人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課　無筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課無筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課無筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)”

本節(jié)課選自人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第七課，以“無筆畫”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過非傳統(tǒng)繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和想象力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過對(duì)無筆畫概念、特點(diǎn)的講解，以及實(shí)際操作演示，讓學(xué)生理解并掌握無筆畫的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過探索無筆畫的表現(xiàn)形式，學(xué)生將提高對(duì)美術(shù)作品的形象識(shí)別和解讀能力；在實(shí)踐創(chuàng)作中，鍛煉學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過對(duì)無筆畫作品的欣賞與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷力；最終，通過了解無筆畫在文化中的地位和意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握無筆畫的表現(xiàn)技巧和創(chuàng)作方法。具體包括：

-無筆畫的概念和特點(diǎn)：通過展示和分析無筆畫作品，使學(xué)生理解無筆畫與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別，如不使用傳統(tǒng)畫筆、顏料滴灑、手印等創(chuàng)作手法。

-創(chuàng)作材料的選用：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的材料和工具，如手指、棉簽、布?jí)K等，以及不同種類的顏料，以實(shí)現(xiàn)不同的視覺效果。

-創(chuàng)作過程的體驗(yàn)：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的探索和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試多種可能性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用無筆畫技巧，并克服以下困難：

-技術(shù)掌握：學(xué)生可能不熟悉如何使用非傳統(tǒng)工具進(jìn)行繪畫，例如如何通過顏料的滴灑、涂抹來表現(xiàn)形象，需要通過示范和練習(xí)來突破。

-創(chuàng)意發(fā)揮：無筆畫強(qiáng)調(diào)自由創(chuàng)作，學(xué)生可能會(huì)感到無從下手或創(chuàng)意受限。教師可以通過提供主題或情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-審美評(píng)價(jià)：學(xué)生在評(píng)價(jià)無筆畫作品時(shí)可能缺乏標(biāo)準(zhǔn)，難以理解無筆畫作品的審美價(jià)值。教師應(yīng)通過講解無筆畫的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，幫助學(xué)生建立正確的審美觀念。例如：

-在創(chuàng)作中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)使用手指作畫難以控制力度，導(dǎo)致作品效果不理想，這時(shí)教師可以示范如何通過調(diào)整力度和顏料的厚薄來改善效果。

-在創(chuàng)意發(fā)揮方面，學(xué)生可能不知道如何從日常生活中尋找靈感，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，如自然紋理、生活用品的形狀等，將其融入作品創(chuàng)作中。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、畫紙、畫板、顏料、畫筆替代品（如手指、棉簽、布?jí)K等）

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字美術(shù)教材、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組合作、個(gè)體指導(dǎo)、作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上展示一幅無筆畫作品，不透露作者和創(chuàng)作方式，邀請(qǐng)學(xué)生觀察并描述作品特點(diǎn)。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道這種繪畫方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)無筆畫的好奇心和探索欲。

-學(xué)生討論：讓學(xué)生相互討論，猜測(cè)作品的創(chuàng)作方法。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解無筆畫概念：介紹無筆畫的歷史、特點(diǎn)及其與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別。

-展示案例：展示不同藝術(shù)家創(chuàng)作的無筆畫作品，分析其創(chuàng)作手法和藝術(shù)效果。

-操作演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示無筆畫創(chuàng)作過程，包括材料選擇、創(chuàng)作步驟等。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選取一種創(chuàng)作材料進(jìn)行無筆畫創(chuàng)作。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用不同的材料和工具進(jìn)行無筆畫創(chuàng)作。

-過程指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過程給予個(gè)別化指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-作品展示：每組學(xué)生展示自己的作品，其他組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-交流討論：學(xué)生間相互交流創(chuàng)作心得，討論無筆畫創(chuàng)作的難點(diǎn)和解決方法。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)無筆畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作要點(diǎn)。

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于無筆畫的理解和應(yīng)用，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無筆畫在美術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值。

6.課后作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后創(chuàng)作一幅無筆畫作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

-提示注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生創(chuàng)作過程中注意材料的選用和創(chuàng)作安全的注意事項(xiàng)。

整個(gè)教學(xué)過程圍繞無筆畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法進(jìn)行，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)，通過師生互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握無筆畫技巧，并能夠獨(dú)立創(chuàng)作。知識(shí)點(diǎn)梳理1.無筆畫的概念與起源

-無筆畫的定義：無筆畫是一種不使用傳統(tǒng)畫筆，通過其他工具或手法進(jìn)行創(chuàng)作的繪畫方式。

-起源與發(fā)展：無筆畫起源于20世紀(jì)初的歐洲，是現(xiàn)代藝術(shù)的一種表現(xiàn)手法，隨著時(shí)間的推移，逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的繪畫流派。

2.無筆畫的特點(diǎn)

-技法特點(diǎn)：無筆畫強(qiáng)調(diào)隨性、自然的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作過程中不拘泥于傳統(tǒng)繪畫的技法。

-藝術(shù)效果：無筆畫作品通常具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，色彩豐富、形式多樣。

3.無筆畫的創(chuàng)作材料

-常用材料：無筆畫創(chuàng)作中常用的材料包括畫紙、畫布、顏料、畫筆替代品（如手指、棉簽、布?jí)K等）。

-材料選擇：根據(jù)創(chuàng)作需要選擇合適的材料，以達(dá)到預(yù)期的藝術(shù)效果。

4.無筆畫的創(chuàng)作技巧

-滴灑法：將顏料滴灑在畫布上，形成自然、隨性的圖案。

-手指畫法：使用手指直接在畫布上涂抹顏料，表現(xiàn)獨(dú)特的觸感和紋理。

-布?jí)K壓印法：將顏料涂抹在布?jí)K上，然后壓印在畫布上，形成獨(dú)特的圖案。

5.無筆畫作品的欣賞與評(píng)價(jià)

-藝術(shù)價(jià)值：無筆畫作品具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，通過欣賞和分析無筆畫作品，可以提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)無筆畫作品時(shí)，應(yīng)注重作品的整體效果、創(chuàng)意性和技法運(yùn)用。

6.無筆畫在美術(shù)教育中的意義

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：無筆畫創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-提高審美能力：通過欣賞和分析無筆畫作品，學(xué)生可以提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-增強(qiáng)實(shí)踐操作能力：無筆畫創(chuàng)作需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

7.無筆畫與其他藝術(shù)流派的比較

-與抽象派的區(qū)別：無筆畫強(qiáng)調(diào)隨性、自然的表現(xiàn)方式，而抽象派則更注重形式和結(jié)構(gòu)的美感。

-與表現(xiàn)派的聯(lián)系：無筆畫與表現(xiàn)派都強(qiáng)調(diào)情感的表達(dá)，創(chuàng)作過程中注重個(gè)人情感的抒發(fā)。

8.無筆畫在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用

-跨界融合：無筆畫與其他藝術(shù)形式（如攝影、裝置藝術(shù)等）的融合，為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作提供了新的可能性。

-社會(huì)影響力：無筆畫作品因其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)力，在當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域具有較高的社會(huì)影響力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《現(xiàn)代藝術(shù)的故事》、《無筆畫創(chuàng)作技法》等書籍，以及相關(guān)的藝術(shù)評(píng)論和藝術(shù)家訪談。

-視頻資源：收錄無筆畫藝術(shù)家創(chuàng)作過程的紀(jì)錄片，以及美術(shù)教育頻道中關(guān)于無筆畫技法的教學(xué)視頻。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，了解無筆畫的歷史背景、藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和技法特點(diǎn)。

-觀看視頻資源，觀察無筆畫創(chuàng)作的實(shí)際過程，嘗試總結(jié)無筆畫的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作規(guī)律。

-學(xué)生自主選擇一個(gè)感興趣的藝術(shù)家或作品，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇短文，介紹該藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和代表作品。

-組織一次線上討論會(huì)，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，教師提供必要的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的無筆畫作品，并將其與課堂上學(xué)到的知識(shí)相結(jié)合，形成一次個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作展示。

-教師提供電子郵件或線上咨詢渠道，以便學(xué)生提出在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師及時(shí)給予解答和幫助。

-學(xué)生可以收集日常生活中常見的物品，嘗試將其作為無筆畫的創(chuàng)作材料，探索不同的創(chuàng)作效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，與其他藝術(shù)愛好者交流，拓寬藝術(shù)視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)無筆畫概念、特點(diǎn)及創(chuàng)作技巧的理解程度。教師可根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度。

-觀察：在學(xué)生實(shí)踐操作過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)無筆畫知識(shí)的掌握情況，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見，鼓勵(lì)學(xué)生的積極探索和創(chuàng)作嘗試。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注作品的技術(shù)層面，也要注重作品的創(chuàng)意和審美表現(xiàn)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，