Module 3 Famous people Unit 5 Dr Sun Yatsen 第三課時(shí) 教案

Module3FamouspeopleUnit5DrSunYatsen第三課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)課程主要內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于孫中山先生（DrSunYatsen）的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人物的基本句型和詞匯，了解孫中山先生的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述孫中山先生；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠理解孫中山先生的歷史地位和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高信息檢索和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和聽(tīng)說(shuō)能力，但尚需加強(qiáng)閱讀深度和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。素質(zhì)上，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但注意力容易分散。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生逐漸形成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能還存在著依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能存在一定的恐懼心理，害怕犯錯(cuò)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但受限于年齡特點(diǎn)，可能對(duì)歷史人物的了解有限。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)的故事和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解孫中山先生的歷史地位和貢獻(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-教科書《Module3FamouspeopleUnit5DrSunYatsen》

-多媒體投影儀

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如互動(dòng)白板）

-孫中山先生生平事跡的視頻資料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片

-黑板和粉筆

-小組討論用桌椅布局

-簡(jiǎn)易教具（如人物圖片、時(shí)間軸等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)利用多媒體展示孫中山先生的圖片，并提問(wèn)：“你們知道這位是誰(shuí)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-簡(jiǎn)要介紹孫中山先生，激發(fā)學(xué)生的興趣：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于這位偉大人物的故事，你們想了解他的哪些方面？”

-學(xué)生自由分享他們對(duì)孫中山先生的已知信息，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入新課。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容：“孫中山先生為什么偉大？”“他為中國(guó)做了哪些貢獻(xiàn)？”

-利用PPT展示孫中山先生的重要事跡，邊講解邊提問(wèn)，確保學(xué)生理解。

-教師示范如何使用目標(biāo)句型和詞匯描述孫中山先生，并讓學(xué)生跟讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)孫中山先生的事跡，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

-各組向全班展示他們的描述，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師選取幾組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用語(yǔ)言。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果你們遇到困難，你們認(rèn)為孫中山先生會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-學(xué)生分小組討論，然后各小組分享他們的想法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)孫中山先生的堅(jiān)持和勇氣。

5.創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生自主選擇一個(gè)他們敬佩的人物，用英語(yǔ)描述這個(gè)人物的特質(zhì)和成就。

-學(xué)生在全班面前展示他們的描述，其他學(xué)生給予掌聲和鼓勵(lì)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了描述人物的基本句型和詞匯。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，選擇一個(gè)他們敬佩的人物，寫一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)描述。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和提交時(shí)間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孫中山先生傳記》：一本詳細(xì)介紹孫中山先生生平事跡的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解這位歷史人物。

-《中國(guó)歷史故事集》：收錄了多個(gè)中國(guó)歷史人物的故事，包括孫中山先生，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事，了解更多關(guān)于中國(guó)的歷史和文化。

-《英語(yǔ)名人演講集》：收錄了多位世界名人的英語(yǔ)演講，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，提高英語(yǔ)水平，同時(shí)了解不同領(lǐng)域的杰出人物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的歷史人物，通過(guò)圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查閱資料，撰寫一篇關(guān)于這個(gè)人物的英語(yǔ)短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史講座、文化沙龍等活動(dòng)，拓寬視野，增加對(duì)歷史人物的了解。

-創(chuàng)辦英語(yǔ)角，讓學(xué)生在課后用英語(yǔ)討論他們敬佩的人物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生觀看與孫中山先生相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《建國(guó)大業(yè)》、《辛亥革命》等，通過(guò)視覺(jué)影像更直觀地感受歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)歷史讀物，如《TheStoryofChina》、《AHistoryofChina》等，提高英語(yǔ)閱讀水平的同時(shí)，了解更多中國(guó)歷史知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫日記，記錄他們學(xué)習(xí)歷史人物的感悟和收獲，提高寫作能力。

-定期組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史人物的興趣，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史研究小組，深入研究孫中山先生及其他歷史人物，提高研究能力。重點(diǎn)題型整理題型一：描述人物特征

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述孫中山先生的外貌特征和性格特點(diǎn)。

答案：孫中山先生有著黑色的頭發(fā)和深邃的眼睛。他身材中等，總是穿著整潔的西裝。他是一位堅(jiān)定的革命者，勇敢、智慧且富有遠(yuǎn)見(jiàn)。

題型二：闡述人物貢獻(xiàn)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)闡述孫中山先生對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)。

答案：孫中山先生是中國(guó)近代偉大的民主革命先行者，他提出了“三民主義”（民族獨(dú)立、民主政治、民生幸福），領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了滿清統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主制，為中國(guó)的民主發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

題型三：情境對(duì)話

題目：假設(shè)你是孫中山先生，你的朋友問(wèn)你為什么選擇革命道路，請(qǐng)用英語(yǔ)回答。

答案：Well,myfriend,Ibelievethatrevolutionistheonlywaytobringrealchangetoourcountry.Weneedtooverthrowthefeudalsystemandestablishademocraticgovernmenttoimprovethelivesofourpeople.

題型四：寫作練習(xí)

題目：請(qǐng)寫一段英語(yǔ)短文，介紹孫中山先生的一個(gè)著名演講。

答案：OneofDr.SunYat-sen'smostfamousspeecheswasthe"ThreePrinciplesofthePeople".Inthisspeech,heexplainedhispoliticalphilosophy,whichincludedtheprinciplesofnationalism,democracy,andpeople'slivelihood.HespokepassionatelyabouttheneedforChinatobecomeafreeanddemocraticnation,inspiringmanytojointherevolutionarymovement.

題型五：角色扮演

題目：請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演孫中山先生和一位采訪者，進(jìn)行一段英語(yǔ)對(duì)話，采訪者詢問(wèn)孫中山先生革命的原因和目標(biāo)。

答案：

采訪者：Dr.Sun,whydidyoustarttherevolution?

孫中山先生：TherevolutionwasnecessarytooverthrowtheQingDynastyandendthefeudalsystem.Weneededtoestablishademocraticgovernmentthatwouldrepresentthepeopleandworkfortheirwelfare.

采訪者：Whatisyourultimategoalfortherevolution?

孫中山先生：Ourgoalistoachievenationalindependence,民主政治,andimprovethelivelihoodofthepeople.WewanttocreateaChinawhereeveryonehasequalrightsandopportunities.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源和角色扮演活動(dòng)來(lái)增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)并了解孫中山先生的歷史貢獻(xiàn)。

2.我引入了情境對(duì)話和寫作練習(xí)，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，還幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和深度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀和思考時(shí)間不足，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)步的關(guān)注不夠，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前增加一些熱身活動(dòng)，如快速問(wèn)答或小型游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和興趣。同時(shí)，我會(huì)更仔細(xì)地選擇討論主題，確保它們與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，激發(fā)他們的興趣。

2.我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，減少對(duì)多媒體資源的依賴，增加學(xué)生的閱讀和思考時(shí)間。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和分享，以促進(jìn)他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用更多樣化的評(píng)價(jià)方法，如個(gè)人反思、同伴評(píng)價(jià)等，以更好地反映學(xué)生的個(gè)性化進(jìn)步。我還會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于孫中山先生生平的英文文章，并撰寫一篇100字左右的讀后感，分享他們的感受和收獲。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們敬佩的歷史人物，用英語(yǔ)寫一篇150字左右的短文，介紹這位人物的生平和成就。

3.口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的孫中山先生的內(nèi)容，并記錄下討論的要點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。

-選取幾篇優(yōu)秀的讀后感在全班分享，以鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表達(dá)不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤的地方，給出具體的修改建議。

2.寫作練習(xí)作業(yè)反饋：

-仔細(xì)批改學(xué)生的短文，檢查他們是否能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-提供一些寫作技巧和表達(dá)建議，幫