2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗陜壩中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷

2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗陜壩中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一.單選題（每題2分，共12分）1．（2分）下列選項的內(nèi)容，不屬于化學(xué)研究范疇的是（）A．無人機的運動軌跡 B．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) C．新材料的開發(fā) D．物質(zhì)的變化規(guī)律2．（2分）下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（）A．鐵水鑄成鍋石油的蒸餾 B．木柴腐爛鐵生銹 C．汽油揮發(fā)煤的燃燒 D．瓷碗破碎爆炸3．（2分）下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A．冰水混合物，五氧化二磷 B．礦泉水，河水 C．二氧化碳，糖水 D．凈化后的空氣，受污染的空氣4．（2分）對下列實驗現(xiàn)象的敘述正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體 B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成二氧化硫氣體 C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生黃白色火焰，放熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體5．（2分）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A．催化劑在化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量減小，且在化學(xué)反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變 B．一個化學(xué)反應(yīng)的催化劑可能不止一種催化劑 C．使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量 D．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率6．（2分）對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，便于收集較純氧氣A．A B．B C．C D．D二.填空（每空1分，共28分）7．（2分）化學(xué)用語填空（1）鎂離子；（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。8．（2分）關(guān)于實驗操作誤差分析結(jié)果寫在橫線上：（1）用量筒量取液體時仰視讀數(shù)，會導(dǎo)致實際值讀數(shù)（填“＞”、“＜”或“＝”，下同）；（2）用托盤天平稱量10.3g食鹽，砝碼與藥品左右位置放反，會導(dǎo)致實際值讀數(shù)。9．（7分）如圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：（1）圖中A、B、C、D有種元素。（2）A、B、C、D四種粒子中，化學(xué)性質(zhì)相似的是（填序號）。（3）D中X＝，D元素位于第周期。（4）表示陰離子的是（填化學(xué)符號）。（5）鈉元素的原子序數(shù)為，氯元素的相對原子質(zhì)量為。10．（4分）化學(xué)的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。請從微觀角度回答：（1）物體有熱脹冷縮現(xiàn)象的原因是。（2）由圖1推知水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是。（3）由圖2可知，水分解過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是、（填微粒符號）。11．（10分）實驗室利用如下裝置制取氧氣，回答下列問題：（1）寫出標(biāo)號儀器名稱：②。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口放一團棉花所起的作用是，該反應(yīng)的文字表達為，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型中的“化合”或“分解”）反應(yīng)，若用C裝置收集氧氣反應(yīng)結(jié)束后，先將導(dǎo)管從水槽中撤出。（3）若用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填序號），該反應(yīng)的文字表達式為。（4）若用如圖F的“多功能瓶”收集氧氣，氧氣應(yīng)該從（填“a”或“b”）端進入，若用如圖的“多功能瓶”采用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)該從（填“a”或“b”）端進入。12．（4分）某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你參與?！驹O(shè)計實驗】第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的A、B兩套裝置。（1）大家認(rèn)為第一小組設(shè)計A的套裝置合理的理由是。（提示：觀察燃燒匙伸入位置）【改進實驗】（2）第二小組同學(xué)設(shè)計了C實驗，較A裝置比的優(yōu)點是：。（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一，這可能是由哪幾種原因引起的？（寫一點即可）。（4）從實驗現(xiàn)象分析可知氧氣約占空氣總體積的五分之一，本實驗還體現(xiàn)了瓶中剩余氣體具有的化學(xué)性質(zhì)。

2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗陜壩中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一.單選題（每題2分，共12分）1．【分析】根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進行分析判斷，化學(xué)是一門在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等?！窘獯稹拷猓篈、無人機的運動軌跡，不屬于化學(xué)研究的范疇。B、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，故選項錯誤。C、新材料的開發(fā)、制取新物質(zhì)，故選項錯誤。D、物質(zhì)的變化規(guī)律，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，了解化學(xué)研究的范疇（物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律等）是正確解答此類題的關(guān)鍵。2．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、鐵水鑄成鍋，沒有新物質(zhì)生成；石油的蒸餾是利用各成分沸點不同進行分離，屬于物理變化；B、木柴腐爛過程中有新物質(zhì)生成；鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹等生成，故B不符合題意；C、汽油揮發(fā)只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化，屬于化學(xué)變化；D、瓷碗破碎只是形狀的改變，屬于物理變化，例如輪胎的爆炸，例如火藥的爆炸；故選：C?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。3．【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物?！窘獯稹拷猓篈、冰水混合物和五氧化二磷都只由一種物質(zhì)組成；故選項錯誤；B、礦泉水和河水都含水和其他物質(zhì)；故選項錯誤；C、二氧化碳只由一種物質(zhì)組成，糖水是由水和糖兩種物質(zhì)組成；故選項正確；D、凈化后的空氣和受污染的空氣都含有多種氣體；故選項錯誤；故選：C?！军c評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。4．【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．D、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷．【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，放出熱量，故選項說法正確。B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體屬于結(jié)論，故選項說法錯誤。C、紅磷在空氣中燃燒，放熱，但沒有霧。D、鐵絲在空氣中不能燃燒。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．5．【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點是：能夠改變（加快或減慢）化學(xué)反應(yīng)速率，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變。催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響?！窘獯稹拷猓篈、催化劑改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，故A說法錯誤；B、一個化學(xué)反應(yīng)的催化劑可能不止一種催化劑、硫酸銅溶液等都可以是過氧化氫分解的催化劑；C、催化劑只是改變了其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，故C說法錯誤；D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，有些催化劑能減慢化學(xué)反應(yīng)速率；故選：B?！军c評】催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。學(xué)生在做題的時候很容易把“改變化學(xué)反應(yīng)速率”一味認(rèn)為是“加快化學(xué)反應(yīng)速率”，解題時要注意這個誤區(qū)。6．【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷。B、根據(jù)燒杯中的水的作用，進行分析判斷。C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷。D、根據(jù)排水法收集氣體中水的作用，進行分析判斷。【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒生成污染空氣的二氧化硫氣體，防止污染空氣。B、紅磷燃燒消耗氧氣，量筒中的水在大氣壓作用下進入集氣瓶中，可以通過水的體積變化得出氧氣的體積。C、鐵絲在氧氣中會劇烈燃燒，所以水的作用是防止生成的熔融物濺落下來炸裂集氣瓶。D、利用排水法收集氧氣，水可以排出集氣瓶中的空氣保證所獲得的氧氣更純凈。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握常見化學(xué)實驗的原理、實驗中水的作用等是正確解答本題的關(guān)鍵。二.填空（每空1分，共28分）7．【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。【解答】解：（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，數(shù)字在前，帶1個電荷時，若表示多個該離子。鎂離子表示為Mg2+；（2）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子4。故答案為：（1）Mg2+；（2）O2?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。8．【分析】本題考查天平與量筒使用方法，根據(jù)量筒的讀數(shù)及天平的調(diào)平分析。【解答】解：（1）仰視讀數(shù)偏小，用量筒量取液體時仰視讀數(shù)，則會導(dǎo)致實際值大于讀數(shù)；（2）都是用托盤天平要遵循左物右碼的原則，則有左盤質(zhì)量＝右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量，用托盤天平稱量10.3g食鹽，則藥品質(zhì)量＝砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量；故答案為：＜?！军c評】本題難度不大，掌握托盤天平與量筒的使用方法即可解答。9．【分析】（1）根據(jù)決定元素總類的為質(zhì)子數(shù)進行分析；（2）根據(jù)決定元素化學(xué)性質(zhì)的為最外層電子數(shù)進行分析；（3）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖進行分析；（4）根據(jù)陰離子中質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)進行分析；（5）根據(jù)元素周期表的含義進行分析。【解答】解：（1）決定元素種類的為質(zhì)子數(shù)，B、C質(zhì)子數(shù)相同，則A、B、C。（2）決定元素化學(xué)性質(zhì)的為最外層電子數(shù)，A、B最外層電子數(shù)相同。（3）D中的質(zhì)子數(shù)為18，對應(yīng)的原子的核外電子排布為2、8、3；D原子核外有3個電子層。（4）陰離子中，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，則屬于陰離子，且該粒子為帶1個單位負(fù)電荷的離子﹣。（5）元素周期表中，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，則鈉元素的原子序數(shù)為11。故答案為：（1）8；（2）AB；（3）8三；（4）Cl﹣；（5）11；35.5。【點評】本題難度一般，主要考查元素周期表及原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義，根據(jù)相關(guān)知識進行分析即可。10．【分析】（1）根據(jù)粒子的性質(zhì)來分析；（2）根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；（3）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析?！窘獯稹拷猓海?）物體有熱脹冷縮現(xiàn)象的原因是分子間有間隙，溫度越高分子間間隙越大，分子間隙變大；（2）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，水和過氧化氫的分子構(gòu)成不同；故答案為：分子構(gòu)成不同；（3）由圖2可知，水的分解過程中、氫原子、H；故答案為：H；O。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。11．【分析】（1）根據(jù)常見的實驗儀器名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口放一團棉花，防止加熱時粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；若用C裝置收集氧氣，反應(yīng)結(jié)束后先將導(dǎo)管從水槽中撤出，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸，炸裂試管進行分析；（3）根據(jù)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，該反應(yīng)為固液常溫型，選用的發(fā)生裝置是B，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣進行分析；（4）根據(jù)氧氣的密度比空氣大，氧氣不易溶于水，氧氣的密度比水小進行分析?！窘獯稹拷猓海?）通過分析題中所儀器的名稱和作用可知，②為水槽；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口放一團棉花，堵塞導(dǎo)管、二氧化錳和氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后先將導(dǎo)管從水槽中撤出，防止水槽中的水倒吸；（3）若用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，該反應(yīng)為固液常溫型，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣水+氧氣；（4）若用如圖F收集氧氣，氧氣的密度比空氣大，若用如圖的“多功能瓶”采用排水法收集氧氣，氧氣的密度比水小。故答案為：（1）水槽；（2）防止加熱時粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；防止水槽中的水倒吸；（3）B；過氧化氫；（4）a；b。【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。12．【分析】紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量?！窘獯稹拷猓海?）大家認(rèn)為第一小組設(shè)計A的套裝置合理的理由是紅磷在稍微低的