新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)表格式教案電子備課

新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)表格式教案電子備課21、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀寫正確和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，本驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。1、在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：了解負(fù)數(shù)的意義及負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：借助一些具體事例，使學(xué)生理解負(fù)數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間數(shù)：3課時(shí)3教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟“-”是負(fù)號(hào)，表示比0℃低4)“16℃用”+16℃表示“+”是正號(hào)，表示比0℃高451、某旅游景區(qū)白天平均溫度是零上22℃,記作℃,夜間的平均溫度為零下4℃,記作℃。+69.5-17/3-0.0-3/4○-1/2-1/9○-1/8-0.2○0.26教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面，側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。2、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積，表面積的計(jì)算方法以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。3、這觀察，設(shè)計(jì)和掉作圓柱、圓錐模型等活動(dòng)，了解平在圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀察教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)教學(xué)關(guān)鍵：利用教具，學(xué)具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考經(jīng)歷計(jì)算公式的推導(dǎo)過程78少93.14×（20÷2）2=314（cm2)示題體體積積沙堆底面積：3.14×（4/2）2=12.56（m2)底面積：3.14×1.52=7.065（立方米）1、圓柱的體積是圓錐的3倍()2、等底等高的長方體與圓柱體的體積相等()3、將一個(gè)圓柱的底面半徑擴(kuò)大2倍，體積也擴(kuò)大2倍()4、兩個(gè)圓柱的同積相等，體積也相等()2、做一段圓柱形煙囪，如果要計(jì)算所需鐵皮，是求圓柱的3、圓柱體體積不變，如果底面半徑擴(kuò)大2倍，高應(yīng)該()4、把一個(gè)圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削去的體積是原來圓柱體積的()A、1/3B、2/3C、1/2課時(shí)安排：習(xí)例習(xí)習(xí)的4、完成課本中的“做一做”習(xí)習(xí)判斷下面各題中兩種量是否成正比例或課題正、反比例意義的數(shù)量變化是一定的，因此大米的……成()關(guān)系義義1、完成課本中的“做一做”達(dá)比練習(xí)（1）每本書的單價(jià)（一定）×本數(shù)＝總價(jià)()1、表示兩個(gè)比相等的式子叫做比()2、實(shí)際距離÷比例尺＝圖上距離()A、工作總量和工作效率B、路程三維目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特征與作用，能正確描述統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生能正確地制作統(tǒng)計(jì)圖，充分利用統(tǒng)計(jì)圖的特征準(zhǔn)確，合理，規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)二、過程與方法1、經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過程，針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清問題，能提出質(zhì)疑和修改建義，提高制作統(tǒng)計(jì)圖的技2、在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀三、情感，態(tài)度與價(jià)值觀1、能積極參與探究過程，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。2、形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖正確描述數(shù)量變化情況教學(xué)關(guān)鍵：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)安排：書計(jì)板設(shè)書計(jì)板設(shè)能么3、根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合五、數(shù)字廣角三維目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為代數(shù)問題的過程，掌握代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決有關(guān)問題。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、過程與方法1、經(jīng)歷觀察、猜想，證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和推理能力，能有條理地，清晰地闡述自己的觀點(diǎn)2、學(xué)會(huì)與人合作，并能與人交流思維過程和結(jié)果三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)2、認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決教學(xué)重點(diǎn)：分配問題與抽取問題教學(xué)難點(diǎn)：將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題來解決教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合具體事例，認(rèn)真分析發(fā)生的現(xiàn)象，揭示內(nèi)課時(shí)安排：1、分配……1課時(shí)難點(diǎn)關(guān)鍵習(xí)難點(diǎn)關(guān)鍵難點(diǎn)關(guān)鍵①我國水資源人均占有量只有2300m3,約為世③每年的3月22日是“世界水日”費(fèi)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)時(shí)數(shù)：課時(shí)安排：()是正數(shù)是負(fù)數(shù)()是自然數(shù)是整數(shù)（3）做一做：27046＝2×()+7×()+4×()+6×()二、全課總結(jié)：本節(jié)課中你有什么收獲？還有什么疑問3/8＝3×4/8×()=15/15÷3/8÷()1、完成課本的“做一做”說說加、減、乘、除的運(yùn)算含義及注意點(diǎn)加法結(jié)合律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律三、全課總結(jié)：文字題列成綜合算式要注意什么2、完成課本“做一做”（3）完成課本“做一做”（5）完成課本中的“做一做”三、全課小結(jié)：什么是方程？在解方程中你用到了哪些知識(shí)算3、完成課本中的“做一做”1、常見的長度單位包括()()()())()5、m2=250dm2=()cm2②正方形的邊長和它的面積③訂《少年報(bào)》的數(shù)量和所需錢數(shù)=()1、全班人數(shù)一定，缺勤人數(shù)和出勤人數(shù)成正比例()2、正方形面積一定，邊長和邊長成反比例()4、分?jǐn)?shù)值一定，分?jǐn)?shù)的分子和分母成正比例()①教師引導(dǎo)學(xué)生探索點(diǎn)的個(gè)數(shù)與連線條數(shù)的關(guān)系③匯報(bào)思維的過程與結(jié)果每班只要一個(gè)班長參加，第一次到會(huì)的有A、B、C，第二次有ABCDEF√√√○○○√○√√√○○○√（）（），①畫一畫：分別畫一組垂線，平行線②說一說：在什么情況下兩條直線相互垂直在什么情況下兩條直線①畫任意角，指出角的各部分名稱①延長角的兩邊，角的大小是否變化三、全課總結(jié)：直線、射線、線段的區(qū)別有哪幾種角1、完成課本中的“做一做”三、全課總結(jié)：說一說計(jì)算圖形面積，周長的公式說一說長度單位與面積單位的統(tǒng)一高（6）結(jié)合表中內(nèi)容，說一說長方體與正方體之間的關(guān)系，圓柱與②指名回答，教師畫圖配合說明利用方格紙分別畫出從正面，側(cè)面和上面看到的形狀要求：學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流①長方體，正方體，圓柱的聯(lián)系1、完成課本中的“做一做”出上面四個(gè)圖形的體積公式以及長方體，正方體，圓柱的統(tǒng)一公要求：請(qǐng)兩名同學(xué)板演，其他同練，板演的同學(xué)應(yīng)講算理，最后再1、三角形按角分類可分為()()(),按邊分類可分為（）2、線段有個(gè)端點(diǎn)，射線有個(gè)端點(diǎn)，過一點(diǎn)能畫()3、在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫()2、角的大小與兩邊的長短有關(guān)系()3、圓有一條對(duì)稱軸，是它的直徑()4、大于90度的角叫鈍角()5、兩個(gè)面積相等的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形()1、等邊三角形是()你能畫出圖形的對(duì)稱軸嗎可以怎樣畫②學(xué)生畫出左圖的對(duì)稱圖③展示學(xué)生的作品，師生菜同評(píng)價(jià)在方格紙上畫出圖形A完成課本“做一做”（），2、平行四邊形是軸對(duì)稱圖形()60度到“3”()①以教室為觀察點(diǎn)，說一說學(xué)校②舉例說明，從學(xué)校出發(fā)到某一建筑物的路線③結(jié)合課文提供的地圖，說一說②利用數(shù)對(duì)表示物體的位置②找出各個(gè)館的位置，并用數(shù)對(duì)表示姓名、性別身高、體重為了清楚地記錄你的情況，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種人個(gè)情況調(diào)查表目②用語言描述清楚還是表格記錄清楚如：XX班學(xué)生最喜歡的學(xué)科統(tǒng)計(jì)表①認(rèn)真觀察例題中的圖表，指出各統(tǒng)計(jì)圖的名稱②從圖中你能得