豐都縣第三中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

PAGEPAGE5豐都縣第三中學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化建設(shè)的內(nèi)涵界定校園文化是校園內(nèi)的校園面貌和人文素養(yǎng)的總體表現(xiàn)形態(tài)，分為顯現(xiàn)形態(tài)和隱性形態(tài)。顯現(xiàn)形態(tài)包括校園結(jié)構(gòu)布置、校園環(huán)境、各種標(biāo)識(shí)警語和專欄.校園內(nèi)部設(shè)施及校園內(nèi)各類人員的行為習(xí)慣和精神面貌。隱性形態(tài)包括學(xué)校教育思想、教育管理、教育方法、和諧程度等人文精神層面上的各種意識(shí)形態(tài)，是校園文化的精髓。指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧校園”和“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園環(huán)境為突破口，以尊重人、發(fā)展人、塑造人的靈魂為核心,以各處室為平臺(tái)，各種活動(dòng)為載體,體現(xiàn)我校“先把人做好，后把書讀好”的教育理念,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和老師的專業(yè)成長(zhǎng)，彰顯辦學(xué)特色。組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):周建國(guó)副組長(zhǎng)：劉輝龍、易小明成員：各處室負(fù)責(zé)人，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任.實(shí)施原則育人性原則:學(xué)校是塑造人的靈魂，發(fā)展人的素質(zhì)的重要場(chǎng)地，校園文化要充分發(fā)揮其育人功能。循序漸進(jìn)原則：校園文化是一個(gè)龐大的工程，校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不同的學(xué)校有不同的特色,所以它又是個(gè)特色性工程。要把校園文化建設(shè)好，它背后需要大量的物力、財(cái)力和人力,它不是一蹴而就或者模仿他人特色就能辦好的?？茖W(xué)性原則:校園內(nèi)的一土一物，一草一木,一房一舍等各種外部形態(tài)的布置都要體現(xiàn)科學(xué)性,有益于人的身心，課程設(shè)置、教育理念、教育方法等隱性形態(tài)也必須符合人的身心發(fā)展和不同年齡的個(gè)性特征,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受,要讓教師幸福從教、樂于奉獻(xiàn)。特色性原則：不同的學(xué)校,其文化底蘊(yùn)、地理位置、學(xué)生來源和背景、教師素質(zhì)等各方面是不相同的，我們要根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn),辦出自己的校園文化特色，杜絕盲目模仿和超高實(shí)施。實(shí)施步驟第一步:2013年4月至2013年8月。提出總體規(guī)劃,制定實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。就校園內(nèi)的綠化、房屋改造、各種標(biāo)識(shí)、警示標(biāo)語、教室寢室的布置，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員作出詳盡、細(xì)致的、科學(xué)合理的統(tǒng)籌和布置,讓人進(jìn)校就有一種賞心悅目、書香四溢的愉悅感受。各處室在原有三化管理的基礎(chǔ)上，再次修訂補(bǔ)充各類考核制度,使其更具科學(xué)性、合理性。讓每位三中人自覺地在制度的約束下，形成自律意識(shí)，盡量減少工作中的盲目性、隨意性和人情親疏性等。摸準(zhǔn)學(xué)生的成長(zhǎng)背景和現(xiàn)有素質(zhì)，制訂一套符合本校實(shí)際的課改、教改方案,做到教師教有所發(fā)，學(xué)生學(xué)有所獲。第二步：2013年9月至2013年12月針對(duì)第一步工作中提出的具體計(jì)劃全面落實(shí)，責(zé)任到位、做到事事有人管，出事能追責(zé)。完善學(xué)校硬件設(shè)施，教室、寢室的美化，微機(jī)室更新，校園網(wǎng)絡(luò)的暢通。這需要一筆龐大的資金，我們將采取融資、集資、援資等辦法，來使學(xué)校硬件更優(yōu)化。第三步：2014年在第一、二步的基礎(chǔ)上，使學(xué)校初具特色化，制度完備化、科學(xué)化、管理精細(xì)化，人人自律化、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅化。全面落實(shí)課程改革，保證每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮,每在校一天必有所獲,并形成長(zhǎng)效機(jī)制，逐步打造成為縣市名校。實(shí)施策略由各處室落實(shí)各塊相應(yīng)的工作.德育處：寢室、教室的文化布置，責(zé)任人：隆成銀班主任工作的考核評(píng)比、責(zé)任人：隆成銀校園凈化的管理制，責(zé)任人：徐承東學(xué)生常規(guī)管理的考評(píng)，責(zé)任人:隆成銀班團(tuán)活動(dòng)的開展與落實(shí),形成常規(guī),責(zé)任人：譚光華傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的影響,每期至少一個(gè)專題,并落到實(shí)處。責(zé)任人:隆成銀、譚光華學(xué)生法制、安全教育形成常態(tài)化，責(zé)任人:徐承東學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)的建立，并開展好相應(yīng)的活動(dòng)，每期至少一個(gè)全校性的專題項(xiàng)目,發(fā)展特長(zhǎng),彰顯學(xué)生個(gè)性。責(zé)任人:譚光華后勤處:負(fù)責(zé)人溫洪成校園的墻壁文化、走廊文化、學(xué)校綠化。辦公室：負(fù)責(zé)人秦光勇校歌、校訓(xùn)、?；铡⑥k學(xué)理念、辦學(xué)方針、各辦公室的文化布置。教科室:負(fù)責(zé)人余官平教學(xué)改革、課堂改革、教學(xué)案例、校本教材。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)人李成師生作息的科學(xué)安排與調(diào)整，老師教學(xué)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的管理與考評(píng),學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展。工會(huì)：負(fù)責(zé)人：黃厚德教職工的課余生活及職工間的