Unit8 Chinese New Year（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit8ChineseNewYear（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8ChineseNewYear（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為譯林版英語六年級上冊Unit8ChineseNewYear。主要圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)進行，包括詞匯學習、句型練習以及聽力、口語和閱讀理解能力的培養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元涉及到的詞匯和句型與之前學習的有關(guān)節(jié)日的知識有較強聯(lián)系，如顏色、食物、傳統(tǒng)習俗等。此外，本節(jié)課通過聽力、口語和閱讀練習，讓學生在掌握新知識的同時，復習和鞏固已學過的語法和詞匯。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit8ChineseNewYear，學生將能夠用英語描述春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，增強對中國文化的認識和理解；在交流中運用所學語言進行思考、分析和解決問題，提高思維品質(zhì)；同時，通過參與課堂活動和自主學習，提高英語學習的策略和方法，增強自我學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：如“dragon（龍）”，“l(fā)antern（燈籠）”，“fireworks（煙花）”，“redpacket（紅包）”等，這些詞匯是描述春節(jié)氛圍和習俗的關(guān)鍵詞。

-句型練習：例如“DuringtheSpringFestival,we...”和“WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?”等句型，用于描述春節(jié)期間的活動和習俗，以及進行交流提問。

-文化理解：通過學習本課內(nèi)容，讓學生了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化和慶祝方式，增強文化意識。

2.教學難點

-復雜句型結(jié)構(gòu)：如“PeoplecelebratetheSpringFestivalby...”這類句子中包含了較為復雜的介詞短語和被動語態(tài)，學生可能難以理解和運用。

-語法難點：過去時態(tài)的使用，如“LastSpringFestival,I...”，學生在描述過去事件時，可能會混淆時態(tài)。

-閱讀理解：課文中的長句和復雜結(jié)構(gòu)可能會影響學生的閱讀理解，例如“Accordingtotradition,familiesgathertogethertohaveabigfeastonNewYear'sEve,whichsymbolizesunityandhappinessforthecomingyear.”這句話中包含了多個從句和抽象概念，學生可能難以把握。

教師需要在教學過程中，通過舉例、情境模擬和互動討論等方式，幫助學生理解和掌握這些重點和難點內(nèi)容。教學方法與策略1.采用任務型教學法，結(jié)合講授和討論，引導學生通過實際的語言使用來學習和掌握知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬春節(jié)期間的情景，如互送紅包、放煙花等，增強語言實踐和文化體驗。

3.運用多媒體資源，如春節(jié)的視頻和圖片，來輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。

4.安排小組合作任務，如制作春節(jié)手抄報，讓學生在合作中學習詞匯和句型，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于春節(jié)的短視頻，讓學生直觀感受春節(jié)的氛圍。

-提問學生：“你們知道視頻中慶祝的是什么節(jié)日嗎？”

-引導學生回顧之前學過的關(guān)于春節(jié)的知識，為學習新課做準備。

2.新課講授（15分鐘）

-講解本節(jié)課的核心詞匯，如“dragon（龍）”，“l(fā)antern（燈籠）”，“fireworks（煙花）”，“redpacket（紅包）”等，并通過實物或圖片展示這些物品。

-通過例句展示如何使用“DuringtheSpringFestival,we...”和“WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?”等句型，讓學生模仿并練習。

-分析課文中的復雜句型，如“Accordingtotradition,familiesgathertogethertohaveabigfeastonNewYear'sEve,whichsymbolizesunityandhappinessforthecomingyear.”，解釋其中的語法結(jié)構(gòu)和意義。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，模擬春節(jié)期間的場景，如家庭聚會、放煙花等，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型進行對話。

-小組游戲：進行“猜詞游戲”，一個學生描述春節(jié)相關(guān)的詞匯，其他學生猜測單詞，提高詞匯記憶和應用能力。

-視覺輔助：使用PPT展示春節(jié)的傳統(tǒng)習俗圖片，讓學生用英語描述圖片內(nèi)容，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論春節(jié)的傳統(tǒng)食物：學生分享自己知道的春節(jié)食物，如餃子、年糕等，并用英語描述它們的特征和意義。

-討論春節(jié)的習俗：學生討論春節(jié)期間的各種習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，并解釋這些習俗的起源和意義。

-討論春節(jié)的禮物：學生分享自己收到的春節(jié)禮物，討論禮物的選擇和背后的寓意。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括核心詞匯、句型以及春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

-學生展示自己的學習成果，如用英語描述春節(jié)期間的活動。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)學生在描述過去事件時正確使用過去時態(tài)的重要性，并提醒學生在實際交流中注意語法和詞匯的正確使用。教學資源拓展1.拓展資源

-春節(jié)傳統(tǒng)文化資料：收集關(guān)于春節(jié)的起源、歷史、傳統(tǒng)習俗和民間傳說的資料，如《年的故事》、《灶君傳說》等，幫助學生更深入地了解春節(jié)的文化背景。

-春節(jié)習俗視頻：尋找一些展示春節(jié)慶?；顒?、傳統(tǒng)習俗和美食的視頻，如《舌尖上的春節(jié)》、《春節(jié)習俗大揭秘》等，讓學生通過視覺體驗春節(jié)的氛圍。

-春節(jié)英語閱讀材料：選擇一些適合學生水平的英語文章，如《TheLegendofNian》、《SpringFestivalinChina》等，讓學生在閱讀中提高英語理解能力，同時增加對春節(jié)文化的認識。

2.拓展建議

-文化探索活動：鼓勵學生利用假期或課后時間，參觀當?shù)氐拇汗?jié)慶?；顒樱鐝R會、舞龍舞獅表演等，并記錄下自己的觀察和感受，用英語進行描述。

-家庭互動任務：建議學生與家人一起準備春節(jié)的傳統(tǒng)食物，如包餃子、蒸年糕等，并拍攝制作過程和成果，用英語介紹食物的制作方法和意義。

-英語寫作練習：讓學生嘗試用英語寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，內(nèi)容包括春節(jié)的習俗、家庭慶祝方式以及個人的感受，練習使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-跨文化比較研究：鼓勵學生調(diào)查不同文化背景下的春節(jié)慶祝方式，如越南、韓國等國家的春節(jié)習俗，并與中國的春節(jié)進行比較，用英語匯報研究結(jié)果。

-在線學習平臺：推薦學生使用英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找與春節(jié)相關(guān)的學習資源，如聽力練習、詞匯游戲等，以增強英語學習興趣和效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學手段結(jié)合，通過多媒體展示和互動討論，讓學生更直觀地感受春節(jié)的氣氛。

2.我引入了角色扮演活動，讓學生在實際的語言環(huán)境中運用所學知識，這不僅提高了他們的語言實踐能力，也增強了他們的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對春節(jié)的了解不足，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生在課堂上的主動參與度不夠，缺乏深度思考和交流。

3.在教學評價方面，我反思自己在課后對學生的學習成果跟進不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習中遇到的問題。

（三）改進措施

1.針對學生對春節(jié)了解不足的問題，我計劃在課前為學生提供一些簡單的背景資料，讓他們對春節(jié)有一個基本的認識，這樣在討論和角色扮演時，他們就能更有信心地參與進來。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、猜謎游戲等，以此激發(fā)學生的學習興趣，同時確保每個學生都有機會參與到課堂活動中。

3.在教學方法上，我將減少對多媒體的依賴，更多地引導學生進行思考和交流，例如通過提問和討論，讓學生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.對于教學評價，我計劃增加課后輔導時間，及時檢查學生的學習進度，對遇到困難的學生提供個別指導，確保他們能夠跟上課程進度。同時，我還會鼓勵學生主動提出問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-春節(jié)的傳統(tǒng)習俗（如放煙花、貼春聯(lián)、包餃子等）

-春節(jié)的象征意義（如紅色代表喜慶，龍和燈籠的象征意義等）

-春節(jié)的日期（農(nóng)歷新年）

②重點詞匯：

-dragon（龍）

-lantern（燈籠）

-fireworks（煙花）

-redpacket（紅包）

-feast（宴會）

-tradition（傳統(tǒng)）

③重點句型：

-"DuringtheSpringFestival,we..."

-"WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?"

-"Accordingtotradition,familiesgathertogethertohaveabigfeastonNewYear'sEve,whichsymbolizesunityandhappinessforthecomingyear."教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、角色扮演等互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-評估學生對核心詞匯和句型的掌握情況，以及他們能否在真實的語言環(huán)境中正確運用這些知識。

-注意學生在小組活動中的合作意識和溝通能力，以及他們是否能有效地表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-學生通過角色扮演或小組報告的方式展示他們對春節(jié)習俗的理解和掌握。

-評估小組討論的成果，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性以及小組成員之間的互動和協(xié)作。

-對每個小組的表現(xiàn)進行記錄和評價，提供具體的反饋，如對討論深度的肯定或?qū)τ懻摻裹c的建議。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，以選擇題或填空題的形式檢驗學生對本節(jié)課重點知識點的理解和記憶。

-測試內(nèi)容包括詞匯拼寫、句型運用以及文化知識的理解。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學生的掌握情況，對錯誤率較高的部分進行針對性的復習和講解。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括寫作練習、閱讀理解和詞匯復習。

-評估學生作業(yè)的質(zhì)量，如語法正確性、內(nèi)容豐富性和創(chuàng)造力。

-對作業(yè)完成出色的學生給予表揚，對需要改進的學生提供個別輔導。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個性化的評價和反饋。

-對學生在學習過程中的進步和努力給予肯定，同時指出需要改進的地方。

-提供具體的改進建議，如加強詞匯記憶、提高語法準確性或增加文化知識的了解。

-鼓勵學生提出自己在學習過程中的困惑和問題，及時解答并給予幫助，確保每個學生都能跟上課程進度。重點題型整理題型一：描述春節(jié)期間的活動

題目：請你用英語描述一下你春節(jié)期間通常都會做些什么活動。

答案：DuringtheSpringFestival,Iusuallyhelpmyparentscleanthehouseanddecorateitwithredlanternsandcouplets.Wealsogettogetherwithfamilyandrelativestohaveabigfeast.Ienjoyreceivingredpacketsfrommyeldersandplayingwithfirecrackers.

題型二：解釋春節(jié)習俗的意義

題目：請你用英語解釋一下春節(jié)期間放煙花的意義。

答案：FireworksaresetoffduringtheSpringFestivaltoscareawayevilspiritsandbringgoodluck.Theysymbolizehappinessandprosperity,andtheloudnoisesarebelievedtodriveawayevilforces.

題型三：介紹春節(jié)的傳統(tǒng)食物

題目：請你用英語介紹一下春節(jié)期間你最喜歡的傳統(tǒng)食物，并說明原因。

答案：MyfavoritetraditionalfoodduringtheSpringFestivalisdumplings.Theyaremadebywrappingmincedmeatandvegetablesindoughandboilingthem.Ilikethembecausetheyaredeliciousandmakingthemwithfamilyisafunactivitythatbringsusclosertogether.

題型四：討論春節(jié)的變遷

題目：請你用英語談談隨著時代的變遷，你認為春節(jié)習俗有哪些變化。

答案：Withthechangeoftimes,someSpringFestivalcustomshaveevolved.Forexample,morepeopleareusingdigitalredpacketsinsteadoftraditionalpaperones.Additionally,somefamilies