gata3蛋白C．2號小鼠為融合基因的純合子，4號小鼠為野生型小鼠D．若用引物1、3，則更易區(qū)分融合基因的純合子和雜合子二、非選擇題：本題共5小題，共60分。21．（12分）水稻的光合作用過程如圖1所示。丙糖磷酸轉運體（TPT）是葉綠體膜上的反向共轉運體蛋白，即運出丙糖磷酸的同時會運入Pi，促進了光合產物（如蔗糖）從源器官（如葉片）向庫器官（如根、莖和果實等）的運輸和分配。TPT的活性受光的調節(jié)，適宜光照條件下，其活性較高。回答下列問題：圖1（1）水稻葉肉細胞進行光合作用時，階段①發(fā)生在______（填場所），物質c的作用是______（答出2點）。（2）階段②生成的丙糖磷酸在葉綠體中用于合成______。由適宜光照轉為低光照后，蔗糖的合成速率會______（填“變大”或“變小”）。在植株生長旺盛的時期，TPT的活性較高的生理意義是______。（3）為研究干旱對水稻耐熱性的影響，科研人員將水稻幼苗分別置于適宜條件（CK）、高溫條件（H）和高溫一干旱交叉條件（DH，先高溫后干旱）下，測定各組幼苗葉片的光合指標，結果如圖2所示。與CK組相比，H組的凈光合速率顯著降低，原因是______（答出2點）。在高溫條件下，為避免水稻嚴重減產，結合圖示信息，可采取的措施是______。圖222．（12分）谷氨酸是構成蛋白質的氨基酸之一，是人體中樞神經系統(tǒng)重要的興奮性神經遞質。谷氨酸在人體內的合成、儲存、釋放和攝取的途徑如圖所示。回答下列問題：（1）中樞神經系統(tǒng)是人體神經系統(tǒng)的最主體部分，包括______兩部分。神經膠質細胞是神經系統(tǒng)重要的組成部分，對神經元起著輔助作用，如具有______（答出2點）神經元等多種功能。（2）谷氨酸在突觸前神經元中合成后，儲存在______（填結構）中。釋放的谷氨酸與突觸后膜的受體結合并發(fā)揮作用后，其轉移途徑是______。（3）突觸間隙中谷氨酸積累過多會持續(xù)作用，引起Na?過度內流，導致突觸后神經元漲破，原因是______。若某藥物通過作用于突觸來緩解上述病癥，則其作用機理可能是______（答出1點）。（4）自突觸是一種特殊的突觸結構，是神經元的軸突與自身的胞體形成的突觸連接。請利用谷氨酸受體抑制劑、離體的大鼠自突觸神經元、電位計等，證明自突觸神經元釋放的神經遞質是谷氨酸。簡要寫出實驗思路及預期結果。實驗思路：______。預期結果：______。23．（12分）緩沖帶是湖泊最高水位之上的沿湖陸面地區(qū)，能避免外界干擾對湖泊環(huán)境的直接沖擊，是控制面源污染的一道生態(tài)屏障。緩沖帶的建設，能提高生物多樣性和湖泊水體的生態(tài)服務性，也能開闊空間景觀資源。湖濱緩沖帶斷面的結構如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）緩沖帶的建設能修復群落，引起群落發(fā)生______演替。緩沖帶能緩解湖泊環(huán)境的水體污染，也能形成獨特的空間自然景觀資源，這體現(xiàn)了生物多樣性的______價值。（2）規(guī)劃草本、灌木和喬木種植層次時，要研究不同植物在群落中的地位和作用，即研究植物的______，研究的主要內容包括______。緩沖帶的水陸交錯區(qū)會出現(xiàn)物種豐富度增大的現(xiàn)象，這被稱為邊緣效應，試闡述出現(xiàn)邊緣效應的原因：______。（3）種植挺水植物和沉水植物能有效抑制藻類過度繁殖，避免水體富營養(yǎng)化。沉水植物通過競爭______來抑制浮游藻類植物的生長。某湖區(qū)的平均水深為1.5～2.0m，實驗小組欲選擇合適的水生植物對水體進行凈化，檢測了不同植物的性能指標，結果如表所示。該湖區(qū)修復時，不宜選擇______作為沉水植物進行種植，原因是______植物種類種植水深/m株高/mN去除率/%P去除率/%枯草0.5~2.00.1~0.37258輪葉黑藻1.0~3.00.4~0.88370穗狀狐尾藻0.2~1.01.0~2.5624224．（12分）圖1為某家系中有關甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，其中甲病的相關基因用A/a表示，乙病的相關基因用B/b表示。對該家系中的部分個體和乙病有關的基因進行檢測，結果如圖2所示?；卮鹣铝袉栴}：圖1 圖2（1）基因B的編碼序列堿基替換產生基因b，這種變異屬于______。據圖1和圖2分析，乙病的遺傳方式是______，判斷依據是______。（2）Ⅲ-7的基因型為______，Ⅲ-9的乙病致病基因來自Ⅰ代的______。進一步測序表明，基因b轉錄產物編碼序列第724位堿基改變，由5'-GACAG-3'變?yōu)?'-GAGAG-3'，導致第______位氨基酸變?yōu)開_____。（部分密碼子及對應氨基酸：AGA精氨酸、GAC天冬氨酸、CAG谷氨酰胺、GAG谷氨酸）（3）請在圖2中繪出對Ⅱ-5進行基因診斷的結果。（4）體細胞基因組編輯等技術可能對這兩類遺傳病有治療作用。是否也可以通過對人類生殖細胞或胚胎進行基因組編輯來防治遺傳?。孔鞒雠袛嗖⒄f明理由：______。25．（12分）利用轉基因技術生產重組人乳鐵蛋白能解決天然乳鐵蛋白資源短缺的問題，也能夠提供更有價值的人乳鐵蛋白（hLF）。pEB質粒的結構如圖1所示，培育轉基因奶山羊的流程如圖2所示（GFP基因是熒光蛋白基因、neoR是新霉素抗性基因，AseⅠ、SalⅠ和BamHⅠ表示限制酶）?；卮鹣铝袉栴}：圖1 圖2（1）構建重組pEB質粒時，選用的限制酶是______。（2）過程③和④需要選用的酶分別是______。過程⑧和⑨需要分別借助______技術完成。（3）neoR和GFP基因均作為標記基因，分別用于篩選______、______（4）若要驅動hLF基因的高效表達及生產hLF，則需要選擇啟動子和受體細胞，正確的選材分別是______。

高三生物學考試參考答案1．B【解析】本題主要考查細胞膜的結構和功能，考查學生的理解能力。磷脂分子具有親水的頭和疏水的尾，脂溶性小分子容易透過細胞膜，B項符合題意。2．A【解析】本題主要考查實驗操作，考查學生的實驗探究能力。在檢測生物組織中的還原糖時，應將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻，再加入待測樣液中，A項符合題意。3．D【解析】本題主要考查免疫功能，考查學生的理解能力。免疫自穩(wěn)功能是機體清除衰老或損傷的細胞，進行自身調節(jié)，維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的功能。機體依賴免疫防御功能清除入侵的病毒，D項符合題意。4．D【解析】本題主要考查基因的表達，考查學生的理解能力。RNA聚合酶催化核糖核苷酸連接形成RNA。圖中右側的RNA較長，轉錄的方向為圖中的左側到右側，即RNA聚合酶從左側向右側移動。轉錄時，以DNA的一條鏈作為模板。綜上所述，D項符合題意。5．D【解析】本題主要考查細胞分裂，考查學生的理解能力。分裂間期主要進行DNA的復制和有關蛋白質的合成，出芽與核DNA復制同時開始，即芽殖酵母在分裂間期開始出芽。母體細胞出芽次數(shù)達到最大后就會衰老、死亡，基因甲超量表達能提高芽殖酵母的最大分裂次數(shù)，因此能延長其存活時間。酵母菌自發(fā)的衰老和凋亡受基因的控制。綜上所述，D項符合題意。6．C【解析】本題主要考查生物的進化，考查學生的理解能力。這三類鱘魚之間存在地理隔離，基因不能自由交流。線粒體基因組信息為鱘魚進化提供分子水平的證據?？蛇z傳的有利變異是適應變化環(huán)境的必要條件，穩(wěn)定的形態(tài)結構不能更好地適應不斷變化的環(huán)境。不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間協(xié)同進化。綜上所述，C項符合題意。7．C【解析】本題主要考查水鹽調節(jié)，考查學生的解決問題能力。細胞外液的滲透壓90%以上來源于和。該患者血漿濃度降低，腎上腺皮質分泌的醛固酮增多，促進腎小管和集合管重吸收，以維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。該患者抗利尿激素（ADH）分泌增多，可能是垂體受損，細胞膜的通透性增大所致。ADH增多會引起腎小管和集合管重吸收的水分增多，導致尿量減少，尿液濃度升高。綜上所述，C項符合題意。8．D【解析】本題主要考查神經調節(jié)，考查學生的解決問題能力。外周神經系統(tǒng)包括與腦相連的腦神經和與脊髓相連的脊神經。小鼠腸道到腦干的傳入神經屬于外周神經的范疇。催產素作為興奮性神經遞質能促進Na?大量內流，引起突觸后神經元產生興奮。催產素能促進小鼠社交，能促進多巴胺分泌。多巴胺有助于產生愉悅感和滿足感，從而激勵小鼠重復這些行為，因此飼喂L有助于小鼠的社交行為形成正反饋。綜上所述，D項符合題意。9．D【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，考查學生的理解能力。ANPP會流向分解者和初級消費者。根據圖示結果，處于400～500年林齡的高山針葉林群落總計的ANPP降低，亞高山冷杉的ANPP高，積累的有機物多，說明其占有優(yōu)勢，D項符合題意。10．D【解析】本題主要考查微生物的培養(yǎng)與分離，考查學生的實驗探究能力。步驟②富集培養(yǎng)的目的是增加培養(yǎng)液中巴氏芽孢桿菌的濃度，所使用的培養(yǎng)基應以尿素為唯一氮源。步驟⑤分離純化巴氏芽孢桿菌采用的方法是平板劃線法，圖中劃線區(qū)域共4個，所以該操作過程中接種環(huán)至少要灼燒4+1=5次。若可用于計數(shù)的平板菌落數(shù)平均為163個，則菌液細菌數(shù)為。綜上所述，D項符合題意。11．B【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)工程，考查學生的理解能力。生產者是能自養(yǎng)的生物，弗蘭克氏菌能固氮但不能自養(yǎng)，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產者，B項符合題意。12．B【解析】本題主要考查酶，考查學生的實驗探究能力。酶具有專一性，該酶不能催化海藻糖水解為單糖，只能催化海藻糖的合成，B項符合題意。13．C【解析】本題主要考查細胞分裂，考查學生的理解能力。在有絲分裂后期，該細胞的染色體數(shù)是體細胞的兩倍。該細胞不含有同源染色體，處于減數(shù)分裂Ⅱ時期。非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ后期，該時期含有同源染色體。減數(shù)分裂Ⅱ后期，著絲粒分裂，姐妹染色單體分開。精原細胞進行減數(shù)分裂時，細胞質是均等分裂的。綜上所述，C項符合題意。14．B【解析】本題主要考查與生態(tài)學有關的科學方法，考查學生實驗探究能力。調查害蟲蟲卵密度時，一般用樣方法，B項符合題意。15．D【解析】本題主要考查基因甲基化，考查學生的理解能力。甲基化不改變基因的堿基序列，植株甲和植株乙的R基因的遺傳信息相同。植株乙的R基因高度甲基化，不能表達，導致其葉形與植株甲的不同。甲基化的基因能遺傳給子代。植株甲的R基因能正常表達，植株甲和植株乙（均為純合子）雜交，子一代的葉形與植株甲的相同，與植株乙的不同。綜上所述，D項符合題意。16．C【解析】本題主要考查植物體細胞雜交，考查學生的解決問題能力。疣粒野生稻原生質體經R-6G處理后不能正常生長，栽培稻原生質體經IOA處理后不能分裂，只有雜種細胞才能正常生長和分裂，因此不需要用特定的選擇培養(yǎng)基進行篩選。過程②為脫分化，過程③為再分化，二者的培養(yǎng)基中植物激素有差異，因此不能用同一培養(yǎng)基連續(xù)培養(yǎng)。生長素能促進愈傷組織生根，提高生長素的用量有利于愈傷組織生根。細胞融合成功的標志是再生出新的細胞壁。綜上所述，C項符合題意。17．C【解析】本題主要考查細胞呼吸，考查學生的實驗探究能力。酵母菌進行無氧呼吸產生的場所是細胞質基質，進行有氧呼吸產生的場所是線粒體基質。酵母菌進行無氧呼吸時，碳的轉移途徑是葡萄糖→丙酮酸→+酒精。b濃度時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量為0.5，無氧呼吸消耗葡萄糖的量為2.5。綜上所述，C項符合題意。18．D【解析】本題主要考查細胞分裂素和生長素的作用，考查學生的實驗探究能力和解決問題能力。生長素能促進細胞伸長生長，細胞分裂素能促進細胞分裂。砷處理6h，LOG2基因的相對表達量遠低于IPT5基因的，因此細胞分裂素的含量會增多。結合圖2、3推測，與空白對照組相比，砷處理組生長素含量高但是根長度短，推測砷處理抑制根的生長與生長素含量過高有關。由圖1可知，隨著砷處理時間的延長，IPT5基因相對表達量增加，推測減弱IPT5的活性可能會緩解砷對根的毒害作用。綜上所述，D項符合題意。19．D【解析】本題主要考查自由組合定律和伴性遺傳，考查學生的解決問題能力。兩組雜交實驗中F?表型比例均為9：3：3：1的變式，說明控制淡粉色眼（A/a）、朱紅眼（B/b）、緋色眼（D/d）的基因是獨立遺傳的，所以基因A/a不位于X染色體或Ⅱ號染色體上。雜交一中，親本朱紅眼、淡粉色眼果蠅的基因型分別為、，朱紅眼果蠅中雌蠅（）：雄蠅（）=1：1。雜交二中，淡粉色眼果蠅的基因型為aaD_、aadd，能產生基因型為aD、ad的配子。綜上所述，D項符合題意。20．C【解析】本題主要考查基因工程，考查學生的解決問題能力。插入后，Gata3基因與GFP基因由同一啟動子驅動轉錄。啟動子在左側，轉錄和翻譯的延伸方向均是5'→3'，所以先合成Gata3蛋白，再合成GFP蛋白。融合基因為大片段，Gata3基因為小片段，根據電泳結果，2號小鼠僅有融合基因，屬于純合子，4號小鼠僅有Gata3基因，為野生型小鼠。使用引物1、3進行PCR擴增不會更易區(qū)分融合基因的純合子和雜合子。綜上所述，C項符合題意。21．（1）葉綠體類囊體薄膜（或類囊體薄膜）（只答類囊體不得分，1分）為的還原提供能量和還原劑（答出1點得1分，2分）（2）和淀粉（答出2點得1分，1分）變小（1分）運出更多的丙糖磷酸，從而轉化出更多的蔗糖，蔗糖轉運至庫器官，為植株生長提供物質（2分）（3）葉綠素含量較低使吸收的光能減少，引起光反應速率下降；氣孔導度較低，吸收不足，導致暗反應速率下降（僅答出1點得1分，3分）適度干旱（或減少澆水）（2分）【解析】本題主要考查光合作用的過程和影響光合速率的環(huán)境因素，考查學生的解決問題能力和創(chuàng)新能力。階段①和階段②為光反應階段和暗反應階段，物質c為ATP和NADPH。在還原的過程中，ATP提供能量，NADPH提供能量和還原劑。低光照下，TPT活性較低，從葉綠體轉運出的丙糖磷酸少，導致蔗糖的合成減少。在植株生長旺盛的時期，TPT的活性較高，轉運出的丙糖磷酸增多，有利于向庫器官運輸更多的光合產物，為根、莖等器官的生長提供了物質，從而促進了植株的生長。分析圖2數(shù)據可知，DH組水稻的葉綠素含量、凈光合速率和氣孔導度的下降幅度均小于H組的，說明經干旱處理的水稻可耐高溫，因此在高溫條件下，適度干旱能減緩水稻凈光合速率的降低，避免大幅度減產。22．（1）腦和脊髓（答全得1分，1分）支持、保護、營養(yǎng)和修復（答出2點得1分，1分）（2）突觸小泡（1分）被EAAT轉運，在神經膠質細胞內轉化為谷氨酰胺，在突觸前神經元內儲藏在突觸小泡中（答出1點得1分，2分）（3）過度內流使突觸后神經元的滲透壓升高，引起吸水增多（1分）抑制突觸前膜釋放谷氨酸；抑制谷氨酸與突觸后膜的受體結合；促進EAAT轉運谷氨酸（答出1點即可，2分）（4）實驗思路：將離體的大鼠自突觸神經元隨機均分為A組和B組，用谷氨酸受體抑制劑處理A組，B組神經元不做處理；用電極刺激兩組自突觸神經元胞體，測量其電位變化情況（答出1點得1分，2分）預期結果：A組神經元的第二次電位變化明顯小于B組的（或A組神經元不出現(xiàn)第二次電位變化）（2分）【解析】本題主要考查突觸、興奮的產生與傳遞，考查學生的實驗探究能力。據圖可知，突觸前神經元內突觸小泡中的谷氨酸來自谷氨酰胺的轉化和從突觸間隙攝取。該實驗的目的是利用谷氨酸受體抑制劑，證明大鼠自突觸神經元釋放的神經遞質是谷氨酸。用谷氨酸受體抑制劑處理A組神經元，刺激后會產生電位變化。由于A組神經元的谷氨酸受體被抑制，釋放的谷氨酸不能正常發(fā)揮作用，神經元第二次電位變化的幅度較小（或不會再出現(xiàn)電位變化）。23．（1）次生（1分）間接和直接（答出1點得1分，2分）（2）生態(tài)位（1分）在研究區(qū)域內的出現(xiàn)頻率、種群密度、植株高度等特征，以及它與其他物種的關系（2分）水陸交錯區(qū)的環(huán)