【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文八年級下冊 第六單元綜合性學(xué)習(xí) 以和為貴 教案

【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文八年級下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)以和為貴教案主備人備課成員教材分析統(tǒng)編版語文八年級下冊第六單元以“以和為貴”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和諧共處的意義，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、尊重差異的價值觀。本單元選編了《六國論》、《論語·季氏將伐顓臾》、《論語·雍也》等經(jīng)典文章，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生深入理解和諧相處的智慧，并將其應(yīng)用于日常生活。本節(jié)課以綜合性學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、分享、實踐等活動，提升語文素養(yǎng)，增強文化自信。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀本單元文章，提高文言文的閱讀理解能力，學(xué)會運用古文中蘊含的和諧理念進行現(xiàn)代漢語表達。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，提高邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的和諧思想，增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實踐創(chuàng)新：將和諧理念應(yīng)用于實際生活中，學(xué)會在集體中和諧相處，解決生活中的矛盾沖突。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握《六國論》、《論語·季氏將伐顓臾》、《論語·雍也》等文章中的和諧思想及其現(xiàn)實意義。

②學(xué)會運用文言文中的和諧理念，結(jié)合現(xiàn)代生活實際，進行討論和寫作。

2.教學(xué)難點

①深入分析文言文中和諧思想的內(nèi)涵，理解其背后的哲學(xué)智慧。

②將抽象的和諧理念具體化，指導(dǎo)學(xué)生在實際生活中如何運用和諧思想處理人際關(guān)系，解決矛盾沖突。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級下冊教材。

2.輔助材料：搜集與“以和為貴”主題相關(guān)的視頻、音頻資料，以及古文閱讀理解的輔導(dǎo)資料。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和分享。準備白板和記號筆，以便記錄學(xué)生的討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)八年級下冊第六單元的綜合性學(xué)習(xí)——“以和為貴”。請大家先回想一下，我們在之前的課文中都學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于和諧、團結(jié)的內(nèi)容？有沒有什么深刻的印象或感悟？

-（學(xué)生）回答問題，分享之前的課文學(xué)習(xí)體驗。

2.回顧與討論

-（老師）很好，大家提到了很多關(guān)于和諧的故事和道理?，F(xiàn)在，請大家拿出教材，我們一起回顧一下本單元的三篇文章《六國論》、《論語·季氏將伐顓臾》、《論語·雍也》中的主要內(nèi)容和主旨。

-（學(xué)生）翻閱教材，回顧課文內(nèi)容，準備討論。

3.課文主旨探究

-（老師）首先，我們來看《六國論》。請大家閱讀第一段，思考一下，作者在這里提出了什么觀點？作者是如何論證這一觀點的？

-（學(xué)生）閱讀第一段，思考并回答問題。

4.重點句段分析

-（老師）很好，作者在這里提出了“以和為貴”的觀點。接下來，我們來看第二段，作者列舉了哪些例子來支持他的觀點？這些例子對我們有什么啟示？

-（學(xué)生）閱讀第二段，分析例子，分享啟示。

5.深入討論和諧理念

-（老師）現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下，你們認為在現(xiàn)代社會中，和諧理念為什么依然重要？你們能想到哪些具體的例子？

-（學(xué)生）分組討論，分享討論成果。

6.實踐活動——和諧生活分享

-（老師）每個小組選一位代表，分享一下你們討論的成果。同時，我想請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享一下你們是如何在日常生活中實踐和諧理念的。

-（學(xué)生）分享討論成果和個人經(jīng)驗。

7.寫作練習(xí)

-（老師）接下來，我們將進行一次寫作練習(xí)。請大家以“以和為貴”為主題，寫一篇短文，可以是一個小故事，也可以是一篇議論文，表達你對和諧理念的理解和感悟。

-（學(xué)生）根據(jù)提示，開始寫作練習(xí)。

8.小組互評與反饋

-（老師）寫作結(jié)束后，請大家相互交換作品，進行互評。每個小組選一位代表，分享你們小組認為寫得最好的作品，并說明理由。

-（學(xué)生）交換作品，進行互評和分享。

9.總結(jié)與反思

-（老師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)和實踐活動，我們深入探討了和諧理念的重要性和實際應(yīng)用。請大家思考一下，你們認為和諧理念在未來的學(xué)習(xí)和生活中將如何影響你們？

-（學(xué)生）反思并回答問題。

10.課堂小結(jié)

-（老師）很好，大家都有自己的理解和感悟。最后，我想強調(diào)的是，和諧不僅是一種理念，更是一種行動。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們共同努力，實踐和諧，創(chuàng)造更美好的未來。今天的課就到這里，下課！

-（學(xué)生）整理學(xué)習(xí)資料，準備離開教室。知識點梳理1.《六國論》知識點梳理

-文章作者：蘇洵

-文章主旨：論述六國之所以滅亡，是因為不能團結(jié)一致，互相攻擊，導(dǎo)致被秦國各個擊破。

-重點句子：①“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！雹凇盀閲邿o使為積威之所劫哉！”

-文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，首段提出觀點，中間舉例論證，末段總結(jié)全文。

2.《論語·季氏將伐顓臾》知識點梳理

-文章來源：《論語》

-文章主旨：孔子通過批評季氏將伐顓臾的行為，表達了他的和平思想和反對武力解決問題的立場。

-重點句子：①“季氏將有事于顓臾?！雹凇拔峥旨緦O之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。”

-文章意義：反映了孔子的和平思想和對權(quán)力濫用行為的批判。

3.《論語·雍也》知識點梳理

-文章來源：《論語》

-文章主旨：孔子通過講述冉雍的故事，強調(diào)了和諧相處的重要性，以及如何在實際生活中踐行和諧理念。

-重點句子：①“雍也可使南面?！雹凇白釉唬骸恢?，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人也?！?/p>

-文章意義：教導(dǎo)學(xué)生如何成為有道德修養(yǎng)的君子，以及和諧相處的智慧。

4.核心概念——和諧

-定義：和諧是指事物之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有矛盾沖突的狀態(tài)。

-重要性：和諧是社會穩(wěn)定、人際關(guān)系融洽的基礎(chǔ)，是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-實踐方法：在個人行為上，要學(xué)會尊重他人，理解差異，化解沖突；在集體生活中，要倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，共同進步。

5.實際應(yīng)用

-日常生活：在家庭、學(xué)校、社會中，要學(xué)會與人為善，尊重他人，處理人際關(guān)系時要講究和諧。

-社會發(fā)展：在國家和國際關(guān)系中，要倡導(dǎo)和平共處，反對戰(zhàn)爭和暴力，推動構(gòu)建人類命運共同體。

6.寫作技巧

-論證方法：學(xué)習(xí)本單元文章中的論證方法，如舉例論證、對比論證等，掌握如何有力地表達自己的觀點。

-語言運用：學(xué)習(xí)如何運用文言文表達現(xiàn)代思想，提高古文閱讀和寫作能力。

7.思維訓(xùn)練

-批判性思維：通過分析課文中的和諧理念，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在生活中實踐和諧理念，創(chuàng)新解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

8.文化傳承

-傳統(tǒng)文化：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解中華傳統(tǒng)文化中的和諧思想，增強文化自信。

-時代價值：理解和諧理念在現(xiàn)代社會中的價值，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會詢問學(xué)生對《六國論》中“以和為貴”的理解，以及他們?nèi)绾螌⑦@一理念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度，以及他們是否能夠積極思考并表達自己的觀點。此外，我還會注意學(xué)生在小組活動中的合作情況，以及他們是否能夠有效地運用和諧理念解決實際問題。

-測試：在課程結(jié)束時，我會安排一次小測驗，以檢查學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。測驗將包括填空題、簡答題和論述題，旨在全面評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，以便他們能夠及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

2.作業(yè)評價

-批改：我將認真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的寫作質(zhì)量和思考深度。對于寫作練習(xí)，我會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠準確表達和諧理念，以及他們是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容和個人經(jīng)驗進行創(chuàng)作。

-點評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作品進行公開點評，既鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生，也為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣。

-反饋：對于每份作業(yè)，我都會提供詳細的反饋，包括對學(xué)生的表揚和具體的改進建議。我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我反思，不斷改進學(xué)習(xí)方法和寫作技巧。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予口頭或書面的鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我也會鼓勵那些進步明顯或遇到困難但堅持不懈的學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

3.定期總結(jié)

-在每個單元結(jié)束后，我會組織一次總結(jié)會議，與學(xué)生一起回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論他們的學(xué)習(xí)體會和收獲。通過這種方式，我可以更好地了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

4.家長溝通

-我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)。這樣不僅可以讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，還可以促進家校合作，共同幫助學(xué)生成長。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“以和為貴”這一單元的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對這次教學(xué)的一些思考。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過多媒體展示、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論中的參與度很高，他們能夠積極表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中較為被動，可能是因為性格原因或者對文言文的閱讀理解不夠自信。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

在教學(xué)策略上，我試圖將抽象的和諧理念具體化，讓學(xué)生能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。通過舉例說明和情景模擬，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并接受這些理念。但也有學(xué)生反映，將這些理念應(yīng)用到實際生活中有一定的難度。這讓我思考，如何在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

在課堂管理上，我盡量營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達自己的想法。然而，在實施過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡學(xué)生的自由表達和課堂紀律，如何確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中不斷探索和改進。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等方面都有明顯的進步。他們不僅理解了“以和為貴”的含義，還能將其應(yīng)用到實際生活中，這讓我非常欣慰。

在知識掌握方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《六國論》等文言文，提高了古文閱讀理解能力，對和諧理念有了更深入的認識。在技能提升方面，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實際經(jīng)驗進行創(chuàng)作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對和諧理念有了更深的認同，他們在日常生活中更加注重和諧相處。

當然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生對文言文的閱讀理解仍有困難，這影響了他們對課文內(nèi)容的深入理解。此外，我在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面還有待提高。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.針對文言文閱讀理解困難的學(xué)生，我將提供更多的輔導(dǎo)材料，如古文閱讀指南，以幫助他們提高閱讀能力。

2.在課堂上，我將更加注重引導(dǎo)和激勵那些被動參與的學(xué)生，通過提問、小組合作等方式，讓他們更多地參與到課堂活動中來。

3.我將繼續(xù)探索有效的課堂管理策略，確保課堂氛圍既輕松又有序，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和參與。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《六國論》重點知識點、詞、句

①知識點：六國滅亡的原因，秦滅六國的過程。

②詞：弊在賂秦，積威。

③句：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

2.《論語·季氏將伐顓臾》重點知識點、詞、句

①知識點：孔子反對武力解決問題的立場，和諧共處的思想。

②詞：季孫，蕭墻。

③句：吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。

3.《論語·雍也》重點知識點、詞、句

①知識點：孔子的和諧理念，如何成為有道德修養(yǎng)的君子。

②詞：南面，命。

③句：不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人也。

4.和諧理念的應(yīng)用

①知識點：和諧在社會穩(wěn)定、人際關(guān)系融洽中的作用。

②詞：團結(jié)協(xié)作，共同進步。

③句：和諧相處，創(chuàng)造更美好的未來。

5.寫作技巧

①知識點：論證方法，語言運用。

②詞：舉例論證，對比論證。

③句：如何運用文言文表達現(xiàn)代思想。

6.思維訓(xùn)練

①知識點：批判性思維，創(chuàng)新思維。

②詞：思考問題，解決問題。

③句：從不同角度思考問題，創(chuàng)新解決問題的方法。

7.文化傳承

①知識點：中華傳統(tǒng)文化中的和諧思想，文化自信。

②詞：傳統(tǒng)文化，時代價值。

③句：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。課后作業(yè)1.課文理解

-閱讀課文《六國論》，思考作者為何認為六國滅亡的“弊在賂秦”，并結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，闡述你對這一觀點的理解。

-閱讀《論語·季氏將伐顓臾》，分析孔子反對季氏伐顓臾的原因，以及這一故事對現(xiàn)代社會的啟示。

2.寫作練習(xí)

-以“和諧之美”為題，寫一篇作文，可以是記敘文，也可以是議論文，表達你對和諧理念的理解和感悟。

-結(jié)合《論語·雍也》中的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何成為有道德修養(yǎng)的君子的文章，可以是自己的感悟，也可以是對他人的評價。

3.情景模擬