第6課《拉拉手交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

第6課《拉拉手，交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《拉拉手，交朋友》，來自于2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人友好交往，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，內(nèi)容包括如何主動(dòng)與人打招呼、如何傾聽他人、如何表達(dá)自己的需求和感受等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到的交往情境有關(guān)，如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中與他人的互動(dòng)。教材中的內(nèi)容能夠幫助學(xué)生鞏固已知的交往禮儀，提高交往能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人，形成良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的社交禮儀，提高人際交往能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)溝通、積極互動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握與人打招呼、介紹自己、傾聽他人等基本的交往技能。

②培養(yǎng)學(xué)生在交往中表現(xiàn)出尊重、友善、合作的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在交往中換位思考，理解他人的感受和需求。

②幫助學(xué)生克服膽怯、害羞等心理障礙，提高自信，勇敢地與人交往。

③培養(yǎng)學(xué)生在交往中遵守規(guī)則，懂得禮貌，能夠妥善處理人際沖突。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解交往的基本原則和技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的交往場(chǎng)景，如在學(xué)校操場(chǎng)、教室或家中與同學(xué)、老師或父母交流，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.利用故事案例研究，通過講述正面的交往故事，引導(dǎo)學(xué)生分析和學(xué)習(xí)交往中的積極行為。

4.使用多媒體資源，如動(dòng)畫短片、互動(dòng)游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)輕松的問候開始這節(jié)課：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——《拉拉手，交朋友》。在我們開始之前，我想請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾谓慌笥训?？?/p>

2.激發(fā)興趣

-接下來，我會(huì)展示一張畫有不同表情和動(dòng)作的小孩的圖片，并詢問：“你們看看這些小孩在做什么？他們看起來開心嗎？為什么他們會(huì)這么開心？”

-通過這樣的引導(dǎo)，我期望學(xué)生能夠注意到友好的交往行為，并開始思考友誼的重要性。

3.講解交往原則

-然后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括如何打招呼、如何傾聽他人、如何表達(dá)自己等交往技巧。

-我會(huì)說：“交朋友的第一步是打招呼，我們來看看書上的例子，小明是如何向新同學(xué)打招呼的?！?/p>

4.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生打開課本，閱讀《拉拉手，交朋友》的故事，并邊讀邊討論故事中的關(guān)鍵點(diǎn)。

-在閱讀過程中，我會(huì)提問：“小明在和新同學(xué)打招呼時(shí)做得好在哪里？你們覺得小華為什么會(huì)愿意和小明成為朋友？”

5.角色扮演

-接下來，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交往場(chǎng)景。

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)場(chǎng)景，如“在操場(chǎng)上遇到新同學(xué)”、“在教室里和新同學(xué)一起上課”等，并要求他們表演如何友好地與人交往。

-表演結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

6.互動(dòng)討論

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在交往中可能遇到的問題和解決方法。

-我會(huì)說：“有時(shí)候我們?cè)诮慌笥褧r(shí)可能會(huì)遇到一些困難，比如，我們可能會(huì)感到害羞或不知道怎么開始對(duì)話。請(qǐng)大家分享一下，你們通常是怎么克服這些困難的？”

7.實(shí)踐活動(dòng)

-接下來，我會(huì)組織一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)實(shí)際練習(xí)交往技巧。

-我會(huì)安排一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生自由走動(dòng)，并用今天學(xué)到的交往技巧去認(rèn)識(shí)新的同學(xué)。

-活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生分享他們的體驗(yàn)和感受。

8.總結(jié)與反饋

-在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，回顧今天學(xué)到的交往技巧和原則。

-我會(huì)說：“今天我們學(xué)習(xí)了如何友好地交朋友，包括打招呼、傾聽和表達(dá)自己。希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用這些技巧，成為一個(gè)更好的朋友?！?/p>

-然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，并給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

9.作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐今天學(xué)到的交往技巧，并記錄下來他們的經(jīng)歷。

-我會(huì)說：“作為作業(yè)，我想請(qǐng)大家在本周內(nèi)至少嘗試用我們今天學(xué)到的技巧去交一個(gè)新朋友，并將你們的經(jīng)歷寫在日記里，下節(jié)課我們一起來分享。”知識(shí)點(diǎn)梳理1.交往的基本原則

-尊重他人：在交往中，要尊重對(duì)方的意見和感受，不嘲笑、不貶低他人。

-真誠(chéng)友好：對(duì)待朋友要真誠(chéng)、友好，不做虛假的事情。

-合作互助：在交往中要學(xué)會(huì)與他人合作，互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.打招呼的技巧

-主動(dòng)開口：遇到熟悉或不熟悉的人時(shí)，要主動(dòng)打招呼。

-使用禮貌用語：如“你好”、“早上好”、“下午好”等。

-面帶微笑：微笑是一種友好的表情，能夠讓人感到溫暖和親近。

3.傾聽他人的技巧

-專注傾聽：在別人講話時(shí)，要專注地看著對(duì)方，不要分心。

-不打斷：在別人講話時(shí)，不要隨意打斷對(duì)方，等對(duì)方講完后再說自己的意見。

-表示理解：在傾聽他人時(shí)，可以通過點(diǎn)頭、微笑等非語言方式表示理解和支持。

4.表達(dá)自己的技巧

-清晰表達(dá)：在表達(dá)自己的意見時(shí)，要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-禮貌表達(dá)：在表達(dá)不同意見時(shí)，要尊重對(duì)方，禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-適時(shí)表達(dá)：在合適的時(shí)機(jī)表達(dá)自己的意見，不要在不合適的時(shí)候強(qiáng)行表達(dá)。

5.處理人際沖突的技巧

-冷靜應(yīng)對(duì)：遇到?jīng)_突時(shí)，要保持冷靜，不要激動(dòng)或生氣。

-溝通解決：通過溝通，了解對(duì)方的觀點(diǎn)和需求，尋找解決問題的方法。

-求同存異：在處理沖突時(shí)，要尊重對(duì)方的意見，尋求共同點(diǎn)，保留不同意見。

6.交往中的禮儀

-禮貌用語：在交往中，要使用禮貌用語，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-禮貌行為：遵守公共秩序，不大聲喧嘩，不隨意打擾他人。

-禮貌待人：對(duì)待他人要有禮貌，不嘲笑、不歧視他人。

7.交往中的情感態(tài)度

-積極主動(dòng)：在交往中，要積極主動(dòng)，不怕困難，勇于嘗試。

-勇于表達(dá)：在交往中，要勇于表達(dá)自己的感受和需求，不害怕被拒絕。

-理解尊重：在交往中，要理解他人的感受和需求，尊重他人的選擇。

8.交往中的實(shí)際操作

-自我介紹：學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。

-介紹他人：學(xué)會(huì)如何為他人做介紹，包括對(duì)方的姓名、特點(diǎn)等。

-邀請(qǐng)與接受邀請(qǐng)：學(xué)會(huì)如何邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)，以及如何接受或拒絕邀請(qǐng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的交往場(chǎng)景中實(shí)際操作，這種方法能夠讓學(xué)生更直觀地感受到交往技巧的實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我還引入了多媒體資源，如動(dòng)畫短片，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)交往技巧的理解和記憶。這種視覺和聽覺的結(jié)合，有助于學(xué)生更好地吸收和消化知識(shí)點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘卟恢廊绾伍_始。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象的交往原則，學(xué)生可能難以理解，需要更多具體的例子和情境來輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我可能過于依賴學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，而忽略了同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的結(jié)合，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面和客觀。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，比如通過小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到角色扮演中，同時(shí)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.對(duì)于抽象交往原則的教學(xué)，我打算采用更多的案例分析和情境模擬，讓學(xué)生在具體的情境中理解交往原則，并通過討論和反思來加深理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，包括同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以及定期的反饋會(huì)議，讓學(xué)生能夠從不同角度獲得反饋，同時(shí)也能夠提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-我會(huì)在課堂上通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)交往技巧的理解和應(yīng)用。例如，我可能會(huì)問：“如果你在操場(chǎng)上遇到了一個(gè)新同學(xué)，你會(huì)怎么打招呼？”這樣的問題可以讓我了解學(xué)生是否掌握了打招呼的技巧。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，并運(yùn)用所學(xué)的交往技巧。

-通過小測(cè)試或口頭問答，評(píng)估學(xué)生對(duì)交往原則和技巧的記憶和應(yīng)用能力。我會(huì)準(zhǔn)備一些情境題，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些技巧。

-對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解決，比如如果一個(gè)學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得不夠自信，我會(huì)私下與他交流，鼓勵(lì)他，并給予一些具體的建議來幫助他提高自信。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注他們?cè)谧鳂I(yè)中表現(xiàn)出的思考過程和創(chuàng)造力。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的評(píng)語來反饋學(xué)生的表現(xiàn)，比如“你真棒，能夠用我們學(xué)到的技巧來交朋友！”或者“再接再厲，我相信你可以做得更好！”

-對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改進(jìn)。

-我會(huì)定期組織作業(yè)反饋會(huì)議，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享他們的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我能夠集中解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題。

-為了鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，我會(huì)在課堂上表揚(yáng)那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，并分享他們的作業(yè)作為范例。課后作業(yè)1.角色扮演作業(yè)

-題目：模擬一個(gè)你在學(xué)校遇到的場(chǎng)景，寫一個(gè)短劇，展示你如何用本節(jié)課學(xué)到的交往技巧與新同學(xué)交朋友。

-要求：在短劇中，你需要包括打招呼、傾聽他人、表達(dá)自己感受等環(huán)節(jié)。

-示例答案：小明在操場(chǎng)上看到一個(gè)新同學(xué)獨(dú)自一人，他走過去說：“嗨，我叫小明，你叫什么名字？”新同學(xué)回答：“我叫小華。”小明說：“很高興認(rèn)識(shí)你，我們一起玩球吧?！彼麄冮_始一起玩球，小明注意到小華喜歡進(jìn)攻，于是他說：“你真棒，我很喜歡和你一起玩?！?/p>

2.情境分析作業(yè)

-題目：描述一個(gè)你在家里或社區(qū)遇到的人際沖突場(chǎng)景，并寫出你如何運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的交往技巧來解決問題。

-要求：在描述中，詳細(xì)說明你如何保持冷靜、如何溝通以及如何找到解決問題的方法。

-示例答案：在家里，小明的弟弟拿走了他的玩具車，小明很生氣。他深呼吸，冷靜下來，然后對(duì)弟弟說：“弟弟，我很喜歡那輛玩具車，你能還給我嗎？”弟弟說：“我不想還?！毙∶鹘又f：“我知道你也喜歡玩具，我們可以一起玩，但是我們需要分享?！弊詈螅麄冞_(dá)成協(xié)議，輪流玩玩具車。

3.互動(dòng)討論作業(yè)

-題目：與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論話題，并寫下討論的要點(diǎn)和結(jié)論。

-要求：討論話題要圍繞如何成為一個(gè)更好的朋友，討論要點(diǎn)要包括本節(jié)課學(xué)到的交往技巧。

-示例答案：討論話題：“如何成為一個(gè)更好的朋友？”討論要點(diǎn)：1）尊重對(duì)方；2）真誠(chéng)友好；3）合作互助。結(jié)論：通過運(yùn)用這些交往技巧，我們能夠建立和維護(hù)更和諧的友誼。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)

-題目：編寫一個(gè)關(guān)于友誼的故事，故事中要體現(xiàn)本節(jié)課學(xué)到的交往技巧。

-要求：故事要有趣，角色要有個(gè)性，情節(jié)要圍繞友誼展開。

-示例答案：故事《小明的友誼之旅》：小明在公園里遇到了一個(gè)叫小華的新同學(xué)。他們通過打招呼和分享興趣，成為了朋友