Starter Welcome to junior high!(Hold a party) 教學設計 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中適應初中英語學習環(huán)境，激發(fā)學習興趣。結合外研版七年級英語上冊“StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)”單元內容，以舉辦派對為情境，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識。課程設計注重激發(fā)學生的參與熱情，通過互動交流、小組合作等形式，培養(yǎng)學生的聽說能力，同時融入文化元素，提高學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力，能在派對情境中熟練使用問候語和介紹自己的表達方式。

2.文化意識：通過派對活動，了解不同文化背景下的交際習慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和總結的能力，能從派對情境中提煉出英語交際的規(guī)律。

4.學習能力：激發(fā)學生主動學習英語的興趣，培養(yǎng)其自主學習、合作學習和探究學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的問候語和自我介紹的表達方式。

2.能在派對情境中運用所學英語進行簡單交流。

難點：

1.英語聽力和口語表達能力的提高。

2.不同文化背景下的交際習慣的理解。

解決辦法：

1.通過聽力練習和口語交流，加強學生對于問候語和自我介紹的表達訓練，提供多種實際情境進行模擬練習。

2.創(chuàng)設真實的派對場景，讓學生在模擬環(huán)境中實踐英語交流，同時進行角色扮演，提高口語表達能力。

3.通過多媒體資料介紹不同文化背景下的交際習慣，讓學生在理解的基礎上進行交際實踐。

4.對學習困難的學生進行個別輔導，針對性地解決其在聽力和口語方面的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：外研版七年級英語上冊“StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)”單元內容。

2.輔助材料：準備與派對相關的圖片、音頻資料，以及用于角色扮演的道具。

3.多媒體資源：下載并剪輯與課程相關的英文歌曲、視頻片段，以及互動式英語學習軟件。

4.教室布置：將教室布置成派對場景，設置不同區(qū)域供學生進行小組活動和角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段英文派對視頻，讓學生感受派對氛圍，引發(fā)學生對英語學習的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的問候語和自我介紹的表達方式，為學習新內容做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)”單元的主要句型和詞匯。

-舉例說明：通過角色扮演，展示如何在派對上使用這些句型和詞匯進行交流。

-互動探究：學生分成小組，模擬派對場景，練習使用新學的句型和詞匯。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生輪流扮演派對中的不同角色，進行英語對話練習。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.小組活動（約10分鐘）

-學生活動：每組設計一個簡單的派對游戲，用英語進行游戲規(guī)則的說明和游戲進行。

-教師指導：觀察每組的活動情況，給予必要的幫助和指導。

5.總結反饋（約5分鐘）

-學生展示：邀請幾組學生展示他們的派對游戲，讓全班同學共同參與。

-教師總結：總結本節(jié)課的重點內容，強調在真實場景中運用英語的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇關于他們理想中的派對的短文，并準備在下一節(jié)課上分享。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《英語簡易對話：校園生活》

-《英語口語王：日常對話》

-《英語閱讀拓展：節(jié)日與慶?；顒印?/p>

-相關英語學習網(wǎng)站上的文章，如“SimpleEnglishWikipedia”上的“Party”詞條

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語原聲派對場景視頻，記錄并學習視頻中使用的日常用語和表達方式。

-采訪家人或朋友，了解他們參加派對的經(jīng)驗，用英語記錄采訪內容。

-搜集不同國家的派對文化和習俗，比較它們的異同，撰寫一篇短文。

-制作英語派對邀請函，練習書寫正式的邀請語言和格式。

-創(chuàng)作一個英語派對小劇本，與同學合作進行角色扮演，提高英語口語表達能力。

-利用英語學習軟件或應用程序，進行聽力和口語的額外練習。

-閱讀英文版的故事書或漫畫，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-參與在線英語學習社區(qū)，與其他學習者交流學習經(jīng)驗和學習心得。

-定期復習本節(jié)課所學的句型和詞匯，確保能夠熟練運用到實際交流中。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動中，針對學生的回答，教師將提出開放式問題，引導學生深入思考，同時評估學生對新知識的理解和應用能力。

-觀察：教師將觀察學生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，注意學生的參與度、合作能力和語言運用情況。

-測試：在課程結束時，教師將進行簡短的口頭測試，檢查學生對本節(jié)課所學句型和詞匯的掌握程度。

-反饋：教師將及時向學生反饋評價結果，指出學生的進步和需要改進的地方，提供具體的建議和指導。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認真批改學生的作業(yè)，注意拼寫、語法和句式結構的正確性，以及內容的完整性和創(chuàng)造性。

-點評：在作業(yè)批改后，教師將選擇具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，同時指出常見錯誤。

-反饋：教師將提供個性化的反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習習慣，對存在問題的學生提出改進建議。

-鼓勵：對于進步明顯或積極參與的學生，教師將給予口頭或書面的表揚，以激勵學生的積極性和學習熱情。

-追蹤：教師將持續(xù)追蹤學生的作業(yè)完成情況，確保學生能夠根據(jù)反饋進行調整，不斷提高作業(yè)質量。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《英語簡易會話》中關于初中生活的章節(jié)，讓學生了解如何在不同的校園場景中使用英語進行交流。

-視頻資源：選取英語學習頻道中關于派對禮儀和交流技巧的教學視頻，幫助學生提高實際應用能力。

2.拓展要求：

-學生需在課后觀看視頻資源，并記錄下至少五個在派對上可能使用的實用表達。

-學生閱讀指定材料，挑選出三個最喜歡的句子或短語，并在下一堂課中分享其選擇的理由。

-鼓勵學生創(chuàng)作一個簡短的英語對話，模擬派對上的交流情景，對話中需包含本節(jié)課學習的知識點。

-學生可以自由組隊，每組根據(jù)派對主題設計一個小游戲或活動，用英語編寫游戲規(guī)則，并在課堂上展示。

-教師將提供必要的指導，包括推薦閱讀材料的獲取途徑、視頻資源的觀看建議，以及對學生提出的問題給予解答。

-學生需在課后自主練習英語口語，尤其是本節(jié)課學習的問候和自我介紹的表達，教師鼓勵學生在家中與家人或朋友練習。

-學生將作業(yè)提交后，教師將進行個別反饋，針對每個學生的表現(xiàn)提供個性化的學習建議。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我感到學生們的參與度很高，他們對派對場景的模擬表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也注意到了一些可以改進的地方，以便提高教學效果。

在設計反思活動中，我首先會回顧學生的課堂表現(xiàn)。他們能夠積極地參與到角色扮演中，但有些學生在使用新學的句型時仍然顯得有些猶豫。我認為這可能是因為他們還不夠熟悉這些表達方式，或者是對自己的英語水平缺乏信心。

為了評估教學效果，我計劃在下一堂課開始時進行一個小測驗，以此來檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。同時，我也會讓學生填寫一個簡短的反饋問卷，了解他們對課堂活動的看法，以及他們在學習過程中遇到的困難。

在識別需要改進的地方后，我制定了以下改進措施：

1.加強個別輔導：對于在課堂上表現(xiàn)猶豫的學生，我計劃在課后提供額外的輔導，幫助他們更好地掌握句型和詞匯。

2.增加互動練習：我會在課堂上安排更多的互動練習，讓學生有更多機會在實際對話中使用新學的語言。

3.使用更多真實情境：我會嘗試引入更多的真實派對場景，讓學生在更加貼近實際的環(huán)境中練習英語。

4.提供更多自主學習資源：我會推薦一些適合學