社會實踐總結(jié)報告

PAGEPAGE1探鏡湖濕地，觀越地山水——記實驗中學(xué)綜合社會實踐活動之鏡湖濕地行活動主題：探訪鏡湖濕地國家公園，深入了解水鄉(xiāng)風(fēng)光與生態(tài)系統(tǒng)活動地點：紹興大城市越城、柯橋、袍江三大城市組團(tuán)的中心的紹興市鏡湖國家城市濕地公園活動時間:2012年11月16日上午活動隊員：紹興縣實驗中學(xué)八（5)班全體學(xué)生報告記錄整理:魏珞寧指導(dǎo)老師：鮑小紅一、實踐活動背景簡介鏡湖濕地公園是浙江省首個國家城市濕地公園，有“水鄉(xiāng)澤國”之稱。鏡湖濕地公園總面積約15公里，位于紹興中心城市三大組團(tuán)越城、柯橋、袍江之間，是典型的淡水河流湖泊型濕地?！疤J錐幾頃界為田，一曲溪流一曲煙.”公園北側(cè)有紹興最大的天然淡水湖，面積2.23平方公里，湖上有省級文保單位避塘；東側(cè)梅山是鳥類的天堂，成群白鷺在此棲息繁衍；西鄰東浦古鎮(zhèn),文化內(nèi)涵豐富；南部河湖密布，風(fēng)光秀美。紹興市鏡湖新區(qū)國家城市濕地公園于2005

年5

月20

日被中央政府授予國家級濕地公園稱號，是建設(shè)部指定的9

個國家級城市濕地公園中唯一一個位于浙江省的，目的是體現(xiàn)于城市中創(chuàng)造對生態(tài)敏感環(huán)境的可行性。

總面積為15。6

平方公里的國家城市濕地公園位于鏡湖新開發(fā)區(qū)內(nèi),鏡湖是紹興市最大、歷史最悠久的天然水庫（歷史又名湖）。鏡湖新區(qū)位于越城區(qū)、柯橋區(qū)和袍江區(qū)交匯處，戰(zhàn)

略位置優(yōu)越,形成大紹興地區(qū)的“綠肺"。新區(qū)的規(guī)劃和開發(fā)，以及國家城市濕地公園的建設(shè)，都彰顯著地提升紹興的總體開發(fā)潛力和經(jīng)濟(jì)競爭力。市政府希望借助

這個新的開發(fā)項目為紹興打造一張金名片，進(jìn)而把紹興推進(jìn)成為長三角沿岸黃金發(fā)展帶的重要歷史、文化及旅游目的地的愿景。

11月14日和15日,趁著初冬難得的好陽光，我校先后組織學(xué)生赴紹興鏡湖國家城市濕地公園開展社會實踐活動。二、實踐活動的準(zhǔn)備1、根據(jù)縣教育體育局為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮校外社會實踐基地的教育功能，增強中小學(xué)生參與社會實踐的意識和能力，深入踐行幸福水鄉(xiāng)文明人行為規(guī)范，組織開展全縣中小學(xué)生“進(jìn)基地、知鄉(xiāng)情、促成長”綜合社會實踐周活動的安排，我校新、老校區(qū)先后組織七、八年級學(xué)生赴紹興鏡湖國家城市濕地公園開展社會實踐活動。2、在班主任鮑老師的安排下，我們班分成八個小組，每組分配給不同的任務(wù)，各自調(diào)查鏡湖濕地公園的地理風(fēng)貌，人文歷史，自然資源。3、各組組長在活動前分配給組員不同的任務(wù)，如搜集有關(guān)濕地的介紹,有關(guān)鏡湖濕地的歷史，待到各組到達(dá)指定地點開始活動時作必要的相關(guān)介紹，并準(zhǔn)備好相機攝影，以作文字材料記錄的輔助工具之用。三、實踐活動的開展以我為組長的第一小組分配到了實地調(diào)查鏡湖濕地歷史文化的任務(wù)，在陳越坤老師的帶領(lǐng)下，當(dāng)?shù)诌_(dá)鏡湖濕地中的湖時,首先由鮑金娣同學(xué)介紹有關(guān)湖的資料.湖資料（鮑金娣搜集，魏珞寧整理記錄）湖是濕地公園內(nèi)面積最大的水域,也是紹興平原的第一大湖。因湖盛立黃色無鱗有刺之魚，越人俗稱而得名，亦作黃湖、黃湖[1］,宋史又有更名王公湖[2］之記載。湖略顯長方形，原南北長約3000米、東西寬約2500米，俗稱直七斜八橫三里。水內(nèi)南淺北深，淺域不足1米,深處在2.7米左右?，F(xiàn)有水面面積2。4平方公里,是水鄉(xiāng)濕地特色濃縮之精華,水闊浮天，云動虛空，山映碧波,魚游淺底，兼有蓄水、航運、養(yǎng)殖和捕撈多種動物、青墩、帚頭、垂釣、耗螺螄……白日是三三兩兩的魚舟，夜晚是星量點點的漁火,譜就漁歌唱晚上一景，傍湖而居者20余村，周邊是縱橫交匯的稠密水道,將湖南面的田野分割成無數(shù)洲渚，恰如一片片漂浮在水面上的荷葉，故又稱“荷葉地”，土壤肥沃，物產(chǎn)豐饒，風(fēng)光旖旎。接著，我組同學(xué)進(jìn)行實地考察，文字記錄及拍照.得出結(jié)論:湖景色秀麗，風(fēng)光極佳，觀賞價值高且湖上有省級文保單位避塘，湖底有近1米的泥炭層,泥炭層是極具潛力的碳庫，濕地作為碳庫可以降低大氣中的CO2，緩解溫室效應(yīng).開發(fā)價值與潛力：★★★★隨后,我們組繼續(xù)前進(jìn),來到了位于鏡湖新區(qū)中部的梅山，我們登上了半山腰,探訪了山上的一部分名勝古跡，并由王英同學(xué)為我們做了簡短的介紹。梅山資料（王英搜集,魏珞寧整理記錄）梅山位于鏡湖新區(qū)中部，濕地公園東側(cè)，山勢呈南北狹長走向，主峰海拔79.6米，山上有許多兩漢、六朝古墓，也偶見越國時期文物。梅山的得名，來自于漢代隱居此山的一個叫梅福的名士。據(jù)《越中雜識》記載，梅山之“梅",歷代皆言來自梅福這樣一個人：梅福，字子真，九江壽春人。少習(xí)《尚書》、《春秋》，為郡文學(xué)，補南昌尉。后去官。王莽專政，福一朝棄家去，人傳以為仙。其后有人見福于會稽者，變姓名,為吳市門卒云。今山陰有梅山、梅墅、梅里，皆以福得名.另據(jù)《嘉泰會稽志》引舊經(jīng)，梅山還有一個名字，叫“巫山”。而這巫山，在《越絕書》上就已有記載：“巫山者，越神巫之官也，死葬其上，去縣十三里許。"據(jù)史書記載，梅山西南有本覺寺、梅子真泉、適南亭、竹徑、茶塢。接著,我們小組四人一組，小范圍的考察記錄并拍照。最后，我們一行人圓滿完成了任務(wù)，同全班同學(xué)在指定地點會和。在接下來的時間里,我們交流活動成果與感受，一邊分享帶來的點心，一邊進(jìn)行各種趣味活動,如我們班舉行了聯(lián)歡會,人人各出己能，或唱歌，或朗誦，或跳舞歡歌笑語聲在公園的上空回蕩不息。3、調(diào)查活動后的結(jié)論：鏡湖濕地公園作為融自然與文化為一體的旅游景區(qū)，以優(yōu)美的環(huán)境和休閑的氛圍吸引著眾多游客，水上游線更是為游客提供了欣賞濕地美景，呼吸新鮮空氣，體驗悠閑情調(diào)的游覽方式，沿河多個景點串連成線，美不勝收，不管是走水路還是陸路，都讓游客們目不暇接，但就目前情形來看，鏡湖濕地的價值仍未開發(fā)完,還有極大的升值空間，所以我建議有關(guān)部門加強對公園的開發(fā)，帶動紹興旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,彰顯生態(tài)環(huán)境保護(hù)的成就。三、實踐活動的感受及意義1、此次活動鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力,提高了自身素質(zhì)。初步學(xué)會了如何收集、分析和處理信息，知道怎樣提出問題，設(shè)計活動方案并且組織實施的能力,積累了豐富的活動策劃和實踐經(jīng)驗。2、通過調(diào)查，我們了解了不少水鄉(xiāng)澤國特色文化、名人故事和歷史文物遺跡,深深感受到了家鄉(xiāng)深厚的思想文化底蘊，激發(fā)了我們愛鄉(xiāng)、愛國的情感。3、這次活動使我們不僅領(lǐng)略了