一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) ︳西師大版

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.111—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)︳西師大版我今天要分享的教案是我為一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)課程準(zhǔn)備的，課題是“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的教學(xué)材料是西師大版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在第4章的第1節(jié)，具體內(nèi)容包括11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)數(shù)，寫數(shù)以及數(shù)的組成。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握11到20各數(shù)的讀寫方法，理解它們之間的數(shù)序關(guān)系，并能夠用這些數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地讀寫11到20各數(shù)，并理解它們之間的順序。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，并能夠用這些數(shù)進(jìn)行實(shí)際計(jì)數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，掛圖和計(jì)數(shù)棒等教具。學(xué)生則需要準(zhǔn)備練習(xí)本和筆，以便于隨堂練習(xí)和記錄。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)讓學(xué)生觀察教室里的物品，比如桌椅的數(shù)量，然后引導(dǎo)學(xué)生嘗試用11到20的數(shù)來表示這些物品的數(shù)量。2.數(shù)數(shù)練習(xí)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，讓學(xué)生感受數(shù)的大小順序。3.寫數(shù)練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生出示一些11到20的數(shù)字卡片，讓學(xué)生試著讀出這些數(shù)字，然后把它們寫下來。4.數(shù)的組成講解：我會(huì)通過計(jì)數(shù)棒和掛圖，向?qū)W生講解11到20各數(shù)的組成，讓學(xué)生理解數(shù)的組成和數(shù)數(shù)的關(guān)系。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的板書，上面寫有11到20各數(shù)的讀法和寫法，以及它們的組成。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后完成，題目包括：1.寫出11到20各數(shù)。2.讀出11到20各數(shù)。3.用11到20的數(shù)表示教室里的物品數(shù)量。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用11到20的數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)，以加深他們對這些數(shù)的理解和記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈儗τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是我特別重視的部分。我認(rèn)為通過讓學(xué)生觀察并計(jì)數(shù)教室里的物品，能夠激發(fā)他們的興趣，并把抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還能夠幫助他們建立起數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。例如，我會(huì)選擇一些常見的物品，如桌椅、書本、鉛筆等，讓學(xué)生嘗試用11到20的數(shù)來表示它們的數(shù)量。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生初步理解數(shù)的含義，并為后續(xù)的數(shù)數(shù)練習(xí)打下基礎(chǔ)。數(shù)數(shù)練習(xí)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起從11數(shù)到20，注意數(shù)的大小順序和數(shù)與數(shù)之間的連續(xù)性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，跟著我一起數(shù)數(shù)，并及時(shí)糾正他們可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)錯(cuò)誤。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠建立起正確的數(shù)序概念，并能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)。數(shù)的組成講解環(huán)節(jié)是我認(rèn)為需要細(xì)致講解的部分。通過計(jì)數(shù)棒和掛圖，我會(huì)向?qū)W生講解11到20各數(shù)的組成，讓學(xué)生理解數(shù)的組成和數(shù)數(shù)的關(guān)系。我會(huì)通過實(shí)際的計(jì)數(shù)操作，比如用計(jì)數(shù)棒表示15，讓學(xué)生看到15是由10和5組成的。這樣的講解能夠幫助學(xué)生深入理解數(shù)的組成，并能夠更好地運(yùn)用這些數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)過程，并及時(shí)給予反饋和解答他們的疑問。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識(shí)中存在的問題，并加以糾正。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的板書，上面寫有11到20各數(shù)的讀法和寫法，以及它們的組成。我會(huì)特別注意板書的清晰度和易于理解性，確保學(xué)生能夠一目了然地看出每個(gè)數(shù)的讀寫方法和組成。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后完成。這些題目包括寫出11到20各數(shù)，讀出11到20各數(shù)，以及用11到20的數(shù)表示教室里的物品數(shù)量。我會(huì)關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的情況，并對他們的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。我特別關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括實(shí)踐情景引入、數(shù)數(shù)練習(xí)、寫數(shù)練習(xí)、數(shù)的組成講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。這些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解11到20各數(shù)的關(guān)鍵，我將會(huì)投入更多的精力和時(shí)間，確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握這些知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)盡量用簡單的語言解釋數(shù)的認(rèn)識(shí)，并適時(shí)加入一些趣味性的表達(dá)，比如“數(shù)的旅行”等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)將時(shí)間分配得當(dāng)，既不會(huì)過于緊湊，讓學(xué)生感到壓力，也不會(huì)過于寬松，讓學(xué)生感到無聊。3.課堂提問：我會(huì)適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們對11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為15是由哪兩個(gè)數(shù)組成的？”通過這樣的提問，我可以激發(fā)學(xué)生的思維，并幫助他們鞏固對數(shù)的組成的理解。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察教室里的物品并嘗試用11到20的數(shù)來表示它們的數(shù)量。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在教案反思方面，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整。我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識(shí)中存在的問題，并加以糾正。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略，看看是否能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還會(huì)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)水平和速度進(jìn)行分組教學(xué)，給予不同組別的學(xué)生不同難度的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，通過不斷的教案反思和調(diào)整，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高教學(xué)效果。課后提升1.填空題：12是由______和______組成的。17的個(gè)位數(shù)是______，十位數(shù)是______。11到20中，最大的數(shù)是______，最小的數(shù)是______。2.選擇題：18的十位數(shù)是______。（A.1B.8C.0）14的個(gè)位數(shù)是______。（A.4B.1C.8）19的下一個(gè)數(shù)是______。（A.20B.18C.21）3.應(yīng)用題：小明有13個(gè)蘋果，他吃掉了4個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？一共有15個(gè)學(xué)生，其中有8個(gè)女生，請問男生有多少個(gè)？媽媽買了20個(gè)橘子，給了小明10個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：1.填空題：12是由1和2組成的。17的個(gè)位數(shù)是7，十位數(shù)是1。11到20中，最大的數(shù)是20，最小的數(shù)是11。2.選擇題：18的十位數(shù)是1。（A.1）14的個(gè)位數(shù)是4。（A.4）19的下一個(gè)數(shù)是20。（A.20）3.應(yīng)用題：小明有13個(gè)蘋果，他吃掉