閩教2020版小學信息技術三年級上冊教案

第一課信息技術真奇妙

教學目標：

1.了解信息技術在生活中的應用。

2.感受信息技術的進步。

3.體驗信息的獲取和傳遞。

教學過程：

一、開闊視野：查看P2內容及圖片，了解信息技術的發(fā)展過程。

二、探究活動：查看P3內容及圖片圖片，了解信息無處不在。

三、活動主題：聊聊生活中的信息技術；

1、說一說：信息技術在生活中的應用，

（請學生來說說自己在生活中所看所聞，說說對于信息是怎么存在生活中的）

2、比一比：信息技術的進步，

（讓學生看P5,說說有哪些是他們知道的，并給這些圖片分一分年代）

3、問一問：到底什么是信息技術？

（請學生發(fā)言通過這節(jié)課的學習，談一談自己對信息技術的了解，教師再總結學

生觀點）

創(chuàng)新活動

傳給老師一句話，錄段聲音，拍張照片。

（分組讓學生完成任務，看看誰完成最好最棒）

活動評價

能說出幾種信息技術在生活中的應用事例☆☆☆

能說出幾種信息技術的進步事例☆☆☆

知道什么是信息技術☆☆☆

遇到困難時的表現(xiàn)：

口自己解決口請教同學口請教老師□參考教材□小組討論

第二課人工智能在身邊

教學目標：

1、了解人工智能的發(fā)展。

2、認識語音識別、人臉識別、智能機器人等人工智能技術。

教學過程：

一、開闊視野：欣賞P8智能家居的應用，感受人工智能的發(fā)展進步。

探究活動：欣賞P9圖片“人與機器人”。機器真的會思考嗎？未來智能機器人會

不會比我們人類還厲害？

二、活動主題：認識人工智能在生活中的應用

人工智能是研究如何讓計算機去完成以往需要人的智力才能勝任的工作。人

工智能是計算機科學的一個分支。它的研究領域包括語音識別，人臉識別，智能

機器人等。

1、語音識別。

（讓學生看圖，學習操作內容，請學生上臺演示，教師講解演示過程，并糾正

對錯）

2、人臉識別。

（游戲，學生來找茬，找找兩張圖片的不同之處，看看誰找的最快）

3、智能機器人。

（學生自主操作探究，激發(fā)學生學習信息技術的興趣）

四：創(chuàng)新活動

1、說一說：知道的人工智能應用產品。并與同學們分享。

2、暢想一下：在未來的人工智能世界，我們的學校將有什么變化？根據(jù)下面表

格在小組中討論。

未來的人工智能世界變化

教師機器人，它會……

教室教室里的場景是……

書包它可以……

桌椅、黑板……...

四：活動評價

知道什么是人工智能☆☆☆

了解人工智能的發(fā)展簡史☆☆☆

知道生活中人工智能的應用☆☆☆

遇到困難時的表現(xiàn)：

口自己解決口請教同學口請教老師□參考教材□小組討論

第三課計算機部件我愛護

教學目標：

1、認識電腦部件。

2、了解電腦輸入、輸出設備。

3、學會正確的開關機。

教學過程：

開闊視野：欣賞P14圖片，了解電腦的發(fā)展歷程，知道電腦的基本結構

都是萬變不離其宗。

二.探究活動：欣賞P15圖片，了解電腦的基本組成結構，掌握電腦是由硬

件和軟件組成。

（電腦硬件：是指看得見，摸得著的部件。如主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音

箱等）

三.活動主題：認識計算機各部件

1、中央處理器

（學生看圖說話，說一說自己理解的觀點和看法，教師總結補充）

2、輸入設備

（根據(jù)教師講解引導，讓學生找找電腦室里哪些設備是書上P16出現(xiàn)的,

并試著說說各有什么作用，教師再總結輸入設備的特點）

3、輸出設備

（根據(jù)教師講解引導，讓學生找找電腦室里哪些設備是書上P15出現(xiàn)的,

并試著說說各有什么作用，教師再總結輸入設備的特點）

注意事項：現(xiàn)在流行的觸摸屏既是輸入設備也是輸出設備。

4、存儲器

（根據(jù)教師講解引導，讓學生找找電腦室里哪些設備是書上P17出現(xiàn)的,

并試著說說各有什么作用，教師再總結輸入設備的特點）

四.創(chuàng)新活動

1、說一說你見過的電腦輸入、輸出設備。

2、教師打開主機箱，讓學生看一看內存條、硬盤和中央處理器。

3、試一試：用正確的方式打開計算機，并用正確的方式關機。

五.活動評價

了解電腦的基本部件☆☆☆

能說出幾種電腦輸入、輸出設備☆☆☆

了解幾種常用的存儲器☆☆☆

遇到困難時的表現(xiàn)：

口自己解決口請教同學口請教老師□參考教材□小組討論

第四課鼠標操作有方法

教學目標:

1、認識鼠標。

2、掌握鼠標的基本操作方法。

3、練習鼠標的移動、單擊、雙擊、右擊和拖動等操作。

教學過程：

一、開闊視野：欣賞書本P20圖片，了解鼠標的發(fā)展歷史。

二、探究活動：鼠標是計算機的主要輸入設備之一，學習鼠標的正確操作方法。

三、活動主題：學會鼠標的操作。

鼠標的組成：鼠標分為左鍵、右鍵還有滑輪。

鼠標握法：右手食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，其余手指放

在鼠標的兩側，輕輕握住鼠標。

（學生總結鼠標的使用心得，教師補充學生學習的不足）

鼠標的基本操作包括移動、單擊、雙擊、右擊和拖動。

1、鼠標的移動

移動：握住鼠標，不按鼠標鍵，在桌面上滑動鼠標。

2、鼠標的單擊

單擊：用食指按一下鼠標的左鍵，然后松開。該操作主要用來選定目標對象和

選取菜單等。

3、鼠標的雙擊

雙擊：用食指快速地連續(xù)兩次按下鼠標的左鍵，然后松開。

4、鼠標的右擊

右擊：用中指按一下鼠標右鍵，然后松開。

5、鼠標的拖動

拖動：用食指按住鼠標的左鍵不放，在桌面上滑動鼠標。

四、創(chuàng)新活動

1、我們經常使用鼠標的左鍵和右鍵功能，其實鼠標滾輪的作用也很大。當我們

打開一個窗口時，左手按住CTRL鍵不放。右手上下滾動鼠標的滾輪，你會發(fā)現(xiàn)窗口

會放大或者縮小。討論一下：什么情況下我們可以用到這個操作？

2、在打開的窗口中，直接按一下鼠標滾輪鼠標的光標就會變成黑色的上下箭頭圖

標，可以實現(xiàn)頁面這有滾動。試一試：什么時候頁面向上翻果？什么時候頁面向下

翻滾？

五、活動評價

認識鼠標☆☆☆

學會鼠標的移動、單擊、雙擊、右擊和☆☆☆

拖動的操作

遇到困難時的表現(xiàn)：

口自己解決口請教同學口請教老師□參考教材□小組討論

綜合活動一用計算機學習和娛樂

教學目標：

1、查看桌面圖標，了解圖標功能。

2、交流計算機在生活中的應用。

3、體驗用計算機計算算式、聽音樂、畫圖等，試著用計算機查找資料。

教學過程：

一、探究活動：我們認識了計算機的基本部件，學會了鼠標操作，接下來讓我

們初步體驗計算機的功能吧。

二、活動主題：體驗計算機的功能

1、找一找計算機桌面上都有什么圖標

圖標：是計算機中用圖形符號表示的對象，他可以代表一個程序、一個文件

或一個文件夾，也可以代表一種設備、一種功能。我們可以通過操作圖標，讓計

算機幫我們做事。

欣賞書本P27圖片

（讓學生自己對照書本在計算機桌面上找一找，書上所示相同的圖標。）

讓學生說一說：還知道哪些圖標？通過那些圖標可以分別讓計算機做什么事。

2、計算機的應用場景

現(xiàn)在的人們的工作和生活都離不開計算機，計算機的用途越來越廣泛了。你

在什么場合見過人們用計算機？他把人們做了什么事？在小組里討論后,填寫下

列表格，并在小組里分享。

地點誰在使用用計算機做什么

商場售貨員收銀

3、計算機的功能

（1）計算機是學習、工作的好幫手。

欣賞書本P29圖片

（讓學生自己對照書本說一說在學習和工作過程中，計算機可以幫助我們什

么？）

（2）計算機是人們生活的好朋友

欣賞書本P30圖片

（讓學生自己對照書本說一說在生活中，我們可以利用計算機做什么？）

（3）計算機是學習的好工具

（看一看計算機里都安裝了什么程序，能幫助我們做什么事情。）

①單擊“開始”一“所有程序”一“附件”一“計算器”，打開計算器程序。輸

入以下算式并填寫計算結果。

算式結果

8+40+60=

6+23+49

9*9+67=

3*9+45=

14+25+47=

5*60-20=

55-6+45=

46-27+5*3=

②單擊“開始”一“所有程序”f“附件”一“畫圖”，打開“畫圖”程序，畫

一個圓。如P33的圖片，并進行保存。

4、計算機是娛樂的好工具

學習之余，我們還可以利用計算機播放音樂、電影、動畫的放松一下。

三、創(chuàng)新活動

1、你是怎么使用計算機學習的？你使用計算機學習了哪些方面的知識？請你

推薦一個學習網站。

2、你在使用計算機你學習的時候，你有什么困惑或不方便的地方嗎？

四、活動評價

評價內容學生自評同學互評老師點評

知道計算機的用途☆☆☆☆☆☆☆☆☆

會使用計算機計算算式☆☆☆☆☆☆☆☆☆

會使用計算機畫圖☆☆☆☆☆☆☆☆☆

會使用計算機播放音樂、電影等☆☆☆☆☆☆☆☆☆

第五課鍵位布局應牢記

教學目標：

1、認識鍵盤。

2、了解鍵盤的功能。

3、熟悉鍵位的分布。

4、培養(yǎng)操作鍵盤的正確姿勢。

教學過程：

一、開闊視野：欣賞書本P38圖片，了解鍵盤的發(fā)展歷史。

二、探究活動：鍵盤是計算機的主要輸入設備之一，學習鍵盤的主要作用。

三、活動主題：認識鍵盤及其功能

1、標準鍵盤

欣賞書本P39圖片，了解標準鍵盤的幾個功能分區(qū)

（讓學生自己對照書本說說鍵盤的幾個分區(qū)，都有哪些特點）

2、筆記本計算機鍵盤

欣賞書本P39圖片，了解筆記本計算機鍵盤的幾個功能分區(qū)

（讓學生自己對照書本說說筆記本計算機鍵盤的幾個分區(qū)，都有哪些特點）

3、熟悉鍵位分布

（請學生認真觀察自己位置上的鍵盤，并請幾位學生說說自己觀察的結果，教

師根據(jù)學生回答情況，加以補充說明，翻開書本P40對照，是否講解完整）

主鍵盤區(qū)：有英文字母鍵，數(shù)字鍵，標點符號鍵，空格鍵，回車鍵，退格鍵等,

是鍵盤的主要組成部分。

（教師重點說明空格鍵，回車鍵，退格鍵，大寫字母鎖定鍵等功能）

空格鍵：按一下該鍵，輸入一個空格。

回車鍵：用于結束一個段落的輸入或確定某條命令的發(fā)送。

退格鍵：按下該鍵，可刪除光標左邊的一個字符。

數(shù)字鍵：位于主鍵盤區(qū)的第一排，用于輸入數(shù)值。

標點符號鍵：分散在主鍵盤區(qū)第一和右側，用于輸入標點符號或分隔符。

4、正確地擊鍵坐姿。

（1）、身子坐直，兩腳平放在地上。

（2）、肩部放松，上臂自然下垂，兩肘貼近身體。

（3）、手腕放松，前臂與腕向上傾斜，與鍵盤保持相同的斜度。

（4）、手指微曲，輕輕的懸放在與各手指相對應的鍵位上。

（5）、眼睛與屏幕的距離應在40厘米~50厘米之間。

（教師講解，學生根據(jù)要求做好，教師檢查學生是否按照正確姿勢操作）

四、創(chuàng)新活動

1、找一找鍵盤上的F,J鍵，摸一摸F,J鍵，說一說這兩個鍵與其他鍵有什么不

同。

2、分組討論：如何熟記鍵位分布？請分享你的方法。

（讓學生體驗以后，請學生們在小組內交流，找出幾個比較出色的學生在班上

進行交流經驗）

五、活動評價

了解鍵盤的種類☆☆☆

了解鍵盤的作用☆☆☆

熟悉鍵位分布☆☆☆

遇到困難時的表現(xiàn)：

口自己解決口請教同學口請教老師□參考教材□小組討論

第六課指法練習要規(guī)范

教學目標：

1、掌握基準鍵的指法。

2、掌握上行鍵的指法。

3、掌握下行鍵的指法。

4、根據(jù)案例進行指法練習。

教學過程：

一、開闊視野：欣賞P44圖片，了解不同鍵盤的使用。

二、探究活動：鍵盤是人與電腦溝通的主要橋梁之一。電腦初學者應該熟練掌握正

確地鍵盤指法，以期提高擊鍵速度。

三、活動主題：掌握基準鍵和上下行鍵的指法

1、手指分工

鍵盤指法是指將鍵盤上的26個字母鍵。10個數(shù)字鍵和常用的符號鍵，據(jù)鍵位

分配給除拇指以外的8個手指“管”。

學生記住以下要領：

鍵盤操作很簡單，左手食指F,G,右手食指J,H,其余手指逐個放，大拇指二管空格,

記住口訣多聯(lián)系，熟練掌握最重要。

(教師講解演示，學生自主操作，探究練習)

2、基準鍵指法

基準鍵位于主鍵盤區(qū)的第三排。它們分別是A、S、D、F、J、K、L、；鍵，共8

個。其中F鍵和J鍵上各有一個突出標志。它們是用來給食指定位的。即先將左右

手的食指，定位到F、J這兩個基準鍵上，其他手指依次排開。如P46頁所示。

(根據(jù)教師的講解引導，學生根據(jù)書本P46的手指分工上機操作練習)

3、擊鍵方法

(1)手指自然彎曲，指尖放在基準鍵位上，左、右手大拇指輕輕放在空格鍵上。

(2)擊鍵時，抬起要擊鍵的手指并伸到相應鍵位上，輕擊鍵冒。

(3)不擊鍵的手指不要離開基準鍵位。

(4)擊鍵完畢，手指應立即返回基準鍵位上，如下圖所示。

(教師講解演示，學生自主操作，探究練習)

4、上行鍵指法。

上行鍵位于主鍵盤區(qū)的第二排，它們分別是Q,W,E,R,T,Y,U,I,0,P鍵，共10個。上

行鍵手指分工如P47頁所示。

（根據(jù)教師的講解引導，學生根據(jù)書本P47的手指分工上機操作練習）

5、上行鍵指法。

下行鍵位于主鍵盤區(qū)的第四排,它們分別是Z,X,C,V,的第鍵,共10個。下

行鍵手指分工如P47圖所示。

（根據(jù)教師的講解引導，學生根據(jù)書本P47的手指分工上機操作練習）

6、指法練習。

先打開記事本程序。接著將手指輕放在八個基層建設。用正確指法輸入P47字母及

符號。

四、創(chuàng)新活動

1、同學協(xié)作：一位念鍵盤鍵位，另一位擊建。

2、試一試屏幕鍵盤。

單擊“開始”一“控制面板”一“輕松訪問”一“輕松訪問中心”一“啟動屏

幕鍵盤”，打開“屏幕鍵盤”窗口，再用鼠標單擊“屏幕鍵盤”上的鍵，與擊打鍵盤

上的鍵作用一樣。

（學生自主練習探究，總結學習經驗）

五、活動評價

知道基準鍵的位置☆☆☆

了解手指分工☆☆☆

掌握指法及擊鍵的方法☆☆☆

遇到困難時的表現(xiàn)：

口自己解決口請教同學口請教老師□參考教材□小組討論

第七課功能鍵本領大

教學目標：

1、掌握CapsLock鍵及Shift功能鍵的作用及指法。

2、了解小鍵盤的功能及指法。

3、能按指法輸入數(shù)字及大小寫英文字符。

教學過程：

一、開闊視野：了解鍵盤上的各個功能鍵。。

二、探究活動：

英文字母有大小寫之分。我們在輸入英文字母的時候，有時需要輸入大寫的英

文字符。這時候我們應該怎么操作呢？

三、活動主題：認識CapsLock、Shift鍵和小鍵盤

1、認識CapsLock鍵

（1）英文字母有大小寫之分，CapsLock鍵的作用就是切換字母的大小寫，使

輸入字母可以大寫也可以小寫。

（2）按下鍵盤上的CapsLock大小寫字母鎖定鍵。如果鍵盤左上方的CapsLock

鍵指示燈亮，既開啟大寫模式，此時可以輸入大寫的英文字母。滅燈是小寫模

式，從而實現(xiàn)英文字母大小寫之間的轉換。

2、認識Shift鍵

（根據(jù)書上P51的圖片，讓學生找出自己鍵盤上的shift鍵。查看老師使用shift

鍵輸入上檔字符和大小寫字母，學習shift鍵正確操作方法）

3、認識小鍵盤區(qū)

師：數(shù)字鍵位于主鍵區(qū)的右側和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮

著，燈亮時數(shù)字鍵才有效，若燈不亮，請按NumLock指示燈即亮。

NumCapsScroll

LockLockLock

課件演示，認識數(shù)字鍵。

請同學打開記事本，練習輸入數(shù)字。

（讓學生自學，教師在旁引導學生自學）

4、按指法輸入數(shù)字和大小寫英文字符。

（1）掌握正確的指法。

（2）打開記事本程序輸入英文短文。

（3）按P53下列要求輸入，并觀察輸入結果。

四、創(chuàng)新活動_

1、試著同時按下鍵盤上的電和D兩個鍵，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、試著同時按下鍵盤上的Ctrl+Alt+Delete三個鍵，看

一看會有什么發(fā)現(xiàn)。

五、活動評價

掌握功能鍵的作用☆☆☆

了解小鍵盤的功能☆☆☆

完成英文字符和數(shù)字練習☆☆☆

遇到困難時的表現(xiàn)：

口自己解決口請教同學口請教老師□參考教材□小組討論

綜合活動二爭當打字小能手

教學目標：

1,通過回憶知識，再次認識計算機鍵盤的分區(qū)和基準鍵的作用。

2、會正確的指法，進一步熟悉大小寫字母及上檔字符的輸入方法。

3、通過參與形式多樣的比賽，提高打字速度。

教學過程：

一、探究活動：通過前面的學習，我們學會了用鍵盤輸入字符的方法，接下來

讓我們一起成為打字小能手吧。

二、活動主題：正確擊鍵，成為打字小能手

1、明確基準的鍵位分布，正確輸入字符

(1)回憶知識。

熟悉鍵位的分布是我們準確打字的基礎，通過小組討論，回憶手指在鍵盤上是

如何分工的。

(2)思考問題。

?什么是基準鍵？基準鍵是哪幾個？

?左右手如何分工？你是怎么做到的？

?如何擊打雙字符鍵？你有訣竅嗎？

?遇到要輸入英文大小寫字母的時候，如何轉換？

?如何快速輸入數(shù)字及算式？

?你能做到盲打嗎？你是如何做到的？

(3)討論后填寫任務單。

打字小能手任務單

記錄時間：—年_月_日記錄人：

班級：小組：座號：

項目答案

什么是基準鍵？

基準鍵是哪幾個？

左右手如何分工？

你是怎么做到的？

如何擊打雙字符鍵？

你有訣竅嗎？

遇到要輸入英文大小寫

字母的時候，如何轉換？

如何快速輸入數(shù)字及算

式？

你能做到盲打嗎？

你是如何做到的？

2、找一找功能鍵

在鍵盤上找出它們的位置。

3、闖關比賽

(1)第一關。

討論后在下面的鍵位圖中填上相應的英文字母。

(2)第二關。

打字小能手闖關計劃

記錄時間：—年_月_日記錄人：

班級：小組：座號：

比賽輸入內容難點時間(計時)

例：Whattimeisit?大小寫字母的切換1分鐘

What'syourname?

MynameisLinMing.大小寫字母的切換2分鐘

（可輸入自己的名字。）

(3)第三關

使用金山打字通軟件測試出我們的打字速度和正確率。

(4)闖關后，請?zhí)顚憸y試表，看看能否順利通過比賽。

總字數(shù)時間打字速度正確率

三、創(chuàng)新活動

要想真正成為打字小能手，可不是一朝一夕就能可以實現(xiàn)的。只有經常進行打

字訓練，經過不懈的努力，才能達到理想的結果。

電視與打字的過程中，可以在計算機上新建一個文件，然后用正確的指法反復

練習。正所謂“熟能生巧”，練過一段時間后，你的打字速度應該會有一定的提高。

四、活動評價

評價內容學生自評同學互評老師點評

能快速的寫下26個英文字母

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

在鍵盤上的位置

能熟練的輸入英文字母和常

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

用的標點符號

知道什么是基準鍵☆☆☆☆☆☆☆☆☆

知道大小寫字母的切換方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆

了解自己的打字速度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

活動表現(xiàn)☆☆☆☆☆☆☆☆☆

第八課輸入法要選擇

教學目標：

1、了解漢字輸入法。

2、了解常用的拼音輸入法。

3、用拼音輸入法輸入漢字。

教學過程：

一、開闊視野：欣賞P68圖片，了解電腦漢字輸入法的發(fā)展史。

二、探究活動：用什么方法可以在電腦中輸入漢字，讓學生思考，并嘗試用自

己想到的方法在電腦上實驗證明。

三、活動主題：學會漢字輸入

1、選擇漢字輸入。

輸入漢字時要轉換輸入法?？磿旧螾69圖片,操作轉換成全拼輸入法。

2、“中文（簡體）一一全拼”輸入法

（教師說出一些名詞，讓學生在在黑板中書寫該名詞的漢語全拼，然后讓學

生用全拼的方法讓學生把黑板中書寫的名詞在電腦中打出來，讓學生比比看）

3、輸入單個漢字

教師說出一些單個漢字，讓學生在在黑板中書寫該詞的漢語全拼，然后讓

學生用全拼的方法讓學生把黑板中書寫的名詞在電腦中打出來，讓學生比比看）

4、輸入詞組。

（教師說出一些詞語，讓學生演示用全拼的方法在寫出這個詞組，然后教

師講解演示用詞組首字母的方法嘗試是否也能成功輸入，寫出一些詞組讓學生

分組比賽，個別組用全拼的方法，個別組用詞組首字母的方式輸入，看看結果

那組快，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇一種常用的字母輸入法）

四、創(chuàng)新活動：打開記事本，輸入以下漢字、詞組、短語。

（競賽，采用小組競賽的方式讓每個學生能夠參與學習）

五、活動評價

會用不同方法選擇漢字輸入☆☆☆

能用全拼輸入法輸入漢字詞組☆☆☆

會用不同方法對選字窗口進行翻頁☆☆☆

遇到困難時的表現(xiàn)：

口自己解決口請教同學口請教老師□參考教材□小組討論

第九課電子文本需保存

教學目標

1、學會在記事本程序中輸入日記。

2、學會修改文字。

3、學會保存文件和打開文件。

教學過程：

一、開闊視野：欣賞P73圖片，了解日記怎樣產生。

二、探究活動：Windows的記事本是我鐘愛的一個小程序，它可以幫助我記錄

文字內容。

三、活動主題：輸入漢字并保存。

1、在記事本文檔中輸入日記。

打開記事本程序，選擇自己喜歡的漢字輸入法，按照日記的格式要求輸入日記

內容。

2、編輯文字。

（教師故意輸錯文字，讓學生講出學習方法如何可以進行修改，逐一進行驗證,

教師總結方法，）

方法一：替換法

方法二：用刪除鍵"Delete”

方法三：用退格鍵刪除

3、保存文件。

（學生自主探究練習操作，學生自己保存文件，小組內進行檢查）

4、打開文件。

四、創(chuàng)新活動

1、在記事本中輸入你對自己家鄉(xiāng)印象的一段文字，比一比，誰輸?shù)挠挚煊趾谩?/p>

2、你知道下圖（P78圖）是什么峰會的吉祥物嗎？在記事本文檔中輸入你所知

道的有關這個峰會的趣事并保存。

（學生自主練習操作，教師