2024年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-應(yīng)用社會(huì)學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年大學(xué)試題(社會(huì)學(xué))-應(yīng)用社會(huì)學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.簡述龍勃羅梭在犯罪學(xué)史上的重要地位。2.對所有的犯罪現(xiàn)象和犯罪行為的發(fā)生都具有決定性作用，在犯罪原因系統(tǒng)中處于最高層次，是一種本原性犯罪原因，是犯罪因果鏈條的起始點(diǎn)的是（）A、犯罪類型B、犯罪根源C、犯罪原因D、犯罪心理3.建國后我國城市化發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？4.試述社會(huì)制裁的原則和要求。5.你是如何理解學(xué)校文化的？它有哪些功能？6.通過社會(huì)公眾的意見和態(tài)度對越軌犯罪行為進(jìn)行強(qiáng)烈的批評、指斥和反對的一種制裁性活動(dòng)是（）A、社會(huì)標(biāo)定B、社會(huì)懲罰C、社會(huì)譴責(zé)D、社會(huì)制裁7.個(gè)人生活環(huán)境具有的特點(diǎn)是（）A、片面性和可置換性B、直接性C、唯一性D、有限性8.在美國等西方國家，研究犯罪與心理因素關(guān)系的有很多，影響大的有（）A、標(biāo)簽學(xué)派和沖突學(xué)派B、心理分析學(xué)派、行為學(xué)派和心理生物學(xué)派C、心理分析學(xué)派D、亞文化學(xué)派9.一般認(rèn)為教育社會(huì)組織主要包括五大元素：組織成員、目標(biāo)、資產(chǎn)、文化和（）。10.教育使個(gè)體社會(huì)地位升遷的模式為兩種，即（）11.試述城市社會(huì)學(xué)與社會(huì)學(xué)及城市學(xué)科群的關(guān)系。12.社會(huì)控制體系中的主體系統(tǒng)主要是（）A、各級(jí)人民代表大會(huì)B、各級(jí)人民政府C、公檢法機(jī)關(guān)D、學(xué)校13.城市產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件是什么？14.教師的社會(huì)代表者和同事角色具有完全相背的社會(huì)學(xué)特征。15.社會(huì)懲罰的主要形式有（）A、財(cái)產(chǎn)懲罰B、名譽(yù)懲罰C、人身懲罰D、財(cái)產(chǎn)懲罰、名譽(yù)懲罰、人身懲罰16.精神疾患的三級(jí)預(yù)防模式中三級(jí)預(yù)防最重要。17.轉(zhuǎn)型時(shí)期農(nóng)民的主要特征18.論述當(dāng)前中國城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。19.城市化興起和成長的第二前提是（）。A、機(jī)器大生產(chǎn)B、工業(yè)革命C、農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展20.教師權(quán)威既包含教師的制度權(quán)威，還包括（）。21.簡述教育權(quán)的三重內(nèi)涵。22.簡述教育的功能理論。23.社會(huì)調(diào)查的類型包括（）A、普查B、抽樣調(diào)查C、訪問調(diào)查D、個(gè)案調(diào)查E、文獻(xiàn)調(diào)查24.犯罪社會(huì)學(xué)形成時(shí)期的主要人物有（）A、菲利B、迪爾凱姆C、馬克思D、黑格爾25.伯吉斯的同心圓理論。26.課堂中的互動(dòng)過程，主要是師生之間的（）、修改策略、進(jìn)行磋商的過程中周而復(fù)始的。27.城市社會(huì)生活質(zhì)量分成四個(gè)系統(tǒng)：28.在傳統(tǒng)的城市地域結(jié)構(gòu)理論中，由美國社會(huì)學(xué)家霍伊特提出的是（）。A、同心圓模型B、扇形模型C、多核心模型D、城市域模型29.我國封建社會(huì)城市發(fā)展的特點(diǎn)是什么？30.在農(nóng)業(yè)社會(huì)，教育的主要職能是培養(yǎng)有勞動(dòng)能力的生產(chǎn)者。31.論中國人的保健模式。32.行業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)主要有（）。A、文化構(gòu)成，體力構(gòu)成，素質(zhì)構(gòu)成B、性別構(gòu)成，年齡構(gòu)成，文化構(gòu)成C、體力構(gòu)成，素質(zhì)構(gòu)成，道德構(gòu)成D、文化構(gòu)成，體力構(gòu)成，年齡構(gòu)成33.（）是人類勞動(dòng)水平大幅度提高的的根本途徑。A、技術(shù)進(jìn)步B、人口數(shù)量的增加C、交通條件的便利D、自然環(huán)境的改善34.家庭對學(xué)生的影響具有以下哪些特性（）。A、“生活化的”B、經(jīng)濟(jì)資本后盾C、聚合性D、社會(huì)資本后盾E、可選擇性F、先主性35.關(guān)于教育制度的功能有三種代表性的理論，即教育的（）（）（）理論。36.課程的社會(huì)控制整合功能體現(xiàn)在哪些方面？37.下列不屬于醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)功能的是（）A、促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變；B、提高醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的管理水平；C、提高醫(yī)務(wù)人員的人文素養(yǎng)；D、提高醫(yī)療服務(wù)人員醫(yī)療技術(shù)水平38.人們普遍認(rèn)為縮短勞動(dòng)時(shí)間可以（）。A、實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)自動(dòng)化B、擴(kuò)大就業(yè)C、減少消費(fèi)D、擴(kuò)大生產(chǎn)39.在中國，因特網(wǎng)犯罪是指在網(wǎng)內(nèi)實(shí)施的犯罪：具體包括哪些？40.影響勞動(dòng)者勞動(dòng)決策的最重要的因素是（）。A、勞動(dòng)者的收入水平B、閑暇時(shí)間的多少C、勞動(dòng)環(huán)境的好壞D、勞動(dòng)的社會(huì)地位41.犯罪現(xiàn)象不包括下列哪個(gè)層次的內(nèi)容（）A、犯罪狀態(tài)B、犯罪特點(diǎn)C、犯罪規(guī)律D、犯罪原因42.下列屬于社會(huì)空間方法理論要點(diǎn)的是（）。A、空間因素與社會(huì)因素同等重要B、空間因素不能作為獨(dú)立的分析因素引入城市研究C、社會(huì)因素決定了人們與空間的關(guān)系D、在宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面上應(yīng)用空間方法43.工業(yè)化對城市化的推動(dòng)作用表現(xiàn)在哪些方面？44.認(rèn)為雇主與勞工存在不可避免的沖突，而集體協(xié)商制度是最公正、最有效率的解決工作沖突的方法，它將公共場所中的沖突制度化，并強(qiáng)調(diào)勞工必須展開集體行動(dòng)才能保證自己的利益，該學(xué)派是（）A、法團(tuán)主義B、新放任主義C、新集體主義D、新馬克思主義45.抓好綜合治理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么？46.正規(guī)化教育的主要途徑是（）A、社區(qū)教育B、家庭教育C、學(xué)校教育D、自我教育47.結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓ξ覈鞘薪?jīng)濟(jì)體制改革的看法。48.簡述失范行為的“標(biāo)簽論”主要觀點(diǎn)。49.按照人口流動(dòng)的原因，將其分為兩種類型，一是自然流動(dòng)，另外一種是（）。A、自愿流動(dòng)B、人為流動(dòng)C、強(qiáng)制流動(dòng)D、盲目流動(dòng)50.城市社會(huì)問題調(diào)控原則51.城市生態(tài)系統(tǒng)所需求的大部分能量和物質(zhì)都需要從其他生態(tài)系統(tǒng)輸入，反映了城市生態(tài)系統(tǒng)的（）特點(diǎn)。A、人類起主導(dǎo)作用B、非自律的生態(tài)系統(tǒng)C、高度開放D、多層次多功能52.從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，圍繞社會(huì)秩序的積極控制成本，與對違法犯罪行為進(jìn)行消極控制的成本相比（）A、積極控制成本高于消極控制成本B、積極控制成本大大低于消極控制成本C、積極控制成本與消極控制成本一樣高D、二者無所謂高低53.精神疾患社會(huì)性治療的方法有（）、（）、重視家庭康復(fù)治療和社區(qū)康復(fù)治療54.改革開放后，我國城市社會(huì)組織發(fā)生了巨大變化，表現(xiàn)在（）。A、單位的社會(huì)職能弱化B、新型組織迅速發(fā)展C、社區(qū)功能強(qiáng)化D、以單位為核心55.就業(yè)問題不具有（）A、經(jīng)濟(jì)性B、社會(huì)性C、政治性D、文化性56.談?wù)剛€(gè)人空間研究在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中的意義。57.（）開創(chuàng)城市社會(huì)問題研究的先河。A、沃思B、默頓C、涂爾干D、帕克58.相對于學(xué)校教育而言，家庭中家長與子女的互動(dòng)接觸類型一般多屬于（）。A、正式的B、非正式的C、低頻率的D、非自然的59.城市有哪些生態(tài)過程？60.（）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征著學(xué)校的性質(zhì)、地位和功能A、教育規(guī)范系統(tǒng)B、教育設(shè)備C、象征的標(biāo)識(shí)D、教育組織和人事系統(tǒng)61.醫(yī)療社會(huì)工作的介入方法有（）、（）、（）62.根據(jù)教師權(quán)威的自身性，可將教師權(quán)威分為（）A、?正式與非正式權(quán)威B、?規(guī)制性與慣例性權(quán)威C、?群體權(quán)威與個(gè)體權(quán)威D、?職業(yè)與非職業(yè)權(quán)威63.教師的教育自由權(quán)包括教科書選用權(quán)、課程實(shí)施計(jì)劃制訂權(quán)、教學(xué)形式與方法運(yùn)用權(quán)和（）手段使用權(quán)。64.教育機(jī)會(huì)均等是指每一個(gè)成員在自然、社會(huì)或文化方面的不利條件均可以在教育中得到（）。1948年12月10日聯(lián)合國頒布的《國際人權(quán)宣言》提出：第一，（）；第二，（）標(biāo)志著教育機(jī)會(huì)均等觀念的形成。65.病人角色的失調(diào)包括角色行為缺無、（）、角色行為減退、角色行為強(qiáng)化、（）66.簡述社會(huì)懲罰在犯罪的社會(huì)控制方面所發(fā)揮的作用。67.沖突論學(xué)派代表人物（）提出文化再制的觀點(diǎn)。A、華勒B、威里斯C、布迪爾D、包爾斯與金帝斯68.1981年國際建筑師聯(lián)合會(huì)通過的（）確立了建筑-人-環(huán)境的整體概念。A、《華沙宣言》B、《雅典宣言》C、《馬丘比丘憲章》D、《環(huán)境與發(fā)展宣言》69.當(dāng)病人角色只有社會(huì)確認(rèn)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)（）；只有自我確認(rèn)就會(huì)出現(xiàn)詐病者或多疑者70.下列正確反映中國封建社會(huì)城市發(fā)展特點(diǎn)的表述有（）A、城市發(fā)展由北向南移動(dòng)B、城市的商業(yè)職能突出C、城市體系完整，但功能分化不明顯D、以封建統(tǒng)治為依托71.生活方式的指標(biāo)體系有兩種表現(xiàn)形式（）A、結(jié)構(gòu)式B、綜合式C、文化式D、總結(jié)式72.醫(yī)療缺陷分為（）醫(yī)療差錯(cuò)，前者又分為責(zé)任事故和技術(shù)事故，后者分為責(zé)任差錯(cuò)和技術(shù)差錯(cuò)73.下列不屬于工會(huì)的基本性質(zhì)的是（）A、群眾性B、階級(jí)性C、社會(huì)性D、盈利性74.過程性教育問題是指不同社會(huì)發(fā)展階段會(huì)出現(xiàn)不同類型的教育問題。75.在教育社會(huì)學(xué)中，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物及其屬性之間的相互關(guān)系構(gòu)成的總和是（）A、自然組織體系B、社會(huì)組織體系C、空間組織體系D、多維組織體系76.我國最早的勞動(dòng)社會(huì)學(xué)專著是（）。A、《昆廠勞工》B、《內(nèi)地女工》C、《群學(xué)疑言》D、《中國勞工問題》77.勞動(dòng)社會(huì)學(xué)的研究內(nèi)容的六個(gè)部分。78.教育制度的一種最基本的整合功能是：（）。79.影響教育發(fā)展不能保持相對穩(wěn)定的因素是（）A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、文化D、人口80.聯(lián)合國《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》中，職業(yè)分類的標(biāo)準(zhǔn)是勞動(dòng)者從事勞動(dòng)時(shí)所具有的（）。A、職位B、崗位C、職能特性D、工作性質(zhì)81.醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)形成于（）世紀(jì)。A、16B、17C、18D、1982.我國學(xué)者關(guān)于我國犯罪原因的新學(xué)說和新理論主要有（）A、綜合治理論B、矛盾沖突論C、社會(huì)控制功能論D、綜合動(dòng)因論83.簡述春秋戰(zhàn)國時(shí)期中國城市發(fā)展?fàn)顩r。84.教育社會(huì)的實(shí)質(zhì)性特征是（）。85.犯罪團(tuán)伙的三個(gè)類型。86.城市生態(tài)問題的表現(xiàn)87.下列關(guān)于生存數(shù)量的描述，哪項(xiàng)不恰當(dāng)（）A、平均期望壽命B、個(gè)體生存時(shí)間長度C、個(gè)體生存能力D、接受某一特定醫(yī)療干預(yù)后的生存時(shí)間88.西方學(xué)者的犯罪亞文化理論？89.自我確認(rèn)是病人對自身患有疾病的自我發(fā)現(xiàn)、感覺或認(rèn)定的行為過程。90.簡述西方犯罪社會(huì)學(xué)的主要理論。91.簡述生態(tài)城市的特點(diǎn)？92.城市文化融合是指在城市文化傳播過程中不同文化系統(tǒng)或文化元素之間相互借鑒、吸收、調(diào)整和適應(yīng)的過程。以下屬于城市文化融合過程的是（）。A、城市文化傳播B、城市文化分化C、城市文化整合D、城市文化適應(yīng)93.下列對醫(yī)院結(jié)構(gòu)中醫(yī)療專業(yè)系統(tǒng)特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是（）A、對整個(gè)醫(yī)療行為可獨(dú)立作出診斷和治療方面的決定B、上級(jí)專業(yè)人員對下級(jí)有明確的權(quán)威性，下級(jí)專業(yè)人員應(yīng)服從上級(jí)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)C、對醫(yī)療行為負(fù)主要責(zé)任D、系統(tǒng)內(nèi)的醫(yī)務(wù)人員只要在其權(quán)限范圍內(nèi)履行好自己的職責(zé)就可以94.婦幼保健的對象是（）和（）95.功能主義基本原則及其觀點(diǎn)96.簡述犯罪社會(huì)學(xué)具體的研究方法。97.學(xué)校根據(jù)社會(huì)的需要而確定，借助教師與學(xué)生的互動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的知識(shí)體系是（）A、課程B、環(huán)境C、大綱D、課堂98.下列對疾病的社會(huì)行為描述錯(cuò)誤的是（）A、疾病可以免除難以忍受的壓力B、疾病可以幫助解釋個(gè)人的失敗C、疾病可以吸引別人的注意D、疾病不可做為社會(huì)控制工具99.癸卯學(xué)制頒布于（）A、1901年B、1902年C、1903年D、1904年100.亞文化群的主要特征第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 龍勃羅梭是現(xiàn)代犯罪學(xué)的創(chuàng)始人，也是犯罪人類學(xué)的的代表人物，在犯罪學(xué)史上有著重要地位： 1、他把犯罪研究從神學(xué)家和哲學(xué)家的智庫中解放出來，變?yōu)橐婚T獨(dú)立的學(xué)科； 2、他把犯罪研究從犯罪行為研究引向犯罪人的研究，為后來的犯罪社會(huì)學(xué)發(fā)展開辟了廣闊的大地； 3、他運(yùn)用實(shí)證主義的方法代替了理性思辨的方法，開創(chuàng)了犯罪學(xué)研究的實(shí)證主義新階段。2.參考答案：B3.參考答案： 1949-1957年城市化起步階段；1958-1960年爆發(fā)性的工業(yè)化引起超高速城市化階段；1961-1965年工業(yè)調(diào)整時(shí)期第一次逆城市化階段；1966-1976年工業(yè)化停滯時(shí)期的第二次逆城市化階段；1977年至今改革開放之后的高速城市化階段。4.參考答案： 原則： 1.罪行對等原則； 2.刑罰效力原則； 3.文明和人道原則。 具體要求： 1.準(zhǔn)確性； 2.及時(shí)性； 3.徹底性。5.參考答案： 概念：學(xué)校文化是學(xué)校中以教學(xué)活動(dòng)為核心而形成的一切價(jià)值觀念和行為形態(tài)，其實(shí)質(zhì)是一種“隱性知識(shí)”，對學(xué)校成員產(chǎn)生潛移默化的教育作用。 功能：導(dǎo)向作用，凝聚作用，激勵(lì)作用。6.參考答案：C7.參考答案：B,C,D8.參考答案：B9.參考答案：制度10.參考答案：贊助性升遷與競爭性升遷11.參考答案： 城市社會(huì)學(xué)是社會(huì)學(xué)中最早的分支學(xué)科之一。12.參考答案：C13.參考答案： 適宜的生態(tài)條件，復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)（基本的勞動(dòng)分工和權(quán)力等級(jí)）和糧食過剩和交換的結(jié)合。14.參考答案：正確15.參考答案：D16.參考答案：錯(cuò)誤17.參考答案： 農(nóng)民的自主性得到了比較充分的體現(xiàn)。農(nóng)民的職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。農(nóng)民中產(chǎn)生了迅速而明顯的階層分化。農(nóng)民的生活水平有了顯著提高，但貧富差距在逐漸拉大。農(nóng)民的價(jià)值觀，生活方式正在由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變。18.參考答案： 城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是城市經(jīng)濟(jì)的組成要素相互聯(lián)系、相互作用的內(nèi)在形式和方式。由于人類的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)體現(xiàn)為生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)方面，所以，城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是城市生產(chǎn)關(guān)系結(jié)構(gòu)下面又分別包含著低一級(jí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。其中，城市生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)可分為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)組織結(jié)構(gòu)等，城市生產(chǎn)關(guān)系結(jié)構(gòu)可分為所有制結(jié)構(gòu)、分配結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等。19.參考答案：C20.參考答案：實(shí)際權(quán)威21.參考答案： 一是教育共同體的權(quán)利結(jié)構(gòu)；二是作為教育者的教師的執(zhí)教權(quán)；三是作為受教育者的公民和學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)、受教育權(quán)。22.參考答案： 教育制度的功能理論有教育的社會(huì)化功能理論指學(xué)生獲得一套經(jīng)過修正和擴(kuò)大的個(gè)人能力，使他們能在社會(huì)角色結(jié)構(gòu)中找到合適的位置。隨著個(gè)人能力的發(fā)展和人的現(xiàn)代化，整個(gè)社會(huì)也在發(fā)展和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；教育的分配理論分配理論強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代社會(huì)成人角色的分配根據(jù)_所受教育年限的類型，而不是他們在學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)，因而教育的作用與其說是“社會(huì)化”，不如說是“先擇分類和分配”；它強(qiáng)調(diào)教育是一種個(gè)體社會(huì)地位的競爭機(jī)制。教育的合法化理論合理化理論事實(shí)上是對社會(huì)化理論和分配理論的深化它所強(qiáng)調(diào)的是，教育制度本身就是也在觀念形態(tài)，是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)、人員組織和知識(shí)合理化。 它包括 1制度化教育的合法化效果 2、教育合法化理論的假設(shè) 3、教育的合法化對分配和社會(huì)化的影響。23.參考答案：A,B,D24.參考答案：A,B25.參考答案： ①同心圓理論是由芝加哥學(xué)派社會(huì)學(xué)家伯吉斯于1925年提出的。同心圓理論既是芝加哥城市形態(tài)的一張地圖，也是有關(guān)城市擴(kuò)張的動(dòng)態(tài)過程的一個(gè)理論圖表。 ②城市的持續(xù)發(fā)展源于人口的壓力，它引發(fā)了中心集聚化與貿(mào)易分散化的雙重過程。 ③城市發(fā)展依據(jù)競爭進(jìn)行分配，競爭的結(jié)果導(dǎo)致空間與功能的區(qū)分，城市最終成為以高度集中的中央商業(yè)區(qū)為中心，并為其他四個(gè)功能不同的區(qū)域如居住、通勤等同心環(huán)帶所環(huán)繞的同心圓結(jié)構(gòu)。26.參考答案：重新界定情境定義27.參考答案： A.城市生活資源系統(tǒng)； B.城市生活活動(dòng)系統(tǒng)； C.城市生活意識(shí)系統(tǒng)； D.城市生活手段系統(tǒng)。28.參考答案：B29.參考答案：城市發(fā)展由北向南移動(dòng)；城市行政職能突出；全國自上而下建立了較為完整的城市系統(tǒng)；在城市規(guī)劃和建設(shè)上，以封建統(tǒng)治為依托。30.參考答案：錯(cuò)誤31.參考答案： 我國目前處于社會(huì)主義的初級(jí)階段，現(xiàn)行的衛(wèi)生保健制度主要是：國家實(shí)行免費(fèi)計(jì)劃免疫，大部分企事業(yè)單位已經(jīng)實(shí)行社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)，少部分企事業(yè)單位仍然是公費(fèi)醫(yī)療和勞保，商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)正在發(fā)展，農(nóng)村正在進(jìn)行新型合作醫(yī)療制度的改革。我國目前形成了多種衛(wèi)生制度并存的局面。32.參考答案：B33.參考答案：A34.參考答案：A,B,C,D,E,F35.參考答案：社會(huì)化；分配；合法化36.參考答案： （1）德育課的內(nèi)容通過灌輸能夠?qū)θ藗兊纳鐣?huì)行為產(chǎn)生一定的約束力； （2）德育課程能使道德同質(zhì)化； （3）課程本身的分化也具有社會(huì)整合的功能。37.參考答案：D38.參考答案：B39.參考答案： （1）非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪； （2）非法刪除、修改、增加、干擾計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)功能罪； （3）非法刪除、修改、增加計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)、處理或用作傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和應(yīng)用程序罪； （4）故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序罪。具體表現(xiàn)：襲擊網(wǎng)站；在線傳播計(jì)算機(jī)病毒40.參考答案：A41.參考答案：D42.參考答案：A,C,D43.參考答案： ①工業(yè)化過程必然是農(nóng)村人口減少，城市人口增加，城市數(shù)量增加，規(guī)模擴(kuò)大，城市體系不斷完善的過程。 ②工業(yè)化提高了城市的地位，使城市成為社會(huì)前進(jìn)的基地。 ③工業(yè)化使城市的生產(chǎn)方式和生活方式廣泛地滲透到農(nóng)村，沖擊和破壞農(nóng)村原有的生產(chǎn)方式和生活方式。44.參考答案：C45.參考答案： 加強(qiáng)思想教育、及時(shí)調(diào)整糾紛、做好行為矯正工作、嚴(yán)格控制犯罪活動(dòng)、及時(shí)懲罰犯罪分子有效的改造犯罪。46.參考答案：C47.參考答案： 1、從本質(zhì)上講，解放了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展 2、在不改變原有經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)上，對經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行根本性改革，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步轉(zhuǎn)變到市場經(jīng)濟(jì)，這是經(jīng)濟(jì)規(guī)律所客觀要求的 3、推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展，提高了人民生活水平 4、推動(dòng)了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立發(fā)展和完善 5、提高了綜合國力 6、擴(kuò)大了就業(yè)48.參考答案： 標(biāo)簽論盛行于20世紀(jì)60年代，美國社會(huì)學(xué)家貝克（H?Belker）是這一理論的代表人物。這種理論主要運(yùn)用互動(dòng)理論探討了越軌——犯罪的過程，而非其他的原因，強(qiáng)調(diào)了違法、犯罪是社會(huì)創(chuàng)造的，而非本體所賦予或自然發(fā)生的。 其要點(diǎn)為： 第一，失范是一種政治現(xiàn)象，權(quán)力常常是決定誰去貼“失范者”這個(gè)標(biāo)簽，以及誰被貼這個(gè)標(biāo)簽的關(guān)鍵因素； 第二，必須改造的是社會(huì)關(guān)系，而不是失范者； 第三，認(rèn)為失范與控制失范是同一社會(huì)現(xiàn)象的兩個(gè)相互聯(lián)系的組成部分。49.參考答案：C50.參考答案： 發(fā)展優(yōu)先原則； 政府責(zé)任原則； 社會(huì)參與原則； 依法辦事原則； 人文關(guān)懷原則。51.參考答案：B52.參考答案：B53.參考答案：開放式管理；教療與工療結(jié)合54.參考答案：A,B,C55.參考答案：D56.參考答案： 個(gè)人空間泛指私人空間。具體是指，每個(gè)人都會(huì)擁有屬于自己私人的一些隱私，不能讓公眾知道的一些事情。 個(gè)人空間的影響因素：文化與種族、年齡與性別、親近關(guān)系、社會(huì)地位、個(gè)性、環(huán)境、個(gè)人狀況。57.參考答案：C58.參考答案：B59.參考答案： 把城市看作是一種永恒變動(dòng)、不斷調(diào)整的現(xiàn)象。對空間利用方面不斷發(fā)生這種變化的原因與結(jié)果進(jìn)行分析是人類生態(tài)學(xué)的重要內(nèi)容。在既定城市中，群體或機(jī)構(gòu)內(nèi)部的自然關(guān)系的改變稱之為“空間的流動(dòng)性”，而引起這些變化的現(xiàn)實(shí)條件則屬于生態(tài)過程。 生態(tài)過程包括濃縮與離散、集中與分散、隔離、侵入與接替。60.參考答案：C61.參考答案：個(gè)案工作；團(tuán)體工作；社區(qū)工作62.參考答案：A63.參考答案：評價(jià)64.參考答案：補(bǔ)償；廢除種族歧視；人人具有均等地受教育的權(quán)利65.參考答案：角色行為沖突；病人行為異常66.參考答案： 1.通過嚴(yán)厲懲罰，給犯罪者造成痛苦，遏止其犯罪行為； 2.通過嚴(yán)厲刑罰，是被害人得以安慰； 3.通過嚴(yán)厲刑罰，把嚴(yán)重的犯罪分子關(guān)押起來，使之轉(zhuǎn)變成合格的社會(huì)成員重新回到社會(huì)上去。67.參考答案：C68.參考答案：A69.參考答案：被動(dòng)就醫(yī)或強(qiáng)制性求醫(yī)70.參考答案：A,C,D71.參考答案：A,B72.參考答案：醫(yī)療事故和73.參考答案：D74.參考答案：正確75.參考答案：B76.參考答案：D77.參考答案： （1）勞動(dòng)社會(huì)學(xué)基本理論 （2）勞動(dòng)者 （3）勞動(dòng)的社會(huì)關(guān)系 （4）勞動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu) （5）勞動(dòng)組織及勞動(dòng)組織方式 （6）勞動(dòng)與社會(huì)變遷。78.參考答案：教育的社會(huì)化功能79.參考答案：D80.參考答案：C81.參考答案：C82.參考答案：B,C,D83.參考答案： 春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸候割劇稱雄，諸候列國之間經(jīng)?；ハ嘤懛?，征戰(zhàn)年年不斷，諸候之間無論是為了進(jìn)攻還是防御，都不得不根據(jù)自己的政治和軍事的需要，極力擴(kuò)大舊城和建筑新城，結(jié)果大大地加速了城市的