2025屆上海市金山區(qū)上海交大南洋中學(xué)高二上生物期末預(yù)測(cè)試題含解析

2025屆上海市金山區(qū)上海交大南洋中學(xué)高二上生物期末預(yù)測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．在某地一戶瓜農(nóng)種植的幾十畝西瓜莫名“爆炸”的消息傳出，將西瓜膨大劑推上了輿論的風(fēng)口浪尖。西瓜膨大劑是由日本科學(xué)家在上世紀(jì)80年代人工合成的一種化合物，作用效果持久，應(yīng)用廣泛。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.西瓜膨大劑是一種植物激素，從其功能推斷應(yīng)該屬于生長(zhǎng)素一種B.過(guò)量使用西瓜膨大劑，其殘留部分很可能造成青少年攝入過(guò)量激素從而導(dǎo)致發(fā)育過(guò)快C.西瓜膨大劑屬于細(xì)胞分裂素的類(lèi)似物D.高濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生，從而促進(jìn)子房壁發(fā)育為成熟的果實(shí)2．已知某種限制酶在某一線性DNA分子上的酶切位點(diǎn)如圖中箭頭所指．現(xiàn)在多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則經(jīng)該酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類(lèi)數(shù)是（）A.3 B.4 C.5 D.63．下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述，不正確的選項(xiàng)是（）A.通過(guò)體液進(jìn)行運(yùn)輸 B.激素是信息分子，同時(shí)提供能量C.激素作用于靶細(xì)胞和靶器官 D.微量高效4．如圖為人體免疫系統(tǒng)清除某種病原體的部分過(guò)程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.⑥可以參與特異性免疫和非特異性免疫B.二次免疫時(shí)，④只能由②分裂、分化而來(lái)C.④是記憶細(xì)胞，⑤是抗體，都可以特異性識(shí)D.漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體參與的免疫過(guò)程均屬于特異性免疫5．胰腺是人體重要的腺體，包括外分泌部和內(nèi)分泌部，其分泌物可參與人體的多項(xiàng)生命活動(dòng)。某同學(xué)通過(guò)研磨胰腺的方式提取和分離胰島素結(jié)果失敗。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.胰蛋白酶和胰島素的分泌過(guò)程、作用場(chǎng)所及作用都相同B.小腸分泌的促胰液素和胃腺分泌的鹽酸都可直接促進(jìn)胰腺分泌胰液C.該同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是胰腺研磨液中的胰島素被胰蛋白酶水解D.人體內(nèi)能夠降低血糖濃度的激素只有胰島素，能夠升高血糖濃度的激素只有胰高血糖素6．在適宜光照和溫度條件下，植物葉綠體內(nèi)C3和C5的濃度能達(dá)到飽和并維持相對(duì)穩(wěn)定，通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)條件可使葉綠體中的C3濃度在短時(shí)間內(nèi)上升。據(jù)此分析，改變的實(shí)驗(yàn)條件可能是（）A.中斷CO2供應(yīng) B.突然停止光照 C.降低環(huán)境溫度 D.減少水分供應(yīng)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物激素對(duì)植物正常生長(zhǎng)、發(fā)育起著非常重要的作用。眾多科學(xué)家通過(guò)對(duì)植物激素的研究已經(jīng)取得了大量的科研成果。其中以水稻為實(shí)驗(yàn)材料的研究揭示了生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素影響植物根生長(zhǎng)的機(jī)制（見(jiàn)下圖）。（1）植物激素是對(duì)植物正常生長(zhǎng)、發(fā)育起到_____作用的化學(xué)物質(zhì)。植物根系的生長(zhǎng)主要通過(guò)圖中兩種激素的作用，促使根尖細(xì)胞_____和_____實(shí)現(xiàn)的。（2）為保證水稻插秧后能順利長(zhǎng)根，提高成活率，在插秧前可用“移栽靈”進(jìn)行處理，推測(cè)“移栽靈”的有效成分最可能是_____類(lèi)似物。（3）依圖判斷，細(xì)胞分裂素與細(xì)胞分裂素氧化酶之間的平衡調(diào)控機(jī)制屬于_____調(diào)節(jié)。（4）研究者采用基因工程方法敲除細(xì)胞分裂素氧化酶基因，獲得了水稻的突變體。推測(cè)該突變體根的平均長(zhǎng)度會(huì)比野生型_____，因?yàn)開(kāi)____。（5）根據(jù)圖示推測(cè)：當(dāng)生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素的比值較_____（填“高”或“低”）時(shí)，可促進(jìn)植物根系生長(zhǎng)。8．（10分）如圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖，其中甲～丁代表器官或細(xì)胞，①～⑤代表激素。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）甲代表的器官是________，①激素它能特異性作用于乙細(xì)胞的原因是__________________。（2）圖中③的調(diào)節(jié)機(jī)制是_________，其作用是____________________________。因?yàn)開(kāi)________________________，所以體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡。9．（10分）常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精。取從自然界中采集的葡萄，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過(guò)程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng)。圖乙是經(jīng)過(guò)圖甲步驟A純化培養(yǎng)的結(jié)果，圖丙是步驟C操作培養(yǎng)過(guò)程中，得到的一個(gè)菌落分布平板。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）步驟A和C所用的培養(yǎng)基中的凝固劑是_______，培養(yǎng)基滅菌的方法是_______，滅菌后的培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，該操作過(guò)程應(yīng)該在_______旁進(jìn)行，待平板冷凝后，要將平板倒置，其原因之一是_______。（2）圖乙結(jié)果顯示，在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是_______（用編號(hào)表示），步驟B操作中需用_______挑取單個(gè)菌落進(jìn)行接種。（3）步驟C的接種方法是_______，根據(jù)圖丙結(jié)果判斷，接種時(shí)可能的操作失誤是_______。（4）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以_______為碳源的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵。（5）將經(jīng)上述流程培育獲得的釀酒酵母進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試，能用于生產(chǎn)的酵母菌除了能分解木糖外，還需要具備的條件有_______和_______。10．（10分）“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情?！边@是唐代詩(shī)人白居易的古詩(shī)《賦得古原草送別》，請(qǐng)據(jù)此詩(shī)回答下列問(wèn)題。（1）該詩(shī)描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的_________較簡(jiǎn)單，所以其自我調(diào)節(jié)能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低。（2）圖中沒(méi)表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是_________和_________。（3）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_________，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_________，鷹與蛇的關(guān)系是_________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有_________。（5）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)________。（6）此生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，寫(xiě)出鷹獲能量最多的食物鏈?zhǔn)莀________。11．（15分）下面為某家族白化病遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A.a表示）（1）該病是由__________性基因控制的遺傳病。（2）Ⅰ3和Ⅰ4都是正常，但他們有一兒子為白化病患者，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_______。（3）若Ⅰ3和Ⅰ4再生一個(gè)孩子，那么這個(gè)孩子是白化病的機(jī)率是___________。（4）Ⅱ3的基因型可能是_____________________，她是雜合體的機(jī)率是___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】1、人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱(chēng)為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。生長(zhǎng)素類(lèi)似物也是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)。2、低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用?！驹斀狻緼、西瓜膨大劑，是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，A錯(cuò)誤；B、西瓜膨大劑屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，無(wú)法在人體中發(fā)揮相應(yīng)的生理功能，其殘留部分不會(huì)造成青少年發(fā)育過(guò)快，B錯(cuò)誤；C、從其功能推斷，西瓜膨大劑可以促進(jìn)西瓜增大，屬于細(xì)胞分裂素的類(lèi)似物，C正確；D、乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，高濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生，乙烯會(huì)抑制植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，D錯(cuò)誤。故選C。2、C【解析】本題分為2種情況，即只有一個(gè)酶切位點(diǎn)被切開(kāi)、有兩個(gè)酶切位點(diǎn)被切開(kāi)，再根據(jù)提示判斷出每一種情況產(chǎn)生的DNA片段的種類(lèi)，最后排除相同的即可?！驹斀狻壳悬c(diǎn)有以下多種情況：（1）只切開(kāi)一個(gè)位點(diǎn)，則有二種情況，即切在a、bc間，則片段為a、bc兩種；切點(diǎn)在ab、c間，則片段為ab、c兩種。（2）切開(kāi)兩個(gè)位點(diǎn)，則有一種情況，即切在a、b、c間，則片段為a、b、c三種。綜合以上，不重復(fù)的片段共有a、b、c、ab、bc共5種。故選C。3、B【解析】激素是由專(zhuān)門(mén)的內(nèi)分泌器官或內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。【詳解】A、激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲珹正確；B、激素是信息分子，不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不提供能量，只起調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用，B錯(cuò)誤；C、激素有特異性，作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞和靶器官，C正確；D、激素具有微量高效的特點(diǎn)，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】本題考查了激素作用的特點(diǎn)，微量高效、特異性，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的理解和應(yīng)用，難度一般。4、B【解析】據(jù)圖分析可知，該圖是細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程圖，①表示細(xì)胞因子，②表示B細(xì)胞，③表示漿細(xì)胞，④表示記憶B細(xì)胞，⑤表示抗體，⑥表示樹(shù)突狀細(xì)胞、B細(xì)胞等抗原呈遞細(xì)胞，⑦表示細(xì)胞毒性T細(xì)胞?！驹斀狻緼、⑥表示樹(shù)突狀細(xì)胞、B細(xì)胞等抗原呈遞細(xì)胞，既可以參與非特異性免疫，也可以參與特異性免疫，A正確；B、二次免疫時(shí)，④記憶B細(xì)胞除了由②B細(xì)胞分裂、分化而來(lái)，還可以由記憶細(xì)胞增殖分化形成的，B錯(cuò)誤；C、④是記憶細(xì)胞，⑤是抗體，都可以特異性識(shí)別抗原，C正確；D、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體參與的免疫過(guò)程屬于體液免疫，體液免疫屬于特異性免疫，D正確。故選B。5、C【解析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸黏膜產(chǎn)生的，進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，使胰除分泌胰液。胰腺細(xì)胞能分泌胰蛋白酶等進(jìn)入小腸中，還能分泌激素進(jìn)入血液中?！驹斀狻緼、胰蛋白酶和胰島素都是分泌蛋白，故合成和分泌到細(xì)胞外的過(guò)程都要通過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜；但胰蛋白酶是外分泌物，分泌到消化道需要通過(guò)導(dǎo)管，胰島素是內(nèi)分泌物，分泌到內(nèi)環(huán)境不需要導(dǎo)管。胰蛋白酶的作用是催化，胰島素的作用是調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；B、胃腺分泌的鹽酸不能直接促進(jìn)胰腺分泌胰液，B錯(cuò)誤；C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，經(jīng)過(guò)研磨后，胰腺研磨液中的胰島素可被胰蛋白酶水解，C正確；D、人體內(nèi)能夠升高血糖濃度的激素有胰高血糖素和腎上腺素，D錯(cuò)誤。故選C。6、B【解析】光合作用的外界影響因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等?！驹斀狻緼、合作用的暗反應(yīng)包括CO2的固定和C3的還原，C3的還原需要光反應(yīng)提供[H和ATP。若中斷CO2的供應(yīng)，則CO2的固定受阻，而C3的還原仍在進(jìn)行，將導(dǎo)致C3濃度降低，C5濃度上升，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B、若突然停止光照，則光反應(yīng)不能進(jìn)行，缺乏光反應(yīng)提供的[H]和ATP，C3的還原受阻，而CO2的固定仍在進(jìn)行，將導(dǎo)致C3濃度上升，C5濃度下降，B項(xiàng)正確；C、若降低環(huán)境溫度，則光反應(yīng)和暗反應(yīng)都會(huì)受到影響，暗反應(yīng)中CO2的周定和C3的還原都會(huì)受影響，總體結(jié)果是C3濃度和C5濃度都會(huì)下降，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D、若減少水分供應(yīng)，則會(huì)導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，C3濃度降低，C5濃度上升，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).調(diào)節(jié)（顯著或影響）(2).分裂(3).分化(4).生長(zhǎng)素(5).反饋(6).短(7).由于敲除了細(xì)胞分裂素氧化酶基因，從而導(dǎo)致不能合成細(xì)胞分裂素氧化酶，細(xì)胞分裂素的含量會(huì)上升，從而抑制根系的生長(zhǎng)(8).高【解析】1、植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。2、植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素使用比例對(duì)植物細(xì)胞發(fā)育的影響：生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量，比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成?！驹斀狻浚?）植物激素是對(duì)植物正常生長(zhǎng)、發(fā)育起到顯著調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。植物根系的生長(zhǎng)主要通過(guò)圖中兩種激素（細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素）的作用，促使根尖細(xì)胞分裂和組織分化實(shí)現(xiàn)的。（2）“移栽靈”是人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，能保證水稻插秧后能順利長(zhǎng)根，提高成活率，故其有效成分可能是生長(zhǎng)素類(lèi)似物。（3）由圖分析可知，細(xì)胞分裂素含量上升，會(huì)促進(jìn)合成細(xì)胞分裂素氧化酶，而細(xì)胞分裂素氧化酶又會(huì)降解細(xì)胞分裂素，從而導(dǎo)致細(xì)胞分裂素含量下降，故細(xì)胞分裂素與細(xì)胞分裂素氧化酶之間的平衡調(diào)控機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié)。（4）研究者敲除細(xì)胞分裂素氧化酶基因，從而獲得了水稻的突變體，但是由于敲除了細(xì)胞分裂素氧化酶基因，從而導(dǎo)致不能合成細(xì)胞分裂素氧化酶，細(xì)胞分裂素的含量便會(huì)上升，隨著細(xì)胞分裂素的上升，根系的生長(zhǎng)會(huì)受到抑制，故突變體根的平均長(zhǎng)度會(huì)比野生型短。（5）植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素使用比例對(duì)植物細(xì)胞發(fā)育的影響：生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成，故根據(jù)圖示推測(cè)：當(dāng)生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素的比值較高時(shí)，可促進(jìn)植物根系生長(zhǎng)。【點(diǎn)睛】熟知生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的生理作用是解答本題的關(guān)鍵，能正確解讀題目中的信息是解答本題的前提。8、①.下丘腦②.乙細(xì)胞上具有①的特異性受體③.反饋調(diào)節(jié)④.使甲狀腺激素的含量不至于過(guò)高（維持激素水平的相對(duì)穩(wěn)定或維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)）⑤.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活【解析】據(jù)圖可知，甲～丁依次代表下丘腦、垂體、胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞；①～⑤分別代表促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、胰高血糖素、胰島素?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析可知，甲代表的器官是下丘腦，①促甲狀腺激素釋放激素能特異性作用于乙細(xì)胞的原因是乙細(xì)胞上具有①促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體。（2）據(jù)圖可知，圖中③的調(diào)節(jié)機(jī)制是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，其作用是使甲狀腺激素的含量不至于過(guò)高（維持激素水平的相對(duì)穩(wěn)定或維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)）。激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，才能維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡?！军c(diǎn)睛】掌握激素的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制，能分析相關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程圖，從中識(shí)別出相關(guān)器官和激素，并用其解決初階問(wèn)題。9、（1）①.瓊脂②.高壓蒸汽滅菌法（濕熱滅菌法）③.酒精燈火焰④.防止冷凝水污染培養(yǎng)基（2）①.①③②②.接種環(huán)（3）①.稀釋涂布平板法②.涂布不均勻（4）木糖（5）①.產(chǎn)生酒精的能力強(qiáng)②.耐酒精的能力強(qiáng)【解析】根據(jù)題干信息“常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖”可知：該菌在以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中會(huì)死亡，“自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精”說(shuō)明這些酵母菌含有相關(guān)木糖發(fā)酵有關(guān)的酶的基因；接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。【小問(wèn)1詳解】瓊脂可作為培養(yǎng)基中的凝固劑，對(duì)培養(yǎng)基滅菌應(yīng)該采用高壓蒸汽滅菌法；為了防止冷凝水污染培養(yǎng)基，所以滅菌后的培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，該操作過(guò)程應(yīng)該在酒精燈火焰旁進(jìn)行?！拘?wèn)2詳解】據(jù)圖乙可知：圖示的結(jié)果是平板劃線操作后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，②區(qū)出現(xiàn)了單個(gè)菌落，產(chǎn)生的菌落是由一個(gè)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖而來(lái)的，分析培養(yǎng)基上細(xì)菌的分布可知，①③②區(qū)菌落數(shù)越來(lái)越少，所以劃線操作的順序是①③②；步驟B操作中需用接種環(huán)挑取單個(gè)菌落進(jìn)行接種。【小問(wèn)3詳解】步驟C的接種方法是稀釋涂布平板法，據(jù)圖丙所示：接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻?！拘?wèn)4詳解】根據(jù)題干分析：采用反推法，所以將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以木糖為碳源的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵?！拘?wèn)5詳解】根據(jù)題意“進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試”可知：用于生產(chǎn)的酵母菌除了能分解木糖外，還需要具備產(chǎn)生酒精的能力強(qiáng)和耐酒精的能力強(qiáng)的條件?！军c(diǎn)睛】本題考查微生物培養(yǎng)和微生物的選擇的相關(guān)知識(shí)，要求考生明確微生物的培養(yǎng)和微生物選擇的方法，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。10、（1）營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（2）①.分解者②.非生物的物質(zhì)和能量（3）①.植物②.貓頭鷹③.捕食和競(jìng)爭(zhēng)（4）物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞（5）生物群落（6）植物→鼠→貓頭鷹和植物→兔→貓頭鷹【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力越低，抵抗力穩(wěn)定性越弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)，反之亦然。由題圖可知，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，即植物→鼠→貓頭鷹、植物→鼠→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→狐、植物→兔→狐、植物→兔→貓頭鷹，鷹所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞三種功能，能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，食物網(wǎng)中，一種生物所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，能量損失越大，獲得的能量越少，反之亦然?！拘?wèn)1詳解