1-3單元綜合題 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

1-3單元測試題一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面語段，完成后面的題目。成長，需要沐浴杰出人物的燦爛光輝。藤野先生為幫助中國有新的醫(yī)學(xué)而不倦教誨，令魯迅鼓起勇氣繼續(xù)用文字戰(zhàn)斗；一生不輟勞作的朱德母親寬厚（仁慈慈祥），令朱德深深懷念和無比崇敬；長相蒙昧陰沉的列夫?托爾斯泰（銳利犀利）的眼睛看清世界的本質(zhì)，展示了（幽深深邃）的精神世界；居里夫人夫婦dān（）精竭慮在棚屋煉制瀝青提煉鐳，zhāng（）顯了居里夫人對真理的不懈追求以及堅毅、謙遜、無私的人格魅力。如今，我們不但要bǐng（）息聆聽他們的故事，更要學(xué)習(xí)他們的精神，悄然把他們的精神鐫刻在自己的日常言行中。1．給加點字注音。教誨

不輟勞作

悄然2．根據(jù)拼音寫漢字。dān精竭慮

zhāng顯

bǐng息聆聽3．括號內(nèi)應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．仁慈

銳利

幽深B．慈祥

犀利

深邃C．仁慈

犀利

深邃D．慈祥

銳利

幽深二、選擇題4．下列對病句的修改不正確的一項是(

)A．在語文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會到名人的光輝形象。(將“領(lǐng)會”改為“領(lǐng)悟”)B．中國夢不僅在國際社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。(將“在國際社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置)C．通過調(diào)查，使我們了解了真實情況。(刪掉“通過”或“使”)D．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”)5．下列句子中加點成語使用不正確的一項是（

）A．近日，韓國物流巨頭韓進(jìn)集團(tuán)總裁趙亮鎬的夫人李明姬長期以來為富不仁，仗勢欺人的惡劣行徑遭到了曝光。B．福彩站主們的生活早已超越了“996”，但他們?nèi)蝿谌卧?，真誠用心，把工作當(dāng)作一份事業(yè)，成就自己的彩票人生。C．每次一提起自己的祖父，他就熱淚盈眶，對這位寬厚仁慈的長輩心懷感激。D．每次同學(xué)遇到困難，我都會鼎力相助，以解決他們的燃眉之急。6．選出下列文學(xué)常識、文體常識表述不準(zhǔn)確的一項（

）A．新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁。B．《藤野先生》的作者是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生。本文選自他的小說集《朝花夕拾》。C．《記承天寺夜游》的作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。D．《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，南朝齊梁時思想家。三、名句名篇默寫7．根據(jù)語境填寫古詩文名句。山川之美，古來共談，“樹樹皆秋色，①”是王績眼中秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，②”是崔顥登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“③，④”是王維使至塞上雄渾壯麗的大漠之美：“⑤，淺草才能沒馬蹄”是白居易春行西湖的花草之美。然覽物之情，各有不同。面對承天寺的月色，蘇軾發(fā)出“何夜無月？何處無松柏？⑥”的感慨，表達(dá)自得其樂的達(dá)觀自適；面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了“⑦？松柏有本性”的贊嘆，借松柏之剛勁，明志向之堅貞；面對不可阻擋的衰老，曹操借一句“⑧，志在千里；烈士暮年，壯心不已”表示要老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。8．詩歌領(lǐng)聯(lián)、頸聯(lián)用精當(dāng)?shù)脑~語寫出了景物的特點：用“悠悠”形容白云的飄蕩不定，用“①”形容漢陽樹的清晰可數(shù)，用“萋萋”形容②。9．詩中有兩個“空”字，請結(jié)合詩意進(jìn)行賞析。10．《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。”有人推測魯迅“還記得這名目”與本詩尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關(guān)，你認(rèn)為這種推測合理嗎？請說明你的理由。五、綜合性學(xué)習(xí)11．瓊海市正在推廣“智慧學(xué)校”常態(tài)化，為此，各個學(xué)校都開辟了網(wǎng)上“智慧校園”平臺。椰城中學(xué)初二（1）班舉行了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請按要求完成下列任務(wù)。(1)【促宣傳】圍繞本次活動主題，為活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。(2)【做網(wǎng)頁】學(xué)校的“智慧校園”平臺推出了“個人主頁”，給每位同學(xué)開辟了互聯(lián)網(wǎng)社交空間。請你根據(jù)示例，為初二（1）班的王麗同學(xué)完善她的個人主頁。欄目一：童年風(fēng)采

欄目二：文海拾貝欄目三：校園點滴

欄目四：(3)【提倡議】下文是椰城中學(xué)學(xué)生會致全校學(xué)生的“校園文明上網(wǎng)倡議書”，請仔細(xì)閱讀，按要求作答?！靶@文明上網(wǎng)”倡議書全體同學(xué)：“互聯(lián)網(wǎng)”與我們的現(xiàn)代生活息息相關(guān)，它既豐富了我們的課余生活，同時也是一把鋒利的“雙刃劍”。為了營造“健康、綠色”的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為此學(xué)生會倡議：（1）遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，爭做網(wǎng)絡(luò)文明好少年；（2）明確上網(wǎng)目的，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺充實、提高、完善自我；（3）綠色上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，拒絕“網(wǎng)絡(luò)毒品”。同學(xué)們，我們青少年既是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，也應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者?！炯住坑袥]有堅定的決心，是我們能營造綠色、健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的關(guān)鍵。因此，文明上網(wǎng)要從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)尚。2022年01月08日椰城中學(xué)學(xué)生會①這則倡議書中格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。②這則倡議書中【甲】處有語病，請寫出修改意見。六、文言文閱讀閱讀下面兩篇文言文，完成問題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！迸c朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。12．解釋下列加點詞語的意思。①至于夏水襄陵

②屬引凄異

③鳶飛戾天

④經(jīng)綸世務(wù)者13．下列句子中，加點詞語的意思不同的一項是（

）A．則素湍綠潭

有龍則靈（《陋室銘》）B．哀轉(zhuǎn)久絕

猿則百叫無絕C．故漁者歌曰

經(jīng)綸世務(wù)者D．自非亭午夜分

自富陽至桐廬一百許里14．翻譯文中畫線的句子。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②負(fù)勢競上，互相軒邈。15．兩文相比較，共同之處是都寫了山和水，突出山的連綿、和水的清澈、湍急等共同特征。兩文不同之處在于雖然都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的蕭瑟凄清，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)環(huán)境的；兩文都借景抒情，表達(dá)了對大自然山水的熱愛之情，但也暗含些許其它不同情感：從《三峽》結(jié)尾的漁歌可看出作者隱含有之情；《與朱元思書》中從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可以看出作者的情感是。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，回答問題。新華社北京11月1日電（記者

董峻）①水利部、國家發(fā)展改革委1日公布，三峽工程日前完成整體竣工驗收全部程序。根據(jù)驗收結(jié)論，三峽工程建設(shè)任務(wù)全面完成，工程質(zhì)量滿足規(guī)程規(guī)范和設(shè)計要求、總體優(yōu)良，運行持續(xù)保持良好狀態(tài)，防洪、發(fā)電、航運、水資源利用等綜合效益全面發(fā)揮。②三峽工程是迄今為止世界上規(guī)模最大的水利樞紐工程和綜合效益最廣泛的水電工程。監(jiān)測表明，攔河大壩及泄洪消能、引水發(fā)電、通航及茅坪溪防護(hù)工程等主要建筑物工作性態(tài)正常，機(jī)電系統(tǒng)及設(shè)備、金屬結(jié)構(gòu)設(shè)備運行安全穩(wěn)定。③防洪方面，從蓄水至2020年8月底，三峽水庫累計攔洪總量超過1800億立方米。2010年、2012年、2020年入庫最大洪峰均超過70000立方米每秒，經(jīng)過水庫攔蓄，削減洪峰約40%，極大減輕了長江中下游地區(qū)防洪壓力。④發(fā)電方面，三峽電站是世界上總裝機(jī)容量最大的水電站，輸變電工程承擔(dān)著三峽電站全部機(jī)組電力送出任務(wù)。截至2020年8月底，三峽電站累計發(fā)電量達(dá)13541億千瓦時，有力支持了華東、華中、廣東等地區(qū)電力供應(yīng)，成為我國重要的大型清潔能源生產(chǎn)基地。⑤航運方面，三峽工程顯著改善了川江航道通航條件，三峽船閘自2003年6月試通航以來，過閘貨運量快速增長，2011年首次突破1億噸，2019年達(dá)到1.46億噸。截至2020年8月底，累計過閘貨運量14.83億噸，有力推動了長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展。⑥水資源利用方面，三峽水庫每年枯水季節(jié)下泄流量提高到5500立方米每秒以上，為長江中下游補(bǔ)水200多億立方米，截至2020年8月底累計補(bǔ)水2267天，補(bǔ)水總量2894億立方米，改善了中下游地區(qū)生產(chǎn)、生活和生態(tài)用水條件。⑦生態(tài)與環(huán)境保護(hù)方面，至2020年8月底，三峽電站發(fā)出的優(yōu)質(zhì)清潔電力能源相當(dāng)于節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤4.30億噸，減少二氧化碳排放11.69億噸，節(jié)能減排效益顯著。⑧三峽工程建設(shè)中的移民工程共搬遷安置城鄉(xiāng)移民131.03萬人。驗收結(jié)論顯示，移民生產(chǎn)生活狀況顯著改善，庫區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施實現(xiàn)跨越式發(fā)展。移民遷建區(qū)地質(zhì)環(huán)境總體安全，庫區(qū)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體良好。16．請為這則消息擬一個恰切的標(biāo)題。17．文中畫線短語“至2020年8月底”反復(fù)出現(xiàn)是否重復(fù)，可否去掉后面幾個？請簡要說明理由。18．下面對文段內(nèi)容的理解不正確的一項是（

）A．“新華社北京11月1日電（記者

董峻）”為消息的電頭，也稱“消息頭”。B．①—②段為消息的導(dǎo)語部分。③—⑦段為消息的主體部分。C．從結(jié)構(gòu)上看，這則消息沒有“新聞背景”部分。D．消息主體部分運用了大量數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了消息“用事實說話”這一特點。謝謝了，我的家張金剛①曾經(jīng)的我鄙視甚至痛恨我的家，那個隱在山溝、窮困破敗、給了我血肉的原生家庭。②我從未感受過來自伯伯、叔叔、姑姑們的疼愛幫襯。打記事兒起，爺爺奶奶、姥姥姥爺皆已成故事，只是野外幾個低矮荒涼的墳頭，我從沒嘗過隔輩親的甜蜜。③十歲時，我與父母又搬回了老宅。三間雖親切卻破舊的土坯房，一住便不知盡年，用父親的話說：或許哪天會老在那兒……④親情不盛、家境不渥，是我兒時乃至成年后的痛。以至于，我不通情理地拒絕了所有想到我家做客的同學(xué)、同事、朋友，哪怕背上小氣、冷漠、孤傲的名聲。我的心上，因為我的家，刻了兩個字——自卑。⑤可走過千山萬水，時近中年，卻愈發(fā)依戀那個村莊，依戀我的老家，依戀矮小的父母……⑥父親的確矮小，不足一米七。母親心疼父親曾經(jīng)營養(yǎng)不良受的苦，自覺扛起了這個家。哥哥結(jié)婚，供我上學(xué)，打理日子，雖說是努著勁兒，卻也沒落下。母親常說：“日子總要過下去，苦有苦的過法兒，窮有窮的活法兒?！雹哂洃浝铮改付际恰澳苋藘骸?。父親能武能文，既能墾荒種田、打家具、蓋新房、編籃筐，還能譜曲唱戲、拉胡琴、寫春聯(lián)、讀文章；印象中父親曾將木板切割、拋光、寫字、上油，做了一副軍棋給我，惹得同學(xué)好生羨慕。母親勤儉持家，雖大字不識，卻是村里制成衣、編草帽、攤煎餅、剪窗花、做宴席的老把式，印象中母親還能給吃了藥的雞割嗦毒。⑧正因為父母對困頓生活的智慧打理、樂觀以待，我也在工作、成家后，學(xué)會了節(jié)儉度日、開源節(jié)流。妻子總說我摳，可我在一窮二白的家底兒上摳出了一套房，摳出了衣食無虞，摳出了父母安心……⑨“家貧苦讀書”的話，父母不會說，只會邊嘆氣邊念叨：“兒呀，好好念書，才能走出這窮山溝哇！”我怕了隨父母下地頂著的大太陽、淋的大暴雨、鉆的玉米地、踩的爛稀泥，于是拼命讀書。父母心疼地說：“算了，你也不是干活兒的料，在家看書吧，捎帶著做飯?！庇谑?，我書讀得不錯，飯也做得不錯。⑩學(xué)校離家十多里，每天頂著星星上學(xué)、回家。母親總會早起，做好飯喊我起床，再將烙餅、饅頭、咸萊塞進(jìn)書包。趕上雪天，父親會抄起掃帚，先于我出門掃出一條土路，能掃多遠(yuǎn)掃多遠(yuǎn)，最后將他甩在茫茫雪地中。晚上，又會亮起燈，等我回家才坐下開飯。寒來暑往，直至送我進(jìn)城讀了公助師范。?畢業(yè)分配到鄉(xiāng)下教書，父母幫我打點行囊，送我出村，囑咐道：“當(dāng)了老師，要有個老師樣兒，好好對人家孩子，和村里人處好關(guān)系?！贝謇锶硕加H切地稱呼我“小張老師”，時常送來好吃的，表達(dá)他們樸素的感謝和親近。陌生的村莊，成了我的第二故鄉(xiāng)；陌生的人們，成了我的鄉(xiāng)親，讓我時常掛念。?進(jìn)單位工作后，復(fù)雜的環(huán)境使我時常陷入困惑。此時，我便回老家。父母從不過問太多，只是極盡所能地做好吃的給我，邊吃邊說：“爹娘沒啥本事，一輩子老老實實，本本分分；只管做好我們自己的事，總會有回報，就圖個心安不是？”無論成敗進(jìn)退，我總會在家里、在父母的話里，找回自己，重拾力量。因為，那里有我的初心，讓我學(xué)會知足。?到如今，我也沒有達(dá)到普世標(biāo)準(zhǔn)所謂的成功，但我卻憑自己的努力，活出了自我，丟掉了自卑，培養(yǎng)了自信，也可以領(lǐng)同學(xué)、同事、朋友回老家，在破舊卻整潔的屋檐下坐著，將父母種的紅薯、南瓜、蔬菜分享給他們。原來，我顧忌的那些，真沒什么大不了！?我的家，給我的很簡單，簡單到只有父母的愛和一些話；我的家，給我的也很珍貴，珍貴到千金難買的勤儉、善良、隱忍……19．文章標(biāo)題是“謝謝了，我的家”，但是前幾段反復(fù)說家的破敗、給自己帶來的貧窮、自卑與痛苦，這是什么寫法？有什么作用？我們八年級學(xué)過的哪篇文章也有類似的寫法？請結(jié)合教材文本內(nèi)容，簡述一下自己的觀點和看法。20．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對第④段中加點詞語“簡單”和“珍貴”的理解。我的家，給我的很簡單，簡單到只有父母的愛和一些話；我的家，給我的也很珍貴，珍貴到千金難買的勤儉、善良、隱忍……21．你如何評價文中的父母？請聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā?2．本文與朱德《回憶我的母親》在內(nèi)容方面有頗多相似之處，而后者在主題方面更豐富一些。請你概括分析。參考答案：1．huìchuòqiǎo2．殫彰屏3．C1．本題考查字音字形。教誨（jiàohuì）：教導(dǎo)、訓(xùn)誡；不輟勞作（bùchuòl(fā)áozuò）：不停止勞作；悄然（qiǎorán）：形容憂愁的樣子；形容寂靜無聲。2．本題考查字音字形。殫精竭慮（dānjīngjiélǜ）：使盡了精力，費盡了心思；彰顯（zhāngxiǎn）：分明而確定地表現(xiàn)；顯著、明顯；屏息聆聽（bǐngxīlíngtīng）：很認(rèn)真的聽某人說話。3．本題考查詞語運用。第一空：仁慈：仁愛慈善。慈祥：形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼印Ｔ诖诵稳葜斓履赣H的品格，應(yīng)使用“仁慈”；第二空：銳利：鋒利的，尖銳的，尖而快的(刃鋒等)或比喻（眼光、言辭等）尖銳。犀利：形容言詞尖銳明快，目光銳利。形容語言、文辭、感覺、眼光等的尖銳鋒利。列夫?托爾斯泰的語言、文辭、目光能看清世界的本質(zhì)，展示精神世界，應(yīng)使用“犀利”；第三空：幽深：（山水、樹林等）深而幽靜；深邃：深遠(yuǎn)、深奧。在此形容精神世界，應(yīng)使用“深邃”；4．AA.有誤，“領(lǐng)會”“領(lǐng)悟”與“形象”搭配不當(dāng)，可將“領(lǐng)會”改為“感受”，所以修改是錯誤的；5．DA.為富不仁：意思是剝削者為了發(fā)財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸。使用正確；B.任勞任怨：意思是不怕吃苦，也不怕招怨。使用正確；C.熱淚盈眶：為因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。使用正確；D.鼎力相助：是敬辭，指別人對自己的幫助。用在這里屬于敬謙不分；6．BB.有誤，《藤野先生》選自魯迅散文集《朝花夕拾》；7．山山唯落暉芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直長河落日圓亂花漸欲迷人眼但少閑人如吾兩人者耳豈不罹凝寒老驥伏櫪8．歷歷芳草的茂盛9．第一個“空”指的是“只，只有”的意思，表達(dá)了仙人已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景：第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達(dá)的是因仙人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨、寂寞和惆悵，重在抒情。10．（示例）合理。“日暮”時分萬物思?xì)w，而詩人漂泊在外，產(chǎn)生了無限鄉(xiāng)思。求學(xué)途中的魯迅見到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)了對家國的思念，所以“還記得這名目”。11．(1)示例：文明上網(wǎng)，還你清朗/凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，樹立文明新風(fēng)。(2)示例：旅行日記/溫馨之家/成果展覽(3)“署名”在上，“日期”在下“能”字后加上“否”字/把“沒有”一詞去掉12．漫上延長至、到達(dá)籌劃、治理13．D14．①即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。②山巒憑借著（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在相互爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。15．高峻生機(jī)勒勃“山水雖佳，可世上猶有勞貧”鄙棄功名、淡泊人生12．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：等到夏天江水漫上山陵的時候。襄：沖上，漫上。②句意：聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼。引：延長。③句意：老鷹高飛入天。戾：至，到達(dá)。④句意：治理國家大事的人。經(jīng)綸：籌劃、治理。13．本題考查一詞多義。A.就/就；B.消失/停止，消失；C.……的人/……的人；D.如果/從；14．本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點詞的解釋：①雖：即使。奔：奔馳的快馬。御：駕著，駕駛。不以：不如。疾：快。②負(fù)，憑借。競，爭著。上，向上。軒，高。邈，遠(yuǎn)。15．考查對文言文內(nèi)容及情感的理解。從《三峽》中的“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”和《與朱元思書》中的“夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫出了山的高峻。兩文中寫猿叫聲，《與朱元思書》中的猿叫“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”，知了叫個不停，猿猴啼個不住，這些歡快的聲音，匯成一曲對生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界。山包容了這些生命，這些生命給這山以無限生氣。猿叫聲是與蟬叫一起寫的，來表現(xiàn)山林中一片生機(jī)?！度龒{》描繪了三峽的地貌，再寫三峽不同季節(jié)的壯麗景色。作者融景入情，展示了祖國河山的雄偉奇麗、無限壯觀的景象最后以憂傷的漁歌做結(jié)，表達(dá)了作者對三峽的熱愛與贊嘆之情，也讓人從這句漁歌中體會到了，漁者們的辛苦和生活的艱苦。表現(xiàn)了“山水雖佳，可世上猶有勞貧”的思想感情。《與朱元思書》從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句可以看出作者對追求功名利祿行為的蔑視，同時也反映了作者對大自然的留戀，表現(xiàn)其愛慕自然、鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。參考譯文：《三峽》在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方;重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流,回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄杜c朱元思書》風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里的水路，奇異的山水，獨一無二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動的魚兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長著使人看了有寒意的樹；山巒憑借著(高峻的)地勢，爭著向上，仿佛都在相互爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒和猿猴也長時間地叫個不斷。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還可以（從枝葉的空隙中）見到陽光。16．三峽工程日前完成整體竣工驗收全部程序17．一個也不能去掉，因為每一次使用都是呼應(yīng)每一個具體的‘累計’數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。18．B16．本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫新聞標(biāo)題，要知道新聞標(biāo)題是對內(nèi)容的概括，應(yīng)根據(jù)對新聞內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合著新聞導(dǎo)語。答題模式可采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的要標(biāo)明地點）。本新聞導(dǎo)語為“水利部、國家發(fā)展改革委1日公布，三峽工程日前完成整體竣工驗收全部程序”，可擬標(biāo)題：三峽工程日前完成整體竣工驗收全部程序。17．本題考查句子的作用。第④段“截至2020年8月底”呼應(yīng)的是“累計發(fā)電量”、第⑤段“截至2020年8月底”呼應(yīng)的是“累計過閘貨運量”、第⑥段“截至2020年8月底”呼應(yīng)的是“累計補(bǔ)水”的天數(shù)、第⑦段“至2020年8月底”呼應(yīng)的是“優(yōu)質(zhì)清潔電力能源”的噸數(shù)，可見，每一次使用都是呼應(yīng)每一個具體的“累計”數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了語言表達(dá)的謹(jǐn)嚴(yán)準(zhǔn)確。18．本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，新聞導(dǎo)語即消息的開頭，它以極其簡潔的文字，寫出消息中最重要、最精彩的事實，提綱挈領(lǐng)，牽引全文，吸引讀者。導(dǎo)語一般情況下是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。①段為消息的導(dǎo)語部分。②—⑧段為消息的主體部分；19．欲揚先抑。作用：①設(shè)置懸念?！拔摇睘楹伪梢暋⑼春拮约旱募夷?？激發(fā)讀者的閱讀興趣。（或：與題目形成反差，為什么我這么恨的家卻又讓我感謝呢。）②突出主題。“我”鄙視、痛恨自己的家與后文依戀老家、活出自我形成對比，更加突出“我”對家的感激之情。（意思對即可）《列夫·托爾斯泰》；文章前半部分極力描寫托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長相，后半部分透過托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情。欲揚先抑的寫法，使全文形成一種巨大的反差，帶給讀者強(qiáng)烈的震撼，更能突出作者對托爾斯泰的崇敬與贊美之情。20．①“簡單”既指父母給“我”的愛平平常常，上學(xué)時母親早起為“我”準(zhǔn)備飯菜，雪天父親為“我”掃出一條長長的土路，晚上父母等“我”回家才開飯；又指父母說的一些話簡簡單單，小時候教導(dǎo)“我”“好好念書……”，“我”到鄉(xiāng)下教書，囑咐“我”“好好對人家孩子……”，工作不順心，開導(dǎo)“我”“做好自己的事……”。（圍繞父母的愛和話語舉例來談，能表達(dá)出“簡單”就是“尋?！敝惖囊馑技纯桑凇罢滟F”指父母細(xì)致入微的關(guān)愛，讓“我”感受到了親情的溫暖。父母的言傳身教，讓“我”改變了命運，學(xué)會了節(jié)儉、善良和隱忍，“憑自己的努力，活出了自我，丟掉了自卑，培養(yǎng)了自信”。父母的關(guān)愛教導(dǎo)雖然普通平常，卻讓“我”非常受用，因而感到“彌足珍貴”。21．示例：①父母是“能人兒”，父親能文能武，母親心靈手巧；重視孩子生活能力的培養(yǎng)，讓孩子邊讀書邊做家務(wù)，既讓孩子學(xué)有所成，又鍛煉了孩子的生活能力；細(xì)心周到，重視關(guān)心體貼孩子，雪天父親為孩子出門掃出一條上學(xué)路，晚上等孩子回家一起吃飯，重視孩子思想的引導(dǎo)，告誡孩子善待他人，本分做人，凡事問心無愧等。②父母重視言傳身教。自己能干且勤勞，也注重培養(yǎng)孩子的生活能力，更注重言教，注重在人生的不同階段對孩子思想的正確引導(dǎo)，使得孩子少走彎路，得以健康順利成長。③現(xiàn)實生活中，大多數(shù)父母只重視孩子的學(xué)業(yè)，而忽略孩子生活能力的培養(yǎng)，片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，就能擁有美好的未來。并未意識到這種畸形教育的危害，當(dāng)自己的孩子成了“巨嬰”時，才追悔莫及。希望所有的父母都能像文中父母一樣既關(guān)愛孩子又育子有方，使得孩子健康、快樂地成長。22．①內(nèi)容相似處：兩篇文章均寫到了母親優(yōu)秀的品質(zhì)，對孩子的愛，以及對孩子人生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。②主題不同處：《回憶我的母親》除表現(xiàn)對母親的感激之外，還表達(dá)了效忠革命、效忠人民的決心。19．本題考查表現(xiàn)手法。本文采用了欲揚先抑的寫法。設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，文章開頭，作者在第①段說“曾經(jīng)的我鄙視甚至痛恨我的家，那個隱在山溝、窮困破敗、給了我血肉的原生家庭”，這一表述設(shè)置了懸念?！拔摇睘楹伪梢暋⑼春拮约旱募夷?？激發(fā)了讀者的閱讀興趣。與題目“謝謝了，我的家”形成反差，讓讀者產(chǎn)生疑問，為什么“我”這么恨的家卻又讓“我”感謝呢？突出主題，增強(qiáng)表達(dá)效果，“我”鄙視、痛恨自己的家與后文依戀老家、活出自我形成對比。第①段說對家的痛恨，而到了第⑤段“可走過千山萬水，時近中年，卻愈發(fā)依戀那個村莊，依戀我的老家，依戀矮小的父母……”這種對比更加突出“我”對家的感激之情。通過先抑后揚，使文章的情感變化更加豐富，更能引起讀者的共鳴。本題要求找出八年級學(xué)過的有類似欲揚先抑寫法的文章，并結(jié)合教材文本內(nèi)容闡述觀點和看法。首先明確欲揚先抑的特點是先貶低再贊揚，通過前后對比突出所描寫對象的特點或表達(dá)的情感。

八年級學(xué)過的《阿長與〈山海經(jīng)〉》也采用了欲揚先抑的寫法。文章先寫阿長的各種缺點，如喜歡切切察察、睡相不好、規(guī)矩多等，這是“抑”。但后來寫阿長費盡周折為“我”買來《山海經(jīng)》，“我”對阿長的情感發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，從之前的厭煩變?yōu)楦屑ず途匆?，這是“揚”。這種寫法的作用在于：一方面，通過先寫阿長的缺點，使阿長這個人物形象更加真實、立體，她不是一個完美的人，而是有著普通人的小毛病。這樣的描寫讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，仿佛阿長就是身邊一個真實存在的人。另一方面，前后的強(qiáng)烈對比更加突出了阿長對“我”的關(guān)愛以及“我”對阿長的感激之情。這種情感的轉(zhuǎn)變更加深刻地打動讀者，讓我們感受到在平凡生活中那些不經(jīng)意的溫暖和善良的力量。《阿長與〈山海經(jīng)〉》通過欲揚先抑的寫法，成功地塑造了阿長這一獨特的人物形象，表達(dá)了作者對阿長深厚的情感。20．本題考查字詞理解。第⑩段中“母親總會早起，做好飯喊我起床，再將烙餅、饅頭、咸萊塞進(jìn)書包。趕上雪天，父親會抄起掃帚，先于我出門掃出一條土路，能掃多遠(yuǎn)掃多遠(yuǎn)，最后將他甩在茫茫雪地中。晚上，又會亮起燈，等我回家才坐下開飯”，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了父母給予“我”的愛平平常常，沒有驚天動地的舉動，卻在日常的生活中默默付出，這是一種簡單而純粹的愛。這種簡單的愛就是在生活的細(xì)微之處給予關(guān)心和照顧，是一種尋常的、日復(fù)一日的關(guān)愛，讓“我”感受到家的溫暖。第⑨段“小時候教導(dǎo)‘我’‘好好念書，才能走出這窮山溝哇’”，父母用最樸實的話語表達(dá)對“我”的期望，希望“我”通過讀書改變命運。第?段“我到鄉(xiāng)下教書，囑咐‘我’‘當(dāng)了老師，要有個老師樣兒，好好對人家孩子，和村里人處好關(guān)系’”，父母的囑咐簡單而實在，體現(xiàn)了他們對“我”工作的關(guān)心和為人處世的教導(dǎo)。第?段“工作不順心，開導(dǎo)‘我’‘爹娘沒啥本事，一輩子老老實實，本本分分；只管做好我們自己的事，總會有回報，就圖個心安不是’”，這些話語沒有高深的道理，卻蘊(yùn)含著父母的人生經(jīng)驗和對“我”的關(guān)愛，是簡單而真摯的教導(dǎo)。父母細(xì)致入微的關(guān)愛，如準(zhǔn)備飯菜、掃雪、亮燈等行為，讓“我”在成長過程中時刻感受到親情的溫暖。這種溫暖在人生的道路上是千金難買的，它給予“我”力量和勇氣，讓“我”在面對困難時不畏懼。第⑩段中父母在雪天為“我”掃路、晚上等“我”回家才開飯等細(xì)節(jié)，充分體現(xiàn)了父母的關(guān)愛，這種關(guān)愛讓“我”感受到家的珍貴。第⑧段父母的言傳身教，如勤儉、善良、隱忍等品質(zhì)，對“我”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！拔摇痹诠ぷ鳌⒊杉液髮W(xué)會了節(jié)儉度日、開源節(jié)流，從一窮二白的家底兒上摳出了一套房，摳出了衣食無虞，摳出了父母安心。

第?段父母的善良和隱忍也在“我”的成長過程中潛移默化地影響著“我”。“我”在陌生的村莊教書時，村里人對“我”的親切稱呼和送來好吃的，讓“我”感受到善良的力量。在面對工作中的困惑時，“我”從父母的話里找回自己，重拾力量，學(xué)會知足，這是隱忍帶來的智慧。第?段這些品質(zhì)讓“我”改變了命運，“憑自己的努力，活出了自我，丟掉了自卑，培養(yǎng)了自信”，因此父母給予的這些品質(zhì)是珍貴的。

父母的關(guān)愛和教導(dǎo)雖然普通平常，但卻在“我”的人生中起到了至關(guān)重要的作用。它們不是華麗的言辭，也不是豐厚的物質(zhì)給予，而是在生活的點滴中傳遞給“我”的人生智慧。這些普通平常的關(guān)愛和教導(dǎo)讓“我”在成長的道路上不斷前行，讓“我”懂得了珍惜、努力和感恩，所以“我”感到它們彌足珍貴。21．本題考查人物形象。文中第⑦段提到“父親能武能文，既能墾荒種田、打家具、蓋新房、編籃筐，還能譜曲唱戲、拉胡琴、寫春聯(lián)、讀文章；印象中父親曾將木板切割、拋光、寫字、上油，做了一副軍棋給我，惹得同學(xué)好生羨慕。母親勤儉持家，雖大字不識，卻是村里制成衣、編草帽、攤煎餅、剪窗花、做宴席的老把式，印象中母親還能給吃了藥的雞割嗦毒”，這些描述展現(xiàn)了父母的多才多藝和勤勞能干。父親在諸多方面都有技能，母親在持家過日子的各種手藝上也是一把好手，他們憑借自己的能力努力維持著家庭的生計，為家庭創(chuàng)造了相對穩(wěn)定的生活環(huán)境。父母雖然沒有高深的文化知識，但他們深知讀書的重要性。第⑨段“‘家貧苦讀書’的話，父母不會說，只會邊嘆氣邊念叨：‘兒呀，好好念書，才能走出這窮山溝哇’”，他們鼓勵孩子通過讀書改變命運，同時也注重培養(yǎng)孩子的生活能力。讓“我”在讀書的同時幫忙做飯等家務(wù)，這使得“我”不僅在學(xué)業(yè)上有所成就，也具備了一定的生活自理能力。這種教育方式體現(xiàn)了他們的明智和對孩子全面發(fā)展的關(guān)注。從生活中的點滴細(xì)節(jié)可以看出父母對孩子的關(guān)愛。在第⑩段，“母親總會早起，做好飯喊我起床，再將烙餅、饅頭、咸萊塞進(jìn)書包。趕上雪天，父親會抄起掃帚，先于我出門掃出一條土路，能掃多遠(yuǎn)掃多遠(yuǎn)，最后將他甩在茫茫雪地中。晚上，又會亮起燈，等我回家才坐下開飯”，母親早起準(zhǔn)備飯菜、父親雪天掃路以及晚上等孩子回家吃飯，這些舉動都體現(xiàn)了他們對孩子無微不至的關(guān)懷，讓孩子在生活中時刻感受到父母的愛和家庭的溫暖。第?段父母不僅通過自身的行為為孩子樹立榜樣，還在孩子成長的不同階段給予正確的思想引導(dǎo)。他們自己一輩子老老實實、本本分分，用自己的實際行動影響孩子。在“我”畢業(yè)后到鄉(xiāng)下教書時，囑咐“我”“當(dāng)了老師，要有個老師樣兒，好好對人家孩子，和村里人處好關(guān)系”，教導(dǎo)“我”要認(rèn)真工作、友善待人；第?段在“我”工作不順心時，開導(dǎo)“我”“只管做好我們自己的事，總會有回報，就圖個心安不是，讓“我”懂得踏實做事、問心無愧的道理。他們的言傳身教幫助孩子樹立了正確的人生觀和價值觀，使孩子在面對生活中的各種情況時都能保持積極的心態(tài)和正確的行為方式。第二問：這道題重點是要依據(jù)自身生活實際，圍繞“父母之愛”闡述見解?？梢詮囊韵路矫嫠伎迹焊改钢異鄣捏w現(xiàn)，生活照顧方面，如日常飲食、生病護(hù)理等。情感支持方面，困難時的鼓勵、開心時的分享等。教育引導(dǎo)方面，教導(dǎo)做人道理、培養(yǎng)興趣愛好等；對自己的影響，性格塑造，如變得堅強(qiáng)、自信、善良等。價值觀形成，對親情、責(zé)任等的認(rèn)知。未來發(fā)展，在學(xué)業(yè)、職業(yè)選擇上的引導(dǎo)和支持；自己的感悟與行動，對父母之愛的理解和感悟，其無私、偉大等特點。如何感恩父母，如努力學(xué)習(xí)、關(guān)心陪伴等實際行動。答題時要選取生活中的具體事例來支撐觀點，真實地表達(dá)自己的感受和想法。示例：在現(xiàn)實生活中，確實存在一些父母過于側(cè)重孩子的學(xué)業(yè)，而在一定程度上忽視了生活能力培養(yǎng)的情況。很多家長為了孩子能在學(xué)業(yè)上取得好成績，給孩子報大量的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，讓孩子的課余時間被學(xué)