1.2 生物學(xué)研究的基本方法（第2課時(shí)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇科版2024）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)1.2生物學(xué)研究的基本方法（第2課時(shí)）（1）什么是觀察？（2）如何進(jìn)行觀察？（3）什么是實(shí)驗(yàn)？（4）如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？3．小活動(dòng)：觀察天竺葵葉：學(xué)生回答（1）（2）問(wèn)題答案，設(shè)計(jì)小活動(dòng)——觀察天竺葵葉活動(dòng)指南：a．取一片葉子，用肉眼直接觀察葉片的形狀和大小。b．用放大鏡觀察葉片，結(jié)果與直接用肉眼觀察有什么不同？c．用手在葉子背面摸一摸，用鼻子聞一聞，充分調(diào)動(dòng)多種感官，你有什么新發(fā)現(xiàn)？d．嘗試著用圖或文字描述你的觀察結(jié)果。4．觀察植物體內(nèi)運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)：學(xué)生回答（3）（4）問(wèn)題答案，設(shè)計(jì)小活動(dòng)——察植物體內(nèi)運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)例如，想要知道植物體內(nèi)的水分運(yùn)輸與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)，最簡(jiǎn)單的方法就是直接觀察。由于水是無(wú)色的，因此無(wú)法用肉眼直接觀察到水在植物體內(nèi)是如何運(yùn)輸?shù)?。但我們可以設(shè)計(jì)科學(xué)的方法進(jìn)行觀察，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物體內(nèi)運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)有哪些（圖1-12）。學(xué)習(xí)目標(biāo)2：科學(xué)探究的基本過(guò)程1．問(wèn)題導(dǎo)入：為什么有些樹的葉子會(huì)在秋季脫落？“蜻蜓點(diǎn)水”、“破繭成蝶”所描述的生命現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著哪些科學(xué)道理？當(dāng)你提出一個(gè)個(gè)這樣的問(wèn)題并努力尋求答案時(shí)，你已經(jīng)在進(jìn)行科學(xué)探究（ScientificInquiry）了。那么科學(xué)探究是如何開展的呢?我們先來(lái)體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行科學(xué)探究的。2．分析科學(xué)家的探究過(guò)程：在故事中體悟科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的。17世紀(jì)后期，人們通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，但直到19世紀(jì)中期，人們?nèi)圆恢兰?xì)菌是從哪里來(lái)的。當(dāng)時(shí)一些科學(xué)家認(rèn)為細(xì)菌是自然發(fā)生的，例如，導(dǎo)致肉湯腐敗的細(xì)菌是肉湯自身產(chǎn)生的。法國(guó)科學(xué)家路易斯巴斯德通過(guò)自己設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，為人們揭示了肉湯腐敗的原因。巴斯德認(rèn)為細(xì)菌不是肉湯自生產(chǎn)生的，而是從外界空氣中進(jìn)入肉湯的，為了證明自己的假設(shè)，他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀P15，然后小組討論P(yáng)16的討論題：a．本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的鵝頸狀燒瓶有什么用處？設(shè)置A瓶的作用是什么？b．科學(xué)家探究肉湯腐敗的過(guò)程包括哪幾個(gè)步驟？這些步驟與你在小學(xué)科學(xué)課程中開展的科學(xué)探究步驟一樣嗎？c．科學(xué)家的探究過(guò)程對(duì)你有什么啟發(fā)？教師帶領(lǐng)學(xué)生分析巴斯德肉湯實(shí)驗(yàn)制訂計(jì)劃的思路,認(rèn)識(shí)單一變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)出設(shè)計(jì)思路和掌控單一變量和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法。3．科學(xué)探究的基本過(guò)程：進(jìn)行科學(xué)探究（圖1-16）時(shí)，首先要提出問(wèn)題，接著，針對(duì)提出的問(wèn)題，在大量觀察、廣泛收集資料并認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，作出假設(shè)，然后，要制訂探究方案并實(shí)施方案，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑獲取多方面的事實(shí)或證據(jù)，在分析證據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。如果事實(shí)或證據(jù)與假設(shè)不符，就需要尋找新的證據(jù)來(lái)驗(yàn)證或修正假設(shè)，直至得出合理的結(jié)論。最后，還要用口頭、書面報(bào)告等形式進(jìn)行表達(dá)、交流或展示?！菊n堂總結(jié)】1、開展科學(xué)研究最基本的方法是觀察和實(shí)驗(yàn)。2、科學(xué)探究的基本過(guò)程提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制訂方案→實(shí)施方案→得出結(jié)論→表達(dá)交流【課堂練習(xí)】1．（23-24七年級(jí)上·遼寧鞍山·期中）在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要正確使用探究器具。下列關(guān)于探究器具的使用正確的是（D）A．用手試試刀片是否鋒利 B．用試管加熱液體時(shí)，試管口要對(duì)著他人C．拎著顯微鏡走到其它實(shí)驗(yàn)臺(tái) D．用酒精燈加熱時(shí)，不要離開加熱裝置2．（2024·海南省直轄縣級(jí)單位·一模）短鼻家族象群一路北上又南下牽動(dòng)著大家的心，科研人員為了更好地勸返大象，使用無(wú)人機(jī)監(jiān)測(cè)象群行蹤。這種研究方法屬于（D）A．調(diào)查法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．比較法 D．觀察法3．（2024·湖南衡陽(yáng)·二模）“早霧晴，晚霧陰”“燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”等諺語(yǔ)是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。這些規(guī)律的總結(jié)主要運(yùn)用了（C）A．調(diào)查法 B．模擬法 C．觀察法 D．實(shí)驗(yàn)法4．判斷是否設(shè)置了正確的對(duì)照實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)探究光照對(duì)小麥萌發(fā)的影響，將小麥種子分為等量的兩組，給予適宜的溫度和水分，一組放在陽(yáng)光下，一組放在黑暗室中。（√）（2）實(shí)驗(yàn)探究水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，取一株健康的植株做實(shí)驗(yàn)，不供給植物水分。（×）（3）實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，取兩株長(zhǎng)勢(shì)相同的植株，一株放置在適宜的溫度下，但不澆水，一株放置寒冷的溫度下，澆水。（×）【板書設(shè)計(jì)