四上“快樂讀書吧”閱讀推進課教學(xué)設(shè)計

我是神話故事傳講人

——四上“快樂讀書吧”閱讀推進課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能借助圖片或文字提示，猜測神話人物，檢驗學(xué)生閱讀成果。

2.能通過梳理人物之間的關(guān)系，感受神話故事之間的連續(xù)性，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3.能在講故事的過程中，感受人物的品質(zhì)，當(dāng)好神話故事傳承人。

4.能發(fā)現(xiàn)中外神話故事之間的相似點，激發(fā)閱讀興趣，繼續(xù)深入閱讀《希臘神話故事》和《世界神話故事》。學(xué)習(xí)重難點：

1.能在猜人物過程中，發(fā)現(xiàn)和梳理人物之間的聯(lián)系。

2.能在講故事的過程中，感受人物精神，激發(fā)閱讀興趣，當(dāng)好神話故事傳承人。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

神話故事是古人在觀察和探索自然現(xiàn)象的同時，融入自己想象力的智慧結(jié)晶。本學(xué)期的快樂讀書吧，向我們推薦閱讀了《中國古代神話》《希臘神話故事》《世界神話故事》。在第四單元的學(xué)習(xí)中，我們也接觸了神話故事中的英雄人物，如盤古、精衛(wèi)、普羅米修斯等。大家的閱讀進度不同，但都已經(jīng)讀完了《中國古代神話》。為了更好地成為“神話故事傳講人”，這節(jié)課，我們就來檢驗一下同學(xué)們的閱讀成果。

我們的活動以小組積分的形式開展，每題都有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后得分多的小組為獲勝組，會獲得相應(yīng)的獎勵，同學(xué)們加油哦！

活動一

猜神話人物

中國古代神話中的眾多人物，一定給大家留下了深刻的印象。我們活動的第一個環(huán)節(jié)：猜神話人物。

1.宣布活動規(guī)則

本環(huán)節(jié)分為兩輪，第一輪為必答題。各組派出一位代表，猜出圖片中的人物，猜對得10分，能說出相關(guān)的理由，再得10分。如果其他組的同學(xué)搶答或透露答案，則該組扣10分。請各組準(zhǔn)備選出答題人員。

2.依次出示圖片，按照小組順序答題。各小組派出一位同學(xué)答題，答不對，其他同學(xué)可以修正，統(tǒng)計得分。

3.根據(jù)提示，猜神話人物。

（1）宣布活動規(guī)則

第二輪為搶答題，老師會按照順序分別給出提示，每個人物有4條提示，如果在第1條提示給出答案，并說明猜測的理由，即可得40分。在第2條提示給出答案，即可得30分。組內(nèi)其他成員也可幫助說明理由。如果在第4條提示后猜對，只得10分。

（2）學(xué)生搶答，說明理由。

（3）學(xué)生自由出題，出題者和搶答者均可得分。

經(jīng)過幾輪搶答題，同學(xué)們意猶未盡。接下來為自由出題和搶答環(huán)節(jié)，出題者和搶答者均可得10分。如果出的題有錯誤，則出題者不得分。

活動二

找人物關(guān)系從剛才的題目中，你有沒有發(fā)現(xiàn)這些神話人物之間是存在一定關(guān)系的。如：顓頊?zhǔn)腔实鄣脑鴮O，刑天是炎帝的臣子，水神共工也是炎帝的后代。你還知道哪些人物之間的關(guān)系？學(xué)生每匯報一組，可以得10分。

1.學(xué)生匯報。

2.梳理中國神話人物關(guān)系。

師總結(jié)：在盤古開天辟地后，我們的祖先被稱為“三皇五帝”。其中“三皇”有教人們結(jié)網(wǎng)捕魚的伏羲，有造人和補天，給人們帶來安定生活的女媧，還有農(nóng)業(yè)和藥學(xué)的始祖炎帝。而五帝中這些著名的領(lǐng)袖，都是黃帝的后代。黃帝和炎帝是中華民族的始祖，因此我們被稱為“炎黃子孫”。

3.梳理希臘神話中的人物關(guān)系?；貞浳覀儗W(xué)過的《普羅米修斯》一課，還能想到眾神的名字嗎？你知道他們之間有什么關(guān)系嗎？

由此可見，在西方神話中，眾神大多與宙斯之間存在千絲萬縷的聯(lián)系。西方人在禱告時，口中“萬能的主啊”指的就是宙斯。當(dāng)我們理清了人物之間的關(guān)系，再讀書時，就能更好的把握脈絡(luò)，將知識結(jié)構(gòu)化。

活動三

贊人物精神

在眾多的神話人物故事中，你印象最深刻的是誰？他的哪些事跡打動了你？說一說你崇拜他的理由。

1.全班交流神話人物故事，提煉人物精神。

預(yù)設(shè)1：我印象最深刻的是精衛(wèi)，她在東海游泳時，被海水淹沒變?yōu)榫l(wèi)鳥，她不間斷地銜來木頭和石塊，以填滿東海。他堅持不懈，永不放棄的精神，值得敬佩。

預(yù)設(shè)2：我最敬佩的人是伏羲，當(dāng)時人們的食物主要靠打獵和采集。后來伏羲帶領(lǐng)人們捕魚，豐富了食物的種類。但是龍王害怕自己的子民受到傷害，因此與伏羲商定不能用手捕魚。但伏羲從蜘蛛織網(wǎng)中得到啟示，發(fā)明了結(jié)網(wǎng)捕魚的方法。他的這種勇于開創(chuàng)，造福人類的精神，令人感動。

師總結(jié)：這勇于開創(chuàng)，無私奉獻，造福人類，不屈不撓，執(zhí)著勇敢的品質(zhì)，就是中華民族的根，也是中華民族的魂。這就是中華民族的信仰。我們要傳講的就是這些精神，要讓我們身邊的人，我們的后人，世世代代地傳承這些中華民族的傳統(tǒng)美德。

活動四

尋中外聯(lián)系在中國古老的神話故事中，女媧造人的故事家喻戶曉。在希臘神話中也有這樣的故事。讀故事，談發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)外國故事中普羅米修斯造人的故事。造人的材料也是水和泥。

師總結(jié)：女媧造人和普