冀美版七上美 2用繪畫介紹自己 教案

冀美版七上美2用繪畫介紹自己教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“用繪畫介紹自己”為主題，結(jié)合冀美版七年級上冊美術(shù)教材，讓學(xué)生通過繪畫表達自己的特點和個性。設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力為核心，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，觀察自己的外貌特征、興趣愛好等方面，運用繪畫技巧進行創(chuàng)作。課程分為觀察與思考、實踐與創(chuàng)作、展示與評價三個環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生更好地了解自己，提高繪畫表現(xiàn)力，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過用繪畫介紹自己的實踐活動，提升學(xué)生圖像識讀能力，使學(xué)生能夠理解并運用繪畫語言表達個人特征；加強美術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)個性；培養(yǎng)審美判斷，讓學(xué)生在欣賞和評價中提高審美標準；激發(fā)創(chuàng)意實踐，鼓勵學(xué)生在繪畫中探索新穎的表現(xiàn)手法；深化文化理解，引導(dǎo)學(xué)生從作品中感悟個性與共性的關(guān)系，認識自我在多元文化中的位置。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條的使用、色彩的搭配等，并在之前的課程中對自我形象有了一定的認識和描繪嘗試。他們已經(jīng)能夠通過簡單的圖形和色彩表達自己的想法。

2.七年級學(xué)生正處于青春期，具有強烈的好奇心和表現(xiàn)欲，對自我認知和表達有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的自主性和創(chuàng)造性，喜歡嘗試新鮮事物，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長模仿，有的善于創(chuàng)新。

3.學(xué)生在繪畫介紹自己的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準確地表達自己的特點和情感，對繪畫技巧的運用不夠熟練，以及審美觀點的差異性可能導(dǎo)致自我評價和相互評價時的分歧。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)作時缺乏自信，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀美版七年級上冊美術(shù)教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備一些自我介紹主題的繪畫作品，包括不同風(fēng)格和技巧的示例，以便學(xué)生參考和啟發(fā)；準備多媒體設(shè)備展示繪畫技巧視頻。

3.實驗器材：為學(xué)生提供繪畫所需的畫紙、畫筆、顏料等基本材料，保證材料的充足和適用性。

4.教室布置：將教室分為繪畫區(qū)、展示區(qū)，便于學(xué)生創(chuàng)作和分享作品；設(shè)置分組討論區(qū)，促進學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對繪畫表達自己的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何通過繪畫來介紹自己嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我介紹的繪畫作品，讓學(xué)生初步感受繪畫表達個性的魅力。

簡短介紹通過繪畫介紹自己的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.繪畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解繪畫表達自己的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解繪畫表達自己的定義，包括如何運用線條、色彩和構(gòu)圖等元素。

詳細介紹繪畫表達個性的組成部分，如外貌特征、興趣愛好等，并使用示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解繪畫表達自己的實際應(yīng)用和技巧。

3.繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解繪畫表達自己的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的繪畫自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解繪畫表達個性的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用繪畫技巧解決表達問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論繪畫表達自己的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與繪畫表達自己相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對繪畫表達自己的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繪畫表達自己的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪畫表達自己的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)繪畫在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中表達個性的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一幅繪畫作品，用繪畫的方式介紹自己，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了通過繪畫表達自己的基本方法和技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出一幅具有個人特點和風(fēng)格的繪畫作品。

-學(xué)生在繪畫過程中，提高了觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過案例分析、小組討論等形式，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、分享觀點和解決問題。

-學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達能力，增強了自信心。

-學(xué)生能夠從不同角度欣賞和評價繪畫作品，提高審美水平。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的欲望。

-學(xué)生通過繪畫表達自己，認識到每個人都有獨特的價值和特點，增強了自尊心和自信心。

-學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，體會到美的多樣性，培養(yǎng)了包容和尊重他人觀點的品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，嘗試運用新穎的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意，展現(xiàn)了個性。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如設(shè)計個性簽名、海報等。

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于繪畫表達自己的改進方向和創(chuàng)新性想法。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將繪畫與自我介紹相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作中更好地認識自己，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性。

2.采用了案例分析、小組討論等多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得緊張。

2.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的繪畫作品評價較為籠統(tǒng)，缺乏針對性和具體性。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，今后我將更加注意課堂節(jié)奏，合理安排各環(huán)節(jié)時間，確保教學(xué)過程順暢。

2.在評價學(xué)生作品時，我將更加注重個體差異，給出具體、有針對性的建議，以幫助學(xué)生更好地提高繪畫技能。

此外，我還將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，鼓勵更多學(xué)生積極參與討論和展示，提高他們的自信心和表達能力。同時，加強與企業(yè)、社區(qū)等外部資源的合作，為學(xué)生提供更多實踐機會，使他們在實際情境中運用所學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)?？傊?，我會不斷反思和改進教學(xué)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加豐富、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅自我介紹的繪畫作品，要求運用本節(jié)課所學(xué)的線條、色彩和構(gòu)圖等技巧，充分展現(xiàn)自己的特點和個性。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作出一幅以自己為主角的繪畫作品，如運用明亮色彩描繪出自己喜歡的運動場景，通過線條和形狀表現(xiàn)出自己的外貌特征。

2.寫一篇關(guān)于繪畫表達自己的心得體會，內(nèi)容包括繪畫過程中的感悟、遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

答案示例：學(xué)生在心得體會中寫道，在繪畫過程中學(xué)會了如何運用色彩表達情感，遇到了構(gòu)圖不協(xié)調(diào)的問題，通過調(diào)整畫面元素的位置和大小，最終克服了這一挑戰(zhàn)。

3.選擇一位同學(xué)的作品進行分析，從線條、色彩、構(gòu)圖等方面評價其繪畫作品的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

答案示例：學(xué)生評價某位同學(xué)的作品，認為其線條流暢、色彩搭配和諧，但構(gòu)圖稍顯擁擠。建議在構(gòu)圖中增加空白部分，使畫面更加透氣和舒適。

4.設(shè)想自己是一名美術(shù)教師，設(shè)計一堂關(guān)于繪畫表達自己的課程，列出課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式。

答案示例：學(xué)生設(shè)計的課程包括以下內(nèi)容：

-課程目標：讓學(xué)生掌握繪畫表達自己的技巧，提高觀察能力和創(chuàng)造力。

-教學(xué)內(nèi)容：線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技巧，結(jié)合自我介紹進行創(chuàng)作。

-教學(xué)方法：案例分析、小組討論、實踐操作等。

-評價方式：同伴評價、教師評價、自我評價，關(guān)注創(chuàng)作過程和作品效果。

5.探討繪畫在日常生活中如何表達個人風(fēng)格和情感，舉例說明并分析。

答案示例：學(xué)生舉例，如在自己的房間墻壁上繪制喜歡的動漫角色，通過角色形象和色彩表達自己的興趣和情感。分析中指出，繪畫使房間更具個性化，同時反映了主人獨特的審美觀和情感狀態(tài)