暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)6篇

第第頁(yè)暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)6篇暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)篇1我們學(xué)校和公司合辦的牛津英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，此次活動(dòng)的開(kāi)展，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)、促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、提高了學(xué)校知名度，意義重點(diǎn)，現(xiàn)將本次牛津英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)開(kāi)展情況作以總結(jié)：一、引導(dǎo)思想本著夏令營(yíng)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)歡快的空間，在玩樂(lè)中盡情呈現(xiàn)可愛(ài)的童真，在夏令營(yíng)中讓孩子們發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與交際本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。在活動(dòng)、學(xué)習(xí)中讓孩子們享受成功的喜悅，從而實(shí)現(xiàn)啟迪思維、開(kāi)啟智慧、開(kāi)闊視野、提高技能的目的。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情趣和健全的人格，讓他們真正體會(huì)到夏令營(yíng)是他們歡快學(xué)習(xí)、歡快生活的大本營(yíng)。二、內(nèi)容及措施1、抓學(xué)生的行為習(xí)慣。本次夏令營(yíng)我們共分有12個(gè)班，總?cè)藬?shù)350多人，跨越各個(gè)班級(jí)，還有一部特別校的學(xué)生，這些學(xué)生特別是大部分男生，大多頑皮好動(dòng)，生活習(xí)慣較差。在夏令營(yíng)的開(kāi)展之前，我們訂立了嚴(yán)格的管理制度，以班級(jí)為單位進(jìn)行規(guī)范管理，在各班主任的率領(lǐng)下，相互監(jiān)督、提示、幫忙良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，由以前的散亂漸漸轉(zhuǎn)化成為講文明、有禮貌、守紀(jì)律，加強(qiáng)凝集力的良好風(fēng)氣，同時(shí)還稱贊優(yōu)秀學(xué)生，并予以定當(dāng)嘉獎(jiǎng)。2、抓安全工作。夏令營(yíng)中孩子們活動(dòng)的時(shí)間較多,無(wú)疑最容易顯現(xiàn)的就是安全問(wèn)題.我們對(duì)學(xué)生堅(jiān)持每天安全教育,特別是每天的活動(dòng)課,活動(dòng)課上的安全教育,嚴(yán)格要求學(xué)生在規(guī)定的空間和時(shí)間內(nèi)活動(dòng),并在上課前提出安全要求,兩位老師時(shí)刻關(guān)注著這個(gè)學(xué)生的行動(dòng)安全,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育.活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié),并提示全體營(yíng)員以后要注意的地方。3、抓營(yíng)員專業(yè)課學(xué)習(xí)成績(jī)。此次夏令營(yíng)活動(dòng)專業(yè)課為英語(yǔ)，大部分學(xué)生是出于喜好、特長(zhǎng)是英語(yǔ)的，較多的還是英語(yǔ)較差的.學(xué)生來(lái)參加的。本著這一情況臺(tái)灣聯(lián)大志工老師重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際本領(lǐng)、拼讀單詞、聽(tīng)力訓(xùn)練上，通過(guò)不同的方法，各種各樣的形式，來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀性。通過(guò)本次夏令營(yíng)的組織，不但提高了我們老師個(gè)人對(duì)孩子的管理，教育本領(lǐng)，同時(shí)也再次讓我們?cè)诤⒆拥母腥鞠略佻F(xiàn)了自身的童真，更懂得如何科學(xué)藝術(shù)地去引導(dǎo)孩子的健康歡快成長(zhǎng)。全體營(yíng)員在一星期的歡快生活、學(xué)習(xí)中，不但掌握并提高了自身的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)在行為習(xí)慣方面有了更好的變動(dòng)，漸漸學(xué)會(huì)了歡快地與同學(xué)、老師相處，性格變得開(kāi)朗、活潑。孩子們獲得了歡快、知識(shí)、本領(lǐng)、自信與健康，精神面貌變得樂(lè)觀進(jìn)取、充分活力與生機(jī)。同時(shí)，本次活動(dòng)也在很大程度上提高了我校英語(yǔ)老師綜合素養(yǎng)。暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)篇2我充實(shí)、歡快的暑假就這樣悄悄地溜走了，開(kāi)學(xué)離我們?cè)絹?lái)越近。讓我來(lái)把這個(gè)暑假生活總結(jié)一下吧，同時(shí)也不忘掉載這美好的時(shí)刻。一、作業(yè)方面語(yǔ)文老師布置的每天聽(tīng)寫(xiě)詞組這項(xiàng)作業(yè)，我堅(jiān)持去做了，通過(guò)假期的訓(xùn)練，一些以前不會(huì)的詞組又掌握住了很多。數(shù)學(xué)老師布置的七彩數(shù)學(xué)暑假作業(yè)、幾張卷子我已經(jīng)完成的差不多了。不過(guò)寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常會(huì)不檢查，導(dǎo)致了一些錯(cuò)題一一被媽媽檢查了出來(lái)。我以后確定要自動(dòng)檢查自身的作業(yè)。在暑假里我做了察看黃豆七天生長(zhǎng)的記錄，發(fā)現(xiàn)黃豆是先長(zhǎng)芽，再長(zhǎng)根，最終從豆體間長(zhǎng)葉子的；生長(zhǎng)速度差不多是以每天2厘米的速度生長(zhǎng)的；豆體被太陽(yáng)照射后，由于產(chǎn)生了更多的葉綠素，豆體于是就會(huì)變綠；在冰箱里的黃豆由于溫度影響它們生長(zhǎng)，所以它們不會(huì)發(fā)芽。英語(yǔ)老師布置了英語(yǔ)描紅課課練，我能夠堅(jiān)持描紅，它讓寫(xiě)出的單詞比以前美觀多了。不過(guò)這些作業(yè)至今還有三四頁(yè)沒(méi)有做完呢，我確定會(huì)把它們又快又好地做完。二、閱讀寫(xiě)作方面我在家里沒(méi)事干的時(shí)候，就會(huì)去書(shū)架上拿一本課外書(shū)津津有味地看，至今我已經(jīng)讀了《神奇校車―光的魔法》《神奇校車―穿越颶風(fēng)》《神奇校車―光的魔法》、神奇校車―水的故事》《神奇校車―探訪感覺(jué)器官》《神奇校車―追尋恐龍》《神奇校車―在人體中瀏覽》《神奇校車―光與植物》和《why？―新時(shí)期少年科普知識(shí)動(dòng)漫百科全書(shū)》，我正在閱讀《小王子》這本書(shū)。讀了這些書(shū)后，我寫(xiě)了幾篇讀后感：“把別人的優(yōu)點(diǎn)裝進(jìn)眼睛里――《自負(fù)的花兒》讀后感”“要及早改掉全部的壞毛病――――讀《猴面包樹(shù)的悲劇》有感”“我們的城市是如何得到水的？―――《神奇校車―――水的故事》讀后感”。除了這幾篇外，在這個(gè)假期里我還寫(xiě)了19篇小練筆，父親都幫我登在了我的博客上。三、暑假班方面在暑假，我除了學(xué)習(xí)素描和堅(jiān)持練毛筆字外，古箏還考了七級(jí)，我還學(xué)了國(guó)畫(huà)和游泳呢！國(guó)畫(huà)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫(huà)幾種小動(dòng)物，水果和植物，有櫻桃、山雀、公雞和牽牛花。但我在用墨的深淺方面還有問(wèn)題，深墨的顏色我調(diào)得特別好，可調(diào)淺墨時(shí)我就掌握不住了，我要多多練習(xí)，才會(huì)把墨的深淺掌握?qǐng)?jiān)固。游泳嘛，我不用游泳圈就可以游幾十米了，當(dāng)教練沒(méi)有注意我的時(shí)候，我還會(huì)偷偷地仰游呢！四、生活習(xí)慣方面我總是能夠堅(jiān)持晨讀gogo英語(yǔ)和牛津英語(yǔ)，中午午睡，晚上寫(xiě)日記。但每次都是媽媽叫我起床晨讀，我以后要自身自動(dòng)起床晨讀。五、外出旅游方面這個(gè)暑假我先后去了信陽(yáng)、內(nèi)蒙古、馬拉灣和海洋館。在信陽(yáng)，我親自采了毛尖，也來(lái)當(dāng)了一次采茶姑娘。在內(nèi)蒙古，我騎了馬和駱駝，瞧到了沙漠和將要沙漠化的大草原，晚上參加了篝火晚會(huì)，住進(jìn)了像燈籠似的蒙古包，拜了系滿哈達(dá)的敖包，讓我長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。在這次“歡快少年”我到草原去飛旋素養(yǎng)提升夏令營(yíng)活動(dòng)中，我樂(lè)觀參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)被評(píng)為了“杰出夏令營(yíng)營(yíng)員”。不過(guò)我有時(shí)會(huì)給媽媽給他打個(gè)電話，心里還總是依靠著她，下一次我去夏令營(yíng)，我確定不會(huì)依靠媽媽，我要獨(dú)立愉快地度過(guò)這和哥哥姐姐一塊旅行的幾天。來(lái)到了馬拉灣，我和家長(zhǎng)失散了，于是我?guī)е艿苋V播室廣播了我們，最終找到了家長(zhǎng)。那時(shí)候我心里又急迫又害怕，莫非我們找不到父親媽媽了嗎？后來(lái)我漸漸安靜了下來(lái)，帶著弟弟去找解決方法。這次小小的意外，是由于我沒(méi)有跟緊家長(zhǎng)，所以以后在人多的地方，確定要跟緊家長(zhǎng)，要不一不小心就會(huì)和家長(zhǎng)失散的。在海洋館，我見(jiàn)到了書(shū)上所看到過(guò)的海洋生物，有像獅子一樣的獅子魚(yú)、身上長(zhǎng)滿毒刺的河豚、身體硬邦邦的龜魚(yú)、美麗的?？蛢春莸你y鯧，還有很多很多，可真讓我大開(kāi)眼界。我度過(guò)了這樣一個(gè)又歡快又充實(shí)的暑假，趕忙就要開(kāi)學(xué)了，在新的學(xué)期里，我要好好學(xué)習(xí)，多閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)日記。暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)篇3畢業(yè)后的生活相像充分波瀾，但其實(shí)波動(dòng)的是自身的心。在媽媽病情好轉(zhuǎn)的情況下，我?guī)е瓉?lái)到了文昌書(shū)院即文昌泰伯讀經(jīng)學(xué)校。準(zhǔn)備為期一個(gè)半月的夏令營(yíng)教學(xué)事宜。前期工作繁忙而繁瑣，好在有前期的充分準(zhǔn)備，開(kāi)營(yíng)第一天比想象中順利的多。前期孩子們的奇怪、對(duì)書(shū)院生活的不適應(yīng)以及戀家情緒都有跟隨，雖然接觸讀經(jīng)教育已有兩年時(shí)間并不絕借鑒學(xué)堂老師們的經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)在教學(xué)上仍然要漸漸摸索，老師心法需要漸漸去體會(huì)，本著的是一顆“得天下英才而教育之”的為師之心。當(dāng)然自身也犯過(guò)錯(cuò)誤，如第一次處理男女矛盾時(shí)，不問(wèn)理由便教訓(xùn)了男生，在孩子的世界，更多講究的是公平，而少了謙讓，這也是后期教學(xué)調(diào)整的緊要原因，他們?cè)诩依锸秋垇?lái)張口、衣來(lái)伸手的寶貝，在這里他們要自身洗衣裳、整理寢室、清掃衛(wèi)生等，他們視乎覺(jué)得家長(zhǎng)、老師們的付出都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，少了感恩之心，晚課的調(diào)整是讓他們知道來(lái)書(shū)院不但是學(xué)會(huì)讀書(shū)，更緊要的是做最好的自身。孩子想家時(shí)不能一味的哄勸，反而助長(zhǎng)了他的情緒，最好的方法是轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他漸漸的融入新的生活，有時(shí)一塊糖、一集動(dòng)畫(huà)片、一盤(pán)五子棋也能起到作用。和翰林扮演不同的角色，其實(shí)更緊要的是張弛有度，白臉也不能沒(méi)有底線，君子不重則不威。17日，第七天走了六個(gè)孩子，其實(shí)作為老師不樂(lè)意放棄任何一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也明白一個(gè)月對(duì)他們會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。這也是我們教學(xué)工作中的失誤，不同年齡段的孩子要分班，特別是大孩子和小孩子。前一周叛逆期大孩子的影響也讓小孩子有壓力，以至于耽擱了小孩子的學(xué)習(xí)?！凹覍佟钡暮⒆拥谝粋€(gè)月相像進(jìn)步都不大，或許是親屬咋書(shū)院有倚靠性的原因。涵涵初來(lái)書(shū)院時(shí)不樂(lè)意回去，還不到六歲就把他放進(jìn)了集體生活中，前期很新奇，也很懂事，想和別人溝通卻有些怕羞，怕和別人溝通中受挫，好在后期六七個(gè)小孩子都打成了一片。涵涵是個(gè)特別好學(xué)的孩子，曾經(jīng)由于毛筆字寫(xiě)的不好而焦慮焦急的哭、由于寫(xiě)字跟不上同桌（11歲的姑娘）而焦慮焦急地哭，其實(shí)同齡人中你做班長(zhǎng)最合適，即會(huì)照料別人，又能激發(fā)你內(nèi)心沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的潛質(zhì)。隨著后來(lái)進(jìn)度的漸漸加快你相像跟不上了，包含其他小伙伴也是，而對(duì)你的關(guān)注又不足多，你開(kāi)始想回家，最終20多天時(shí)讓你回去兩天其實(shí)不應(yīng)當(dāng)，最終的幾天把你們幾個(gè)小孩子帶出來(lái)單獨(dú)教相像起到了確定的效果，這也是教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一個(gè)月，孩子滿的更改也漸漸的顯現(xiàn)出來(lái)，原來(lái)不說(shuō)話的親兄妹最終終于重歸于好，劉廣源內(nèi)心的更改也能感受得到。郝宇的焦躁性格也漸漸的改善，劉巖松不再說(shuō)臟話，偷懶的時(shí)候也少多了。杜昕、雯雯越來(lái)越懂事，張卓清的認(rèn)真，吳樂(lè)天真是個(gè)樂(lè)天派，無(wú)論何事都如此樂(lè)觀，只見(jiàn)過(guò)他鬧過(guò)一次小情緒。潘瑋琳骨子里是真的敦厚，這源于他良好的家庭教育，一個(gè)月的讀經(jīng)對(duì)于他是由內(nèi)而外的更改，對(duì)比其前期和后期的照片，整個(gè)人特別的飽滿。黃榆、吳樂(lè)天整體跟著我的感到……一個(gè)月漸漸的收獲，美美的回憶，順利的閉營(yíng)，工作時(shí)不覺(jué)得累，結(jié)束時(shí)送了一口氣，終于為一個(gè)月的營(yíng)期畫(huà)上了圓滿的句點(diǎn)。圓滿卻并不完美，我們工作中其實(shí)有一些失誤：一、不同程度及不同年齡段孩子的分班問(wèn)題，古代私塾大孩子小孩子一起學(xué)習(xí)，大孩子帶小孩子的方法相像在此并不適用，這在中期其實(shí)是耽擱了小孩子的學(xué)習(xí)的。二、整個(gè)營(yíng)期的老師們都是伙伴，因情因理來(lái)到書(shū)院，楊老師也從不把自身當(dāng)成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的身份來(lái)命令我們，營(yíng)造的是一種相互間的搭配，我和翰林緊要負(fù)責(zé)教學(xué)，而在其他方面有時(shí)存在著分工不明確，包含前期的籌備與營(yíng)期中的工作。一個(gè)月的生活與工作或許還存在著一些不足，但都是為了孩子的成長(zhǎng)，讓更多的孩子接觸到經(jīng)典，順其天性的引導(dǎo)，讓經(jīng)典來(lái)啟蒙他們的天性，而我只是引導(dǎo)者，不行預(yù)想在他們心里買(mǎi)下的經(jīng)典種子以后會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生如何的影響。對(duì)我也是對(duì)讀經(jīng)教育的實(shí)踐，以前只是停留在理論層面，這個(gè)暑假無(wú)論是于家庭還是讀經(jīng)理論，都是一次完美的實(shí)踐與磨練。像媽媽小時(shí)候照料我一樣開(kāi)始去照料媽媽，照料她的衣食住行；見(jiàn)證一個(gè)學(xué)堂從前期的籌備到開(kāi)辦的發(fā)展，在教學(xué)工作中實(shí)踐一些自身關(guān)于教育的想法。這都是不行多得的財(cái)富，而最緊要的是希望我的學(xué)生們都能有更好的成長(zhǎng)，去吸取經(jīng)典中的經(jīng)典引發(fā)他們?cè)瓉?lái)具有的天性!暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)篇4為期十一天的夏令營(yíng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，回想這短短的十一天里，我在那個(gè)純潔的世界里，重新找回了自我，重新認(rèn)得了自身，重新找到了方向，在感動(dòng)與幸福歡快中，與孩子們共同成長(zhǎng)。是帶著緊張與興奮走進(jìn)柘山的，說(shuō)實(shí)話，這里的條件雖然比想象中要好的多，但是仍舊是讓人難以接受忍不住埋怨幾句的。曾經(jīng)，看到斑駁的宿舍墻壁，看著難以下咽的水煮菜，有一度想要逃跑的沖動(dòng)。無(wú)奈，灰心甚至是委屈，這就是第一天還沒(méi)有見(jiàn)到孩子們之前的所以心情。xx年07月22日，第一次正式的走上講臺(tái)成為了一名老師，看著臺(tái)下教室里四十張稚嫩的臉，一雙雙帶著欣喜與佩服的眼神，我一下子，有些慚愧了，昨天，還信誓旦旦的希望早些結(jié)束夏令營(yíng)，那一刻，卻是希望自身，可以始終站在這三尺講臺(tái)上。經(jīng)過(guò)孩子們的努力，終于決議了我和敏敏帶的這個(gè)班就叫做飛旋隊(duì)，我們的口號(hào)是:我們不會(huì)退縮由于我們是強(qiáng)者！以后的每一天，都會(huì)聽(tīng)到孩子們幸福又歡快的喊出我們的隊(duì)名和口號(hào)，每一天都在歡快中開(kāi)始在歡快中結(jié)束。說(shuō)實(shí)話，這些孩子們比我們還要苦，午休的時(shí)候了解到，他們有的要走一個(gè)小時(shí)的路來(lái)學(xué)校上課由于校車太貴了，他們中午好多都不回家吃飯，只是啃個(gè)饅頭，吃點(diǎn)辣條，可是當(dāng)問(wèn)到為了夏令營(yíng)再多走這些路苦不苦的時(shí)候，他們揚(yáng)起稚氣的臉，說(shuō):“老師，我們很愛(ài)好這個(gè)夏令營(yíng)！一點(diǎn)都不苦，早就習(xí)慣了?！蹦且豢?，我的心里翻江倒海涌出了心酸與感動(dòng)，這么小的孩子，看的我實(shí)在是不忍心連續(xù)問(wèn)下去，只能悄悄地別過(guò)頭，不讓眼淚流下來(lái)。第一次正式的講課，我覺(jué)得失敗極了，或許是由于對(duì)于他們的英語(yǔ)功底并不是太了解，或許是由于第一次的緊張或者是其它的客觀原因，原來(lái)的備課內(nèi)容都不太合適，我只能臨時(shí)的帶著他們復(fù)習(xí)了一下，一節(jié)課上的有些磕絆，真的很掛念他們，因此對(duì)我灰心了不愛(ài)好我這個(gè)英語(yǔ)老師了。沒(méi)想到收上來(lái)的日記里，這些小孩子，竟然覺(jué)得我講的特別好，很愛(ài)好，真的的是挺感動(dòng)的。很快，就調(diào)整了方案，以后的課反應(yīng)還不錯(cuò)。一每天的和他們熟識(shí)起來(lái)，也漸漸地適應(yīng)了這里的生活，雖然每天中午早頂著太陽(yáng)走二十分鐘回去吃飯?jiān)僮叨昼娀貋?lái)上課，但是想想孩子們就有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。有的時(shí)候，我也會(huì)和這些小孩子們殺幾盤(pán)象棋，毀棋外加各類軍師的幫忙才略贏上一局，然后“恐嚇”他們上課給我小心，在他們“鄙夷”的目光里，連續(xù)為下一盤(pán)棋奮斗；有的時(shí)候，也會(huì)在游戲中被戲弄，罰到中心被他們慫恿著唱一首記不全詞的歌；有的時(shí)候，也會(huì)在室外來(lái)一場(chǎng)羽毛球競(jìng)賽，為了救一個(gè)球害的自身受傷；有的時(shí)候，也會(huì)被他們吵著講一個(gè)鬼故事，為此，在這沒(méi)法上網(wǎng)的地方揮霍掉了我將近全部的流量去找那些不行怕卻又好笑的短篇；有的時(shí)候，也會(huì)由于他們做活動(dòng)時(shí)不足樂(lè)觀而生氣，相像每次整理隊(duì)型不喊到嗓子冒煙不罷休，雖然我是他們口中低調(diào)又不冷不熱的英語(yǔ)老師，偶然一發(fā)火，也還是蠻有效力的；有的時(shí)候，也會(huì)很感動(dòng)很感動(dòng)，他們會(huì)給一張小貼畫(huà)，一包小話梅還有一個(gè)小孩子買(mǎi)了雪糕給我們吃，特別是走的那一天，他們送了那么多禮物，項(xiàng)鏈?zhǔn)宙湽P記本還有鏡子好多好多？十一天不知不覺(jué)中就在我們的歡快與辛苦中度過(guò)了，離別的那一刻來(lái)的那么驀地，宣布這一消息的時(shí)候，我看到那幾個(gè)始終希望早點(diǎn)結(jié)束的男孩子，哭紅了眼眶，悄悄的低下頭抹眼淚，那個(gè)時(shí)候，我是那么的不舍得離開(kāi)，不舍得離開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。給他們放了張震岳的《再見(jiàn)》，我想，約莫，它最能代表我的心情了？在整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)中，我們是以團(tuán)體心理輔導(dǎo)為主，以課業(yè)輔導(dǎo)為副的，通過(guò)十一天的團(tuán)體訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了這些孩子們當(dāng)中的一些小的更改。譬如說(shuō)，班里有個(gè)叫程鵬的男生，他在建高塔活動(dòng)中表現(xiàn)出了自身特有的思想，而之前他始終沉默不語(yǔ)，而后我不絕的鼓舞他，在日記心得里，我也瞧到了他的成長(zhǎng)。每一天，我們都在與孩子們共同成長(zhǎng)。每天晚上開(kāi)會(huì)都要準(zhǔn)備明天一天的布置，每個(gè)活動(dòng)我們老師都要清清楚楚明明白白才可以，還要考慮到自身班里的情況，適當(dāng)?shù)母?，終于，體會(huì)到了老師的辛苦，也明顯的感覺(jué)到不管學(xué)了多少，都覺(jué)得知識(shí)不足用。這一次的柘山之行，給了我一個(gè)認(rèn)得表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓我瞧到了自身的不足與閃光點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中有了自身努力發(fā)展與改進(jìn)的方向，同時(shí)，也讓我在那個(gè)純潔的學(xué)校里，找回了青春年少時(shí)的自身。在那里我播種下了希望，等到將來(lái)他們長(zhǎng)大成人，我就會(huì)收獲自身第一批希望的果實(shí)。暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)篇5"手拉手"活動(dòng)是城區(qū)少年兒童與民工子女互通友情、共同參加、共同受益的實(shí)踐性教育活動(dòng)，是實(shí)在形象的中華民族傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)少年兒童團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的思想品德、凈化社會(huì)風(fēng)氣提倡文明新風(fēng)。我校大隊(duì)部以"六個(gè)一"活動(dòng)為載體，開(kāi)展"同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)"少先隊(duì)員暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下.一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力。"手拉手"互助活動(dòng)是培養(yǎng)少年兒童學(xué)會(huì)服務(wù)、樂(lè)于助人、學(xué)會(huì)參加，提高實(shí)踐本領(lǐng)的有效途徑，是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)緊要活動(dòng)。我校特別重視此次"手拉手"活動(dòng)，由校長(zhǎng)實(shí)在抓，德育和少先隊(duì)實(shí)在負(fù)責(zé)工作，將"手拉手"活動(dòng)與素養(yǎng)教育結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展。二、城區(qū)少年兒童與民工子女手拉手愛(ài)心活動(dòng)。三六班級(jí)學(xué)生開(kāi)展了六個(gè)一活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生情況的不同有針對(duì)性的布置結(jié)對(duì)對(duì)象。學(xué)生對(duì)家庭困難的小伙伴伸出了幫忙之手，對(duì)學(xué)習(xí)跟不上的小伙伴定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)習(xí)慣差的小伙伴，進(jìn)行引導(dǎo)，身先垂范。為手拉手小伙伴捎去一些貼心的文具、送上一份小禮物、捐出一個(gè)月的零用錢(qián)、送去一封友情的書(shū)信、共度節(jié)日。手拉手愛(ài)心活動(dòng)使學(xué)生們建立了友情，奉獻(xiàn)了愛(ài)心，幫忙他們樹(shù)立了信心，喚起敬重本身心，使他們各處感受到集體的溫暖，健康茁壯成長(zhǎng)。三、時(shí)時(shí)各處注意安全，確保了活動(dòng)的`順利的開(kāi)展。安全問(wèn)題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提，班主任老師在活動(dòng)前提示了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)注意安全；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，無(wú)一例安全事故發(fā)生。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了本領(lǐng)，得到了磨練，孩子們也學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們供應(yīng)更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。暑期夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)篇6今年是第三次我組織夏令營(yíng)，越趨成熟，組織內(nèi)部人員都對(duì)自身的工作比較滿意，有成就感。安全問(wèn)題嚴(yán)格依照企業(yè)tqc管理理念來(lái)管理安全問(wèn)題安全意識(shí)比較強(qiáng)，熱身會(huì)議上，關(guān)于游泳、同學(xué)之間打鬧、不安全玩具購(gòu)買(mǎi)方面，強(qiáng)調(diào)比較全面，其他老師特別是陳靜的安全意識(shí)很強(qiáng)，很多危及安全的問(wèn)題，一有苗頭，都被老師有效制止。夏令營(yíng)以自由、歡快為主題，不是以項(xiàng)目取勝。結(jié)合過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，取消了往年的腳踏車和皮劃艇。這樣大大降低安全方面不行控因素。徒步和攀巖，沒(méi)有人受傷，和安全意識(shí)以及安全掌控本領(lǐng)有關(guān)，戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)隊(duì)劉濤，擁有國(guó)家攀巖安全保護(hù)證書(shū)，我認(rèn)得他很多年了，從來(lái)沒(méi)有看到他在安全上有過(guò)僥幸心理，只要有一個(gè)與安全有關(guān)的念頭閃過(guò)，他都會(huì)去落實(shí)，一有不確定的因素，他趕忙去采取有效措施。他很投入，細(xì)致，而且不緊張。在加上他是一個(gè)企業(yè)老板，知識(shí)閱歷豐富，也是拓寬安全保障因素的原因之一、玩水、有用的地方都經(jīng)過(guò)事前調(diào)查，向本地有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，自身親自體會(huì)過(guò)。對(duì)場(chǎng)合由切身的體驗(yàn)和感覺(jué)，是安全掌控的基礎(chǔ)。依照我們的經(jīng)驗(yàn)，孩子猛烈釋放以后，總會(huì)發(fā)熱的，受熱啊受涼啊空調(diào)溫度太低等等，都是誘因。今年，出兩個(gè)孩子沒(méi)有發(fā)熱外，其他孩子都發(fā)熱了，有些跟隨胃腸道反應(yīng)，有些跟隨呼吸道癥狀，都得到了有效的處理。一是處理這種問(wèn)題有經(jīng)驗(yàn)了，不恐慌。二是措施得力，一個(gè)孩子感冒了，首先看他有沒(méi)有汗，假如有汗，就不用任何處理，僅僅察看就行；假如沒(méi)有汗，但是體溫低，就用熱水泡腳的方法，把溫度提起來(lái)，然后再用捏脊柱的方法發(fā)汗；假如溫度高，直接捏脊柱發(fā)汗；假如主訴頭痛癥狀比較明顯，溫度不降，則依據(jù)兒童約莫的體重按量使用新康泰克，用藥的時(shí)間一般都放在下午13點(diǎn)或者夜間9點(diǎn)左右。我覺(jué)得縮短發(fā)熱過(guò)程的有效措施是提高體溫的方法；當(dāng)然，或許延長(zhǎng)發(fā)熱進(jìn)程，讓體溫自行減退，或許對(duì)健康有更樂(lè)觀的意義，但是不符合人文關(guān)懷原則，也不是夏令營(yíng)的主題，我們也不擅長(zhǎng)。內(nèi)部管理方面把孩子分成四個(gè)組，由四個(gè)女老師負(fù)責(zé)，兩個(gè)男老師機(jī)動(dòng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，假如沒(méi)有特定的分組任務(wù)，老師在全營(yíng)都可以快捷機(jī)動(dòng)的處理問(wèn)題，這種有序又快捷的方式，是工作沒(méi)有漏洞，有問(wèn)題在第一人第一時(shí)間就得到了處理，特別有效。對(duì)老師和