專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)綜論試題及答案

年4月19日專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)綜論試題及答案文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)綜論試題一、單選題(單選題)

共20題1、國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地是經(jīng)()認(rèn)定，以對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行補充、更新知識，拓展知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為基本內(nèi)容開展教育培訓(xùn)的機構(gòu)，是國家培養(yǎng)培訓(xùn)高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才的服務(wù)平臺（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、科技部

B、教育部

·C、人力資源社會保障部2、、6月6日《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(—2020年)》頒布，這是新中國成立以來第一個中長期人才發(fā)展規(guī)劃。是實施()戰(zhàn)略的總體規(guī)劃，是中國今后一個時期人才發(fā)展的綱領(lǐng)性文件（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、科教興國

B、小康社會

C、人才強國3、深化事業(yè)單位人事制度改革，進(jìn)一步完善聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，由身份管理向()轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動事業(yè)單位各類人才的積極性和創(chuàng)造性（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、人員管理

B、崗位管理

C、編制管理4、國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地建設(shè)項目。確定200家左右的國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。制定國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地申報和管理辦法，每年由各地各部門組織申報，經(jīng)審核批準(zhǔn)后運行。加強基地承擔(dān)培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)評估檢查，建立()機制，實行動態(tài)管理（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、延續(xù)

B、退出

C、選評

D、競爭5、執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責(zé)任較大，社會通用性較強，關(guān)系公共利益的專業(yè)(工種)實行準(zhǔn)入控制，是依法獨立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)(工種)學(xué)識、技術(shù)和能力的()標(biāo)準(zhǔn)（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、基本

B、必備

C、最高6、專業(yè)技術(shù)人才資源指在專業(yè)技術(shù)崗位工作的或具有()在專業(yè)技術(shù)管理崗位工作的人員（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

B、非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

C、專業(yè)技術(shù)職務(wù)7、專業(yè)技術(shù)人才是在專業(yè)技術(shù)人員的基礎(chǔ)上定義的。一般而言，專業(yè)技術(shù)人員是指擁有特定的()并以其所掌握的專業(yè)技術(shù)從事專業(yè)工作，且因此獲得相應(yīng)利益的人（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、專業(yè)技術(shù)

B、專業(yè)知識

C、專業(yè)技能8、根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(—2020年)》，人事部于9月27日印發(fā)了《專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程(“653工程”)實施方案》《方案》指出：到6年間，國家將在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造、信息技術(shù)、能源技術(shù)、現(xiàn)代管理等5個領(lǐng)域，重點培訓(xùn)()緊跟科技發(fā)展前沿、創(chuàng)新能力強的中高級專業(yè)技術(shù)人才（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、100萬名

B、200萬名

C、300萬名9、按照政府主導(dǎo)、市場調(diào)節(jié)、社會參與的原則，搭建高效便捷的專業(yè)技術(shù)人才公共服務(wù)平臺，建設(shè)()的專業(yè)技術(shù)人才公共服務(wù)體系（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、均等化

B、差異化

C、一體化10、《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員每人每年脫產(chǎn)或集中參加繼續(xù)教育的時間累計應(yīng)不少于()（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、10天60學(xué)時

B、12天或72學(xué)時

C、14天84學(xué)時11、職業(yè)資格是從事某一職業(yè)必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括()與從業(yè)資格（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、注冊資格

B、執(zhí)業(yè)資格

C、任職資格12、博士后研究人員在站期間，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行()。對研究成果突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的博士后研究人員，應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎勵（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、定期考核

B、民主評議

C、定期考察

D、能力測試13、國家級繼續(xù)教育基地實行()制度。國家級繼續(xù)教育基地應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需求制定年度任務(wù)計劃，并于每年12月10日前，將年度計劃執(zhí)行情況總結(jié)和下一年度計劃報推薦設(shè)立該基地的管理單位審核（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、年度計劃審核制度

B、年度計劃備案制度

C、年度計劃申報制度

D、年度計劃審核備案制度14、國家級繼續(xù)教育基地是依托高等院校、科研院所和其它施教機構(gòu)建設(shè)的培訓(xùn)實體，不改變原有隸屬關(guān)系，在繼續(xù)教育業(yè)務(wù)上接受管理單位的指導(dǎo)，實行()的管理機制（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、人、財、物相互統(tǒng)一

B、人、財、物相對獨立

C、人、財、物相對集中

D、人、財、物相互分散15、要根據(jù)各類人才的特點和需要，采取多種形式，逐步研究建立()國家投保制度（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、重要人才

B、海歸人才

C、企業(yè)高端人才16、《專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃(—2020年)》是新中國建立以來第一個專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，是在國家()的總體框架下，與其它各類人才規(guī)劃相并列，與19個重點領(lǐng)域人才規(guī)劃相銜接的一個專項規(guī)劃，是當(dāng)前和今后一個時期中國專業(yè)技術(shù)人才工作的重要綱領(lǐng)性文件（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、人才規(guī)劃

B、“十二五”規(guī)劃

C、科技、社會發(fā)展規(guī)劃17、人才是中國經(jīng)濟社會發(fā)展的()資源。專業(yè)技術(shù)人才是中國人才隊伍的骨干力量，在建設(shè)創(chuàng)新型國家和全面建設(shè)小康社會偉大事業(yè)中發(fā)揮著重要作用（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、重要

B、第一

C、物質(zhì)資源

D、不可獲取的資源18、迄今為止，法律意義上的“職稱”就是()（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、專業(yè)技術(shù)職務(wù)

B、專業(yè)技術(shù)資格

C、技術(shù)稱號

D、學(xué)術(shù)稱號19、博士后研究人員的研究成果歸屬()（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、依照國家有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律、法規(guī)辦理

B、全部歸個人所有

C、全部歸單位所有

D、個人與單位協(xié)商決定20、繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育，是科技、經(jīng)濟與社會發(fā)展的產(chǎn)物。被視為()體系中的重要組成部分（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、義務(wù)教育

B、終身教育

C、在職教育二、多選題(多選題)

共10題21、由于人力資本投資具有公共產(chǎn)品的性質(zhì)，因此()在人力資本投資中應(yīng)承擔(dān)()主體的角色（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、政府

B、投資

C、個人

D、社會22、為充分發(fā)揮專家作用，解決基層實際問題，加強基層人才隊伍建設(shè)，人力資源社會保障部于全面啟動萬名專家服務(wù)基層行動計劃。參加萬名專家服務(wù)基層行動計劃的專家將主要從高層次人才比較集中的高等院校、科研院所及大中型國有企事業(yè)單位中遴選，重點是()（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、兩院院士、國家特聘專家

B、有突出貢獻(xiàn)中青年專家

C、百千萬人才工程國家級人選

D、“千人計劃”人選23、創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才激勵機制，()參與分配，強化業(yè)績作用，堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、知識

B、管理

C、技術(shù)

D、技能24、所謂“柔性引才”，指的是“不求所有，但求所用”。根據(jù)人才的實際情況和本區(qū)域自身的環(huán)境條件，有的()（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、能夠?qū)嵭小绊椖科赣谩?/p>

B、能夠每年請其前來講學(xué)幾次

C、能夠聘用一段時間

D、能夠請她度假順便指點25、《專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程實施方案》中明確規(guī)定：加強繼續(xù)教育與專業(yè)技術(shù)人才使用政策的貫通。參加“工程”培養(yǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況作為個人專業(yè)技術(shù)經(jīng)歷和接受繼續(xù)教育的重要記載。完善繼續(xù)教育與()等人事管理制度的銜接（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、工作考核

B、職稱評聘

C、競爭上崗

D、崗位聘任(聘用)26、所謂“人才特區(qū)”就是在更加寬松的改革權(quán)和試驗權(quán)的基礎(chǔ)上，允許人才管理模式和政策具有()，允許在與國際人才管理接軌方面突破現(xiàn)有的體制政策限制（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、優(yōu)先性

B、特殊性

C、普遍性

D、權(quán)威性27、《專技人才規(guī)劃》提出中國專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的基本原則：()（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、服務(wù)發(fā)展，人才優(yōu)先

B、以人為本，制度創(chuàng)新

C、高端引領(lǐng)，強化基層

D、分類開發(fā)，協(xié)同推進(jìn)28、《專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程實施方案》目標(biāo)任務(wù)提出：圍繞中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和自主創(chuàng)新能力的提高，在()等12個重點領(lǐng)域，開展大規(guī)模的知識更新繼續(xù)教育（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、裝備制造

B、新媒體

C、生物技術(shù)

D、新材料29、當(dāng)前，中國已進(jìn)入深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，人才特別是站在科技發(fā)展前沿的專業(yè)技術(shù)人才，在推動加快轉(zhuǎn)變發(fā)展