Unit8 Chinese New Year（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit8ChineseNewYear（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8ChineseNewYear（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit8ChineseNewYear。主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)進(jìn)行，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及聽力、口語和閱讀理解能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元涉及到的詞匯和句型與之前學(xué)習(xí)的有關(guān)節(jié)日的知識(shí)有較強(qiáng)聯(lián)系，如顏色、食物、傳統(tǒng)習(xí)俗等。此外，本節(jié)課通過聽力、口語和閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的語法和詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8ChineseNewYear，學(xué)生將能夠用英語描述春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解；在交流中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行思考、分析和解決問題，提高思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的策略和方法，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如“dragon（龍）”，“l(fā)antern（燈籠）”，“fireworks（煙花）”，“redpacket（紅包）”等，這些詞匯是描述春節(jié)氛圍和習(xí)俗的關(guān)鍵詞。

-句型練習(xí)：例如“DuringtheSpringFestival,we...”和“WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?”等句型，用于描述春節(jié)期間的活動(dòng)和習(xí)俗，以及進(jìn)行交流提問。

-文化理解：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化和慶祝方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)：如“PeoplecelebratetheSpringFestivalby...”這類句子中包含了較為復(fù)雜的介詞短語和被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。

-語法難點(diǎn)：過去時(shí)態(tài)的使用，如“LastSpringFestival,I...”，學(xué)生在描述過去事件時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)。

-閱讀理解：課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)可能會(huì)影響學(xué)生的閱讀理解，例如“Accordingtotradition,familiesgathertogethertohaveabigfeastonNewYear'sEve,whichsymbolizesunityandhappinessforthecomingyear.”這句話中包含了多個(gè)從句和抽象概念，學(xué)生可能難以把握。

教師需要在教學(xué)過程中，通過舉例、情境模擬和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的語言使用來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬春節(jié)期間的情景，如互送紅包、放煙花等，增強(qiáng)語言實(shí)踐和文化體驗(yàn)。

3.運(yùn)用多媒體資源，如春節(jié)的視頻和圖片，來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.安排小組合作任務(wù)，如制作春節(jié)手抄報(bào)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于春節(jié)的短視頻，讓學(xué)生直觀感受春節(jié)的氛圍。

-提問學(xué)生：“你們知道視頻中慶祝的是什么節(jié)日嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

2.新課講授（15分鐘）

-講解本節(jié)課的核心詞匯，如“dragon（龍）”，“l(fā)antern（燈籠）”，“fireworks（煙花）”，“redpacket（紅包）”等，并通過實(shí)物或圖片展示這些物品。

-通過例句展示如何使用“DuringtheSpringFestival,we...”和“WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?”等句型，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-分析課文中的復(fù)雜句型，如“Accordingtotradition,familiesgathertogethertohaveabigfeastonNewYear'sEve,whichsymbolizesunityandhappinessforthecomingyear.”，解釋其中的語法結(jié)構(gòu)和意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬春節(jié)期間的場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、放煙花等，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組游戲：進(jìn)行“猜詞游戲”，一個(gè)學(xué)生描述春節(jié)相關(guān)的詞匯，其他學(xué)生猜測(cè)單詞，提高詞匯記憶和應(yīng)用能力。

-視覺輔助：使用PPT展示春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論春節(jié)的傳統(tǒng)食物：學(xué)生分享自己知道的春節(jié)食物，如餃子、年糕等，并用英語描述它們的特征和意義。

-討論春節(jié)的習(xí)俗：學(xué)生討論春節(jié)期間的各種習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，并解釋這些習(xí)俗的起源和意義。

-討論春節(jié)的禮物：學(xué)生分享自己收到的春節(jié)禮物，討論禮物的選擇和背后的寓意。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括核心詞匯、句型以及春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如用英語描述春節(jié)期間的活動(dòng)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述過去事件時(shí)正確使用過去時(shí)態(tài)的重要性，并提醒學(xué)生在實(shí)際交流中注意語法和詞匯的正確使用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-春節(jié)傳統(tǒng)文化資料：收集關(guān)于春節(jié)的起源、歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗和民間傳說的資料，如《年的故事》、《灶君傳說》等，幫助學(xué)生更深入地了解春節(jié)的文化背景。

-春節(jié)習(xí)俗視頻：尋找一些展示春節(jié)慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗和美食的視頻，如《舌尖上的春節(jié)》、《春節(jié)習(xí)俗大揭秘》等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)春節(jié)的氛圍。

-春節(jié)英語閱讀材料：選擇一些適合學(xué)生水平的英語文章，如《TheLegendofNian》、《SpringFestivalinChina》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語理解能力，同時(shí)增加對(duì)春節(jié)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-文化探索活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或課后時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐拇汗?jié)慶?；顒?dòng)，如廟會(huì)、舞龍舞獅表演等，并記錄下自己的觀察和感受，用英語進(jìn)行描述。

-家庭互動(dòng)任務(wù)：建議學(xué)生與家人一起準(zhǔn)備春節(jié)的傳統(tǒng)食物，如包餃子、蒸年糕等，并拍攝制作過程和成果，用英語介紹食物的制作方法和意義。

-英語寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，內(nèi)容包括春節(jié)的習(xí)俗、家庭慶祝方式以及個(gè)人的感受，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-跨文化比較研究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的春節(jié)慶祝方式，如越南、韓國(guó)等國(guó)家的春節(jié)習(xí)俗，并與中國(guó)的春節(jié)進(jìn)行比較，用英語匯報(bào)研究結(jié)果。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找與春節(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如聽力練習(xí)、詞匯游戲等，以增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣和效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合，通過多媒體展示和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更直觀地感受春節(jié)的氣氛。

2.我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這不僅提高了他們的語言實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)春節(jié)的了解不足，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與度不夠，缺乏深度思考和交流。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果跟進(jìn)不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)春節(jié)了解不足的問題，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的背景資料，讓他們對(duì)春節(jié)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，這樣在討論和角色扮演時(shí)，他們就能更有信心地參與進(jìn)來。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、猜謎游戲等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

3.在教學(xué)方法上，我將減少對(duì)多媒體的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，例如通過提問和討論，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（如放煙花、貼春聯(lián)、包餃子等）

-春節(jié)的象征意義（如紅色代表喜慶，龍和燈籠的象征意義等）

-春節(jié)的日期（農(nóng)歷新年）

②重點(diǎn)詞匯：

-dragon（龍）

-lantern（燈籠）

-fireworks（煙花）

-redpacket（紅包）

-feast（宴會(huì)）

-tradition（傳統(tǒng)）

③重點(diǎn)句型：

-"DuringtheSpringFestival,we..."

-"WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?"

-"Accordingtotradition,familiesgathertogethertohaveabigfeastonNewYear'sEve,whichsymbolizesunityandhappinessforthecomingyear."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)核心詞匯和句型的掌握情況，以及他們能否在真實(shí)的語言環(huán)境中正確運(yùn)用這些知識(shí)。

-注意學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和溝通能力，以及他們是否能有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生通過角色扮演或小組報(bào)告的方式展示他們對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解和掌握。

-評(píng)估小組討論的成果，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性以及小組成員之間的互動(dòng)和協(xié)作。

-對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，提供具體的反饋，如對(duì)討論深度的肯定或?qū)τ懻摻裹c(diǎn)的建議。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，以選擇題或填空題的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-測(cè)試內(nèi)容包括詞匯拼寫、句型運(yùn)用以及文化知識(shí)的理解。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤率較高的部分進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括寫作練習(xí)、閱讀理解和詞匯復(fù)習(xí)。

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，如語法正確性、內(nèi)容豐富性和創(chuàng)造力。

-對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-提供具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高語法準(zhǔn)確性或增加文化知識(shí)的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，及時(shí)解答并給予幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。重點(diǎn)題型整理題型一：描述春節(jié)期間的活動(dòng)

題目：請(qǐng)你用英語描述一下你春節(jié)期間通常都會(huì)做些什么活動(dòng)。

答案：DuringtheSpringFestival,Iusuallyhelpmyparentscleanthehouseanddecorateitwithredlanternsandcouplets.Wealsogettogetherwithfamilyandrelativestohaveabigfeast.Ienjoyreceivingredpacketsfrommyeldersandplayingwithfirecrackers.

題型二：解釋春節(jié)習(xí)俗的意義

題目：請(qǐng)你用英語解釋一下春節(jié)期間放煙花的意義。

答案：FireworksaresetoffduringtheSpringFestivaltoscareawayevilspiritsandbringgoodluck.Theysymbolizehappinessandprosperity,andtheloudnoisesarebelievedtodriveawayevilforces.

題型三：介紹春節(jié)的傳統(tǒng)食物

題目：請(qǐng)你用英語介紹一下春節(jié)期間你最喜歡的傳統(tǒng)食物，并說明原因。

答案：MyfavoritetraditionalfoodduringtheSpringFestivalisdumplings.Theyaremadebywrappingmincedmeatandvegetablesindoughandboilingthem.Ilikethembecausetheyaredeliciousandmakingthemwithfamilyisafunactivitythatbringsusclosertogether.

題型四：討論春節(jié)的變遷

題目：請(qǐng)你用英語談?wù)勲S著時(shí)代的變遷，你認(rèn)為春節(jié)習(xí)俗有哪些變化。

答案：Withthechangeoftimes,someSpringFestivalcustomshaveevolved.Forexample,morepeopleareusingdigitalredpacketsinsteadoftraditionalpaperones.Additionally,somefamilies