2024年《彩虹》教案設(shè)計(jì)

2024年《彩虹》教案

《彩虹》教案1

1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂于參加活動，體撿做彩虹糖的樂趣。

橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

一、活動導(dǎo)入

教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

1、與彩虹糖打招呼。

2、觀察彩虹糖。

教師出示各種顏色的彩虹糖。

引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示范。

1、出小橡皮泥。

教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

2、教師演示制作方法，

取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的,按一下。

引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

三、幼兒操作

教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。

教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。

四、作品欣賞

《彩虹》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個(gè)生字,會寫7個(gè)生字，認(rèn)識弊"1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長句子。

3.學(xué)會積累類似"蕩來蕩去”這樣的詞語，并自己能說這樣的詞語。

4.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識12個(gè)生字,會寫7個(gè)生字，認(rèn)識降”1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會積累類似"蕩來蕩去”這樣的詞語，并自己能說這樣的詞語。

2.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么?

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、巧猜謎語，引入課題。

1.教師ppt呈現(xiàn)一則謎語：高高空中一座橋，不用水泥和木料。赤橙黃綠青藍(lán)紫，自然形成

真奇妙。（打一看到的自然現(xiàn)象）學(xué)生猜到一彩虹。

2.教師板書課題：彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生識記"虹"，學(xué)生交流識字方法："虹"是"蟲”加

上"工"，可以利用加一加方法認(rèn)識，還可以采用換一換方法，"紅"的咚"旁換成"蟲"字

旁就變成了"虹"。

3.齊讀課題，教師引問：雨過天晴后，天上出現(xiàn)了美郵的彩虹，看到彩虹你會想什么呢？讓

我們一起走進(jìn)課文《彩虹》，走上這一座美麗的彩虹橋。

二、初讀課文，識記生字。

L學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來，并借助拼音多讀幾遍。

2.ppt出示本課我會認(rèn)的生字。

3.學(xué)生拿出自己制作的生字卡片，小組交流識字方法。

4.全班交流識字方法。

(1)座：半包圍結(jié)構(gòu)。外面是"廣"，里面是"坐"。比一比的識字方法，"坐"表示坐

這一動作，而"座"通常是座位，讓座。組詞：座位，讓座。

(2)澆左右結(jié)構(gòu)。采用換一換識字法，"曉"的"日"字旁換成"三點(diǎn)水"就變成了"澆"°

組詞：澆花，澆水。

(3)提：左右結(jié)構(gòu)。采用加一加方法識記，提手旁加上一個(gè)"是"就變成了"提"。組詞：

提水，提高。

(4)灑;左右結(jié)構(gòu)。比一比方法識記：和"酒"有點(diǎn)像，里邊加上一橫就是還有“酒"，去

掉一橫就是"灑"沒了.加一加方法"三點(diǎn)水"加上"西"就是"灑”.組詞：灑水，灑落.

(5)挑：左右結(jié)構(gòu)。浜一換方法識記：和"桃"有點(diǎn)像，把"木字旁"換成"提手旁"就

是挑。組詞：挑水，挑東西。

(6)鏡：左右結(jié)構(gòu)，采用換一換方式，"仙境"的'境，提土旁換成金字旁就變成了"鏡"，

組詞鏡子，放大鏡。

(7)拿：上下結(jié)構(gòu)，采用加一加方式認(rèn)識，合加上手為拿。組詞：拿著，加拿大。

(8)照：上下結(jié)構(gòu)，采用字謎識字：一個(gè)日本兵，拿了一把刀，殺了一個(gè)人，滴了四點(diǎn)血。

(9)裙：左右結(jié)構(gòu)，采用字謎方法：龍袍(打一字)組詞：裙子，衣裙。

師重點(diǎn)引導(dǎo)："裙"的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有關(guān)。如：襯衫，褲，襪，袖。

5.全班齊讀生字。開火車讀生字。

6.去掉拼音讀生字。小組賽讀。

7.全班齊讀本課"我會認(rèn)"的詞語，小組賽讀。

三、朗讀長句，再讀課文。

l.ppt出示文中的長句子，指導(dǎo)朗讀：

①如果我提著它，走至J橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨了嗎？

②如果我拿著它,走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮了嗎？

③如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

(1)學(xué)生借助拼音自由朗讀，把句子讀通順，讀準(zhǔn)碓。

(2)指名學(xué)生讀句子，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。

(3)老師范讀，并提醒學(xué)生：看到逗號，要有簡短的停頓；看到問號，要讀出疑問的語氣,

語調(diào)應(yīng)往上揚(yáng)。

(4)指名讀，小組賽讀，全班齊讀句子。

2.再次讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音并把句子讀通順.

四、指導(dǎo)書寫。

1.呈現(xiàn)"那、著、至人高、興”5個(gè)要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這5個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

2.教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。"那"的第三筆橫要寫在橫中線上。"著"上

面是一個(gè)"羊"，只不過豎變成了撇，下面是一個(gè)"目"而不是"日"。注意"到"結(jié)構(gòu)是左寬

右窄。"高"注意一點(diǎn)一橫長，口字在中央，這個(gè)口不能寫太大，否則不好看。"興"第三筆是

一短撇，最后一筆是一長點(diǎn)，不是捺。

3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。

4.班級展示。

五、板書設(shè)計(jì)

1L彩虹

那看到高興

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1.PPT出示去掉拼音的"我會認(rèn)"生字。開火車認(rèn)讀。

2.PPT出示詞語,學(xué)生分組輪流讀。

2.出示文中長句，分組賽讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.出示課文第一段內(nèi)容，學(xué)生齊讀：雨停了，天上有一座美麗的橋。

（1）回顧識字時(shí)候提到"座"和"坐"區(qū)別。

（2）復(fù)習(xí)數(shù)量詞短語：一（座）橋一（條）小河一（朵）紅花

一（座）果園一（只）小狗一（頭）黃牛

（2）仿句練習(xí):天上有;有.

2.PPT出示第二段內(nèi)容。

（1）指名朗讀，注意紅色我會認(rèn)的字要讀準(zhǔn)確。

（2）學(xué)生自讀第二段，想一想："我"走到彩虹橋上想做什么？（我想拿著水壺走到彩虹

橋上為爸爸澆田。）

3.PPT出示第三段內(nèi)容，學(xué)生齊讀。想一想"我"拿著鏡子走到橋上做什么？(板書：給媽

媽照亮梳頭)是啊，多么有愛的場景，讓我們再來讀T賣，體會一下作者內(nèi)心深處對媽媽的愛。

4.PPT出示第四段內(nèi)容，學(xué)生自由讀文。

(1)想一想"我"把秋千掛在彩虹橋上想什么呢？(哥哥看到彩云)哥哥和我在一起時(shí)，

這是多么快樂的場景??！帶著快樂的心情再來讀一讀這一段話。

(2)句子里邊有一個(gè)詞語需要我們學(xué)習(xí)積累：蕩來蕩去。我們仿照著來想一想類似的詞語。

例如：走來走去，跑來跑去，飛來飛去，飄來飄去。

三、指導(dǎo)書寫

1.呈現(xiàn)"千、成"2個(gè)要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這2個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

2.教師整體范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。"千"注意第一筆是平撇，不要寫成UJ",

第二筆橫要寫在橫中線上，第三筆豎寫在豎中線上。"成"注意筆順第一筆橫右上傾斜點(diǎn)，第二

筆豎撤，第三筆橫折鉤從橫中線靠下一點(diǎn)的位置起筆，第四筆是斜勾，第五筆這一撇不要忘了，

最后一筆是點(diǎn)。學(xué)生跟筆書空。

3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。

4.班級展示。

四、我也想一想，說一說。

1.教師提供范例：

如：蛆妲，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒向四方，天上不就多了

一只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？

2.學(xué)生想一想，相互交流練習(xí)說。

五、板書設(shè)計(jì)

1L彩虹

水壺下雨給爸爸澆田

鏡布乍月亮讓媽媽磕頭

秋千作彩云哥哥看見

《彩虹》教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蠟筆表現(xiàn)彩虹的特征，用水粉顏料均勻涂染天空，并體驗(yàn)畫面的'美感。

2、培養(yǎng)幼兒想象力，用添畫方式補(bǔ)充畫面，做到畫面整潔，構(gòu)圖合理。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

范例：彩虹蠟筆，白紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

小朋友看過彩虹嗎？隹來說說彩虹是什么樣子的？

二、觀察范畫，了解彩虹的顏色排列。

1、出示彩虹圖片：請小朋友看看，這是什么？它是什么顏色，什么形狀的？

2、幼兒回答后，老師小結(jié)：小朋友都認(rèn)識了彩虹，它由紅橙黃綠青藍(lán)紫組成，象一座七彩

橋一樣，高高地懸掛在天空。

三、教師教幼兒繪畫方法.

1、教師邊示范邊講解：先找出七種顏色，按順序畫出七條線，每條線之間要空開。然后再

涂顏色。

2、強(qiáng)調(diào)要按顏色順序涂。

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、今天，我們就用紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色在車面的天空中畫彩虹?？墒牵屎绮幌矚g一

個(gè)人孤孤孤單單在天上，想想天上還可以畫什么？地上還可以畫什么？

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩虹的顏色作畫，指導(dǎo)幼兒添畫。

五、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

《中班繪畫教案：天空的彩虹》摘要：畫，教師指導(dǎo)。

1、今天，我們就用紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色在車面的天空中畫彩虹?？墒牵屎绮幌矚g一

個(gè)人孤孤孤單單在天上，想想天上還可以畫什么？地上還可以畫什么？

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩……

《彩虹》教案4

活動目標(biāo)

1、利用CD照射觀察各種顏色的光。

2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系。

活動概要

用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。

準(zhǔn)備活動

Bigeyesmalleye活動紙尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）

活動內(nèi)容

1。觀看動畫片，說說你看到過的彩虹，讓孩布門對于制作生活中的彩虹充滿好奇心.

你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？

彩虹都有什么顏色?

怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？

2、觀看視頻，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會發(fā)出什么顏色的光呢？

看一看實(shí)驗(yàn)JI質(zhì)序O

1）觀察CD。

2）用CD照出各種顏色的光。

3）移動CD,尋找和彩虹一樣的光。

3、探究CD,說出你的'感受。

用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺？

在CD上可以看見什么顏色？

4、用手電筒和蠟燭照射CD,觀察CD折射的光。

如果想要看CD折射的光，應(yīng)該怎么做呢？

用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？

用手電筒照一照，你看到了什么顏色？

用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動紙（）尋找彩虹（可以制作彩虹）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

盡量把室內(nèi)的光線調(diào)暗后再觀察自然光。

活動評價(jià)

對于利用CD的顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系是否充分理解來進(jìn)行評價(jià)。

教師活動相關(guān)信息

我們通常看到的光里包含著各種顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表

面有溝槽，當(dāng)有光照射的時(shí)候，經(jīng)過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同顏色的

光。波長的不同顏色也會不同。

《彩虹》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課"虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、干、裙"等十二

個(gè)生字，會寫田字格里的’著、那、至人高、興、千、成"等七個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)識"虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙"12個(gè)生字，學(xué)會”著、

那、至人高、興、千、成"7個(gè)生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：(出示圖片)同學(xué)們，這是什么？

生：彩虹。

師：彩虹有什么顏色？

生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。(板書課題：彩虹)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文,司學(xué)們邊聽邊想，課文講了幾件事情？

師：誰來說說課文講了哪幾件事情？

生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽

梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。(教師引導(dǎo))

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的'自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，"虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀.

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個(gè)生字："著、那、至」、I高、興、千、成"，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，"開火車"認(rèn)讀生字。

2、聽寫生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個(gè)自然段？(四個(gè))

工課文讀給同桌聽，想一想，天上直的有一座美麗的橋嗎？

三、課文詳解。

1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報(bào)交流。

生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。

師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么？

生：說明我愛想象、愛思考。

師：那"我"真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？

生：不能，因?yàn)樗遣屎?，像橋，而且在天空中?/p>

師：那課文中"我"卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？

生：這是"我"想的，希望可以幫助他們。

師："我"能想象出這么多事，說明了什么？

生：說明我是一個(gè)"想象力"豐富的孩子。

2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:我為每一個(gè)家人都做了事情。

生2:這三段最后一句話都是"你高興嗎"。

師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得"我"是一個(gè)什么樣的孩子？

生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。

3、那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做

的？（學(xué)生自由回答）

4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人.

板書設(shè)計(jì)：

11彩虹

彩虹橋上為爸爸灑水濟(jì)田地

彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)心父母、家人

彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興

課后反思：

彩虹是孩子fl］熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課,

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到

識字、讀文答題,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了"學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教

給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。

《彩虹》教案6

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。

3.能合理安排畫面，體驗(yàn)涂畫的樂趣。

活動重點(diǎn)：有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。

活動難點(diǎn)：能合理安排畫面。

活動準(zhǔn)備：

1.請家長引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識（彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等），并和幼兒一起收集有關(guān)

彩虹的‘故事。

2.彩虹圖。

3.油畫棒、美術(shù)畫冊.

活動過程：

（一）開始部分：

1、猜謎語，導(dǎo)入活動，

教師：有座大橋真神奇，七種顏色排一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。猜猜是什么?

你見過彩虹嗎？

（二）基本部分：

1、范例欣賞與討論

教師出示幼兒用書（圖片），彩虹的顏色是怎樣排列的？

2、教師示范講解

師幼互動示范教師先畫紅色，請幼兒說說接下來應(yīng)該回什么顏色教師再涂畫相應(yīng)的顏色。

教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時(shí)，要盡量畫大,留出足夠的位置畫其他顏色。

3、幼在美術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄，彩虹橋要畫在畫面中

間，盡量畫得大些。

鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

（三）結(jié)束部分：

教師評價(jià)：展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞、評價(jià)，教師對想象力豐富的作品給予肯定。

（四）課后延伸：

1、在區(qū)角游戲中，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋，鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、

添花其他景物等。

2、親子游戲：家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹"，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索

欲望.

《彩虹》教案7

小學(xué)品德說課稿：一年級《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》優(yōu)秀說課稿范例

《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》說課稿

說教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1.知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2.比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。

情感：

1.喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。

2.愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。

行為：

保持環(huán)境衛(wèi)生做到：

(1)不隨地吐痰；

(2)不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；

(3)不在墻上涂抹亂畫。

說教材

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)‘遵守公德"德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。保持環(huán)境衛(wèi)生教育，對小學(xué)生

來說很是必要。環(huán)境指周圍的地方人們生活周圍的地方就是人生活的環(huán)境。人需要有一個(gè)干凈、

整潔的環(huán)境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環(huán)境衛(wèi)生，要靠大家共同

努力來保持，這是符合每個(gè)人的利益和要求的。因此保持環(huán)境衛(wèi)生教育，是社會公德教育內(nèi)容之

-,這種公德，對于我們國家來說，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，它關(guān)系到我們國

家的社會風(fēng)貌，反映我國人民道德水準(zhǔn).因此，必須對小學(xué)生加強(qiáng)這方面的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生

具有良好的社會公德，為提高中華民族的思想道德素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)前對小學(xué)生進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生教育，還應(yīng)從人類與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系這一高度來看。保護(hù)環(huán)

境是世界性的問題，保護(hù)環(huán)境的意識要從小學(xué)生抓起。小學(xué)思想品德課在六年級要專門講環(huán)境保

護(hù)問題，這里雖然講得很淺，提出的行為要求又很簡單，但是，教育者要站在保護(hù)地球、保護(hù)人

類家園的高度，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識的‘啟蒙教育。

一年級小學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和家居周圍的環(huán)境衛(wèi)生已有直接感受，隨父母到公共場所,

對這些地方的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過。目前，我國有些地方環(huán)境衛(wèi)生很好，有些地方環(huán)境衛(wèi)生

很差，有的人環(huán)境意識很差，隨便亂吐痰，隨手亂仍廢棄物，影響很壞。針對現(xiàn)實(shí)情況，教育小

學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣十分必要。

說教法：

1.本課屬于遵守公德教育，教學(xué)中要緊緊抓住"為了大家的利益，約束自己的行為"這一中

心，啟發(fā)學(xué)生做到保才梆境衛(wèi)生的行為要求。保持環(huán)境衛(wèi)生是為了大家，大家都做了，每個(gè)人才

能受益。啟發(fā)學(xué)生自覺為大家,從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.本課教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生熱愛清潔，愿意保持環(huán)境衛(wèi)生的情感。在明確為什么要保持環(huán)

境衛(wèi)生的意義過程中,使學(xué)生從心里愿意做到保持環(huán)境衛(wèi)生的要求。

3.本課教學(xué)還要注意密切聯(lián)系迎接2008年奧運(yùn)會的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行教

育。如有的地區(qū)可以提出不隨地大小便，不亂倒垃圾等。還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，如倒土?xí)r不要讓簸

箕里的土掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡;臃等。引導(dǎo)學(xué)生保持教室和校園以

及周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

4.教師要采用一年級小學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)法，如錄像、電腦制作的小動畫、放大圖片或投

影等手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在生動活潑的情趣中自主地學(xué)習(xí)。

《彩虹》教案8

《美麗的彩虹》它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過

丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗、大自然的美麗。學(xué)習(xí)本課主要的教學(xué)

目標(biāo)有四個(gè)，

1、認(rèn)識本課的生字12個(gè)，學(xué)習(xí)會寫生字6個(gè)；2、能準(zhǔn)確流利地朗讀這首小詩；3、鞏固

應(yīng)用已學(xué)的識字方法自主識字；4、簡單理解小詩的意思。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：運(yùn)用以前的識

字方法自主合作認(rèn)識本課12個(gè)生字。

如何引導(dǎo)學(xué)生輕松認(rèn)識這些生字呢？根據(jù)一年級〃浮生的心理特征和興趣愛好，我主要通過

多媒體課件手段，增強(qiáng)識字教學(xué)的趣味性和生動性，讓枯燥的識字教學(xué)變得生動有趣，提高識字

教學(xué)的效率。

通過遠(yuǎn)程教育資源平臺，我下載了一些課件，然后根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際以及我個(gè)人的教

學(xué)風(fēng)格，有機(jī)地對三個(gè)課件資源進(jìn)行了刪減整合。教學(xué)后，效果很好，現(xiàn)對本課教學(xué)中多媒體應(yīng)

用情況進(jìn)行反思總結(jié)，以期提高個(gè)人多媒體應(yīng)用水平，提高課堂教學(xué)效率。

一、增加了flash課文朗讀課件，以課件資源為向?qū)В岣邔W(xué)生聽讀識字的效率。

一年級學(xué)生識字的主要方法就是聽讀識字，標(biāo)準(zhǔn)動聽的課文朗讀不僅能激發(fā)學(xué)生朗讀的積極

性，而且?guī)椭鷮W(xué)生準(zhǔn)確聽讀識字。教師的范讀與錄音朗讀相比，錄音朗讀更加標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生更樂于

接受。所以在幾個(gè)課件中我選擇了fiash動畫朗讀，在應(yīng)用的過程中，學(xué)生很感興趣，聽得認(rèn)真

入神，聽后絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識了大半的生字，有效提高

了學(xué)生識字的速度。

二、應(yīng)用了fiash識字教學(xué)課件，極大地調(diào)動了學(xué)生識字的興趣。識字是T牛比較比較枯

燥的學(xué)習(xí)，對于一年級小學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)的.注意力不是很集中，一般一節(jié)課中最多集中

10-15分鐘，而識字教學(xué)的時(shí)間占到近30分鐘，如何在這30分鐘內(nèi)讓學(xué)生一直保持良好的學(xué)

習(xí)狀態(tài)，那就是將識字與學(xué)生游戲緊密的結(jié)合起來，讓他們在輕松地游戲中快樂識字.

三、應(yīng)用課件，填補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知空白，幫助學(xué)生輕松理解課文內(nèi)容?！睹利惖牟屎纭愤@首小

詩充滿了童真童趣Zh詩中小作者充分發(fā)揮自己的想象力給我們描寫了雨過天晴彩虹的美麗顏色

及形狀。但是，彩虹又是在我們的生活中不常見的一種自然想象，我們班的學(xué)生幾乎沒有見過彩

虹的，對彩虹的顏色及形狀很陌生。所以，這節(jié)課中，我選擇了彩虹圖片課件，讓學(xué)生一邊聽著

美妙的音樂一邊去用心去觀察它欣賞它，學(xué)生眼前一亮，充滿驚奇和興奮。同時(shí)，對小詩中所描

寫的"彩虹像橋、像項(xiàng)鏈……"等等的話語輕松理解了，而且課堂上絕大多數(shù)學(xué)生看著彩虹圖片

發(fā)揮自己的想象力說"彩虹還像媽媽的絲巾、彩帶.……”接著，學(xué)生伴著輕柔美妙的音樂，進(jìn)入

朗讀，學(xué)生讀得入情入境，完全被陶醉。

上了這一課，我更深地感受到，課程改革實(shí)驗(yàn)教材和多媒體資源正為老師提供了很多創(chuàng)造空

間。課堂要充滿活力，離不開學(xué)生和教師的努力合作。

《彩虹》教案9

一、教材說明：

本課是《北師大版一年級語文下冊》第10單元一一《雨》中的第2篇主體課文。《美麗的

彩虹》是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要

寫幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了

彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)

習(xí)中又滲透了自然小常識，因此學(xué)習(xí)起來學(xué)生很有興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)能夠認(rèn)讀10個(gè)生字，能正確書寫6個(gè)生字。

(2)能夠正確、流有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

(3)激發(fā)、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)能夠認(rèn)讀10個(gè)生字，能正確書寫6個(gè)生字。

(2)能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

五、教具準(zhǔn)備：

太陽圖、生字卡片、多媒體課件。

六、教學(xué)方法：

情境設(shè)置法，讀悟法，多元識字法。

七、教學(xué)過程：

（一）、猜謎語看圖片，激趣導(dǎo)入新課。

師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，溫老師給你們出一個(gè)謎語，你們來猜一猜："一座

長橋架天空，太陽在西橋在東，數(shù)數(shù)顏色真不少，紫藍(lán)青綠黃橙紅"。這是什么呢？

生：彩虹！

師（適時(shí)板書"彩虹"二字）：那你們見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏

色嗎？

師：讓我們一起來看一看吧。（播放課件）

師：是啊，彩虹多美彈呀（這時(shí)板書"美麗的"把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一

讀吧?。ㄉR讀課題）

（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）、自主讀識。

自由讀課文，注意讀定字音、讀通順句子，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的辦法解決它。

1、我會讀：彩虹雨過天晴神仙遙遠(yuǎn)戴上頂上滑下顏色越來越淡

2、我能行：hongqingshenyaoxian

虹晴神遙仙

daidinghuayandan

戴頂滑顏淡

3、摘蘋果游戲。

（四）、學(xué)習(xí)新課。

1、錄音范讀。先聽彩虹姐姐把課文讀一遍，邊聽邊思考：什么時(shí)候會出現(xiàn)彩虹呢？

2、是呀，雨過天晴，太陽出來了（貼太陽圖）彩虹也出現(xiàn)在了天空中。

大屏幕出示第一段，語想來讀讀第一段？指名讀。

齊讀紅色字：雨過天晴，一道彩虹。

再指名讀，齊讀。

3、丁丁和冬冬也來看彩虹了，他們說彩虹什么樣？

自由讀2、3小節(jié)用""畫出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，為什么丁丁冬冬這樣說？

課件出示第二三小節(jié)，說畫線句子，全班齊讀一座神奇的橋，一條美麗的項(xiàng)鏈。再出示彩虹

與橋、項(xiàng)鏈的圖片比照，說一說為什么丁丁冬冬這樣說？

4、課件出示。誰想讀小丁丁說的話，指名讀。

丁丁說這是一座神奇的橋，讀出神奇。全班齊讀紅色字：一座神奇的橋。

想一想：你看到這座神奇的橋想干什么?丁丁想通過這座神奇的橋去干］十么？（想從這座橋

上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。）

丁丁說這是一座神奇的橋，他想想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河想，這個(gè)愿望多么美

好??！有誰想帶著你的體會再來讀讀這一段

老師都聽出來了，這座橋離我們好遠(yuǎn)呀，有誰想從這座橋上走過去看看銀河？舉手的同學(xué)齊

讀這段。

5、冬冬看到彩虹，又是怎么說的呢？

出示第三小節(jié)，一二小組齊讀。指名說，冬冬說彩虹是什么？（板書：條美麗的項(xiàng)鏈）說一

說這條美麗的項(xiàng)鏈你想給誰帶上？為什么?冬冬看到這座神奇的橋她有什么美好的愿望？

齊讀紅色字：一條美麗的項(xiàng)鏈，戴上，一定。三四小組齊讀。冬冬說彩虹是一條美麗的（）？

除了項(xiàng)鏈?zhǔn)敲利惖模€有什么也是美麗的？擴(kuò)詞練習(xí)：美麗的（）

大自然有這么多美麗的事物，多好呀！讓我們以欣賞美的語氣再來讀讀這一段。

6、指板書，丁丁說彩虹是一座神奇的橋，冬冬說彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈。再來看看彩虹，

（課件）你覺得彩虹像什么？你想用它干什么?說說。出示圖片幫助學(xué)生想。仿照第二、三小節(jié)

說一節(jié)詩。

例：彩虹是一條漂亮的圍，媽媽如果圍上它，一定會更加年輕。彩虹是___________

7、小弟弟和小妹妹也被這美麗的彩虹迷住了，他們向彩虹問了哪些問題呢？同桌兩個(gè)一個(gè)

讀小弟弟的話一個(gè)讀小妹妹的話。哪位小弟弟小妹妹想來讀讀這兩段話？

出示4、5小節(jié)，指名讀。

每句話的后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號?怎樣才能讀出問話的語氣呢？自己再試試。

還有哪個(gè)小弟弟小妹妹想讀一讀？再指名讀。

齊讀紅色的詞：頂，滑下，七彩衣，巨大。什么是巨大？看樣子，也只有大自然才有這樣神

奇的魔力。

男女生分別讀這兩小節(jié)，想一想：你還想向彩虹問那些問題？

8、大家看，彩虹的‘顏色越來越淡了，漸漸地，它回到了彩虹中間.出示最后一小節(jié)，齊讀

紅色詞：顏色越來越淡，漸漸地。齊讀這小節(jié)。

10、彩虹就這樣消失了，讓我們再來讀一遍這篇課文，把它永遠(yuǎn)地留在我們的記憶里，

全班齊讀第一節(jié)和最后一小節(jié)，男同學(xué)讀丁丁和小弟弟的話，女同學(xué)讀冬冬和小妹妹的話。

11、懷著對彩虹的喜愛之情，再齊讀這篇課文。

12、欣賞美麗的彩虹（多媒體圖）你有什么好方法把它永遠(yuǎn)留??？

（五）、指導(dǎo)寫字。

1、寫字：巨，定，空，跟著漢之星老師書寫，觀察它的結(jié)構(gòu)，怎樣寫才好看？

2、書空，在田格紙上寫一個(gè)。

3、自學(xué)生字:七色丁說一說你有什么好辦法記住它？

（六）、課堂檢測。

讀課文填空：

丁丁說彩虹像（），

冬冬說彩虹像（），

我覺得彩虹像（）.

（七）、拓展延伸，豐富積累。

美麗的彩虹

細(xì)雨輕飄，夕陽斜照，你用赤橙黃綠青藍(lán)紫，搭設(shè)一座美麗的虹橋。天空蔚藍(lán)，水珠晶瑩,

我們駕馭彩云飄然而至，爬上夢幻般的七彩天梯。雨滴，激活了我們沉睡的童年，幽閉的心間頓

覺清涼寬闊;斜陽，撥動起我們激越的思緒，舞動彩練，追波逐浪弄潮。你匆匆地走來，不是閃

電，卻用閃電般的速度，點(diǎn)燃了我們心中的火炬。你匆匆地離去，不是流水，卻流水般的奔騰，

留下了不可磨滅的永恒印記。

美麗的彩虹??！你屹立于山川、河流、陸海

之間，時(shí)光、紗衣、綠樹，拉近了天與地，人

與神的距離。那一刻，我們童心圣潔，猶如出浴

仙女，超凡脫俗。

（八）、回顧總結(jié)。

你覺得大自然還有那些自然現(xiàn)象是神奇美麗的你有什么好方法把它永遠(yuǎn)留住？

今天我們學(xué)習(xí)了美麗的彩虹這首兒歌，其實(shí)，我們可愛的大自然中像彩虹這樣美麗神奇的現(xiàn)

象還有很多很多，比如我們的風(fēng)霜雨雪，他們都有很多的秘密，只要孩子們留心觀察，勤于思考，

你就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的美麗與神奇！

(九)、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、回家把這首兒歌背洽爸爸媽媽聽。

2、認(rèn)真觀察一種自然現(xiàn)象把它畫下來，感受它的美麗與神奇。

《彩虹》教案10

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.聽寫詞語：那里看著到了高興千萬成為

2.出示謎語："雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋。讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。"(謎

底：彩虹)

3.導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。瞧，一場小雨過后，一個(gè)可爰

的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來。這節(jié)課讓我們來更進(jìn)一步地了解她吧！

二、課文研讀，突破重難

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：“美麗”要重讀，讀出對彩虹橋的喜愛。

(2)自由朗讀,說說你讀懂了什么.

明確：雨停了，天上有一座彩虹橋。

(3)學(xué)習(xí)量詞：座。

文中有“一座美麗的橋"，你還知道"一座"什么呢？

明確：一座山、一座城、一座塔...

(4)思考："雨停了"在文中有什么作用？

明確："雨停了"告訴我們彩虹是在雨后出現(xiàn)的。

(5)討論：如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：三個(gè)問句要讀出天真的語氣，還要讀出灑水為爸爸澆田的驕傲和自豪感。

(2)面對這座美麗的橋，文中的"我"想上去做什么呢？用直線畫出描寫“我"想怎么做的

句子，用波浪線畫出"我"為什么要這樣做的句子。

明確：想做："爸爸，你那把澆花用的'水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，

刃壞就是我在下雨嗎？"

為什么這樣做："你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？"

(3)理解"如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指

導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。)

明確：意思是”如果我提著它，走到橋上，把水灑下天，那就是我在下雨"。

學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號：問號

問號用于疑問句、設(shè)問句和反問句結(jié)尾，表示停頓，作用是引起注意或思考。如在"你高興

嗎？"一句中，問號表示的是疑問；在"那不就是我在下網(wǎng)嗎？"一句中，問號表示的是反問。

(4)如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？

明確：我很高興.因?yàn)槲业呐畠汉苄㈨?

(5)指導(dǎo)學(xué)生用"高興"說話。

(6)多種形式指導(dǎo)朗讀。

3.用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3、4自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：第3自然段中，"圓圓的月亮"重讀，"天上不就多了一個(gè)月亮嗎"語調(diào)上

揚(yáng)。第4自然段要讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時(shí)的高興。

(2)在第3自然段中分別用直線和波浪線畫出"我"想怎么做，和"我"為什么要這樣做的

句子。

(3)理解"如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思。(再次指導(dǎo)

學(xué)生感知反問句。)

明確：意思是"如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮”。

(4)如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？

明確：我很高興。因?yàn)槲业呐畠汉苄㈨槨?/p>

(5)思考：作者為什么會想象拿著鏡子走到彩虹橋上，天上就會多了一個(gè)月亮？

明確：因?yàn)殓R子是圓的，月亮也是圓的，用鏡子反射月光后是亮亮的，就像月亮一樣，所以

給人的感覺就像是多了一個(gè)月亮。

(6)學(xué)習(xí)第3自然段中的詞語"蕩來蕩去"。

指名學(xué)生讀詞語并仿說這樣的詞語。

明確：走來走去，游來游去，飄來飄去……

(7)理解"如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵

彩云嗎”這個(gè)句子的意思。(又一次指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)

明確：意思是"如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一

朵彩云”.

(8)如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？

明確：我很高興。因?yàn)槲业拿妹煤芏隆?/p>

(9)多種形式指導(dǎo)朗讀。

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1.設(shè)置試題，引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

(1)選字填空：座坐

①我旁邊()的是婷婷，我和她是好朋友。

②老師告訴我們，在公交車上要為老人讓()。

明確：

①坐

②座

(2)第2~4自然段有什么共同點(diǎn)？

明確：

①都用稱呼開頭，感覺正在同爸爸、媽媽、哥哥說話，

②第二句都是作者的設(shè)想，第三句都用"高興嗎？"結(jié)尾；

③每段都使用了一個(gè)反問句。

2.總結(jié)。

相信大家一定都很喜歡文中的小姑娘，那么，她什么地方最吸引大家呢？那就是她的善良懂

事。同學(xué)們一定要向她多學(xué)習(xí)，除了認(rèn)真讀書之外，更要懂得關(guān)心自己的家人。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計(jì)，知識構(gòu)架

《彩虹》教案12

活動目標(biāo)

1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

活動準(zhǔn)備

和好的面，顏料，木工膠

活動過程

［導(dǎo)入］

用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

-下雨后可以看見我。

-我有七種顏色，我是什么呢？

［展開］

1、談?wù)劜屎纭?/p>

-你見過彩虹嗎？

-什么時(shí)候看見的彩虹？

-看過彩虹之后你有什么感想？

2、說說彩虹的樣子。

-彩虹長什么樣子？

（雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個(gè)半圓形。）

-彩虹都有什么顏色？

（紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色）

-彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？

（下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會形成

彩虹。）

3、制作彩虹并研究制作材料。

-如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

-用和好的面怎樣制作出彩虹呢？

4、用和好的面來裝飾出彩虹。

①把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。

②把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形狀。

③按照天空中彩虹的.顏色順序用面粘貼出來。

［結(jié)尾］

1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

2、總結(jié)活動。

活動反思

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以

彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼

JL不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動，幼兒經(jīng)歷

了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)

者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與

交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他

們表揚(yáng)與激勵。

《彩虹》教案13

設(shè)計(jì)思路：

《彩虹》這個(gè)活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班

上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展的一個(gè)主題活動。

孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會一首歌是比較

累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜爰、理解

的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動

中將認(rèn)識顏色和音樂游戲結(jié)合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生

學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動時(shí)，我也考慮將這個(gè)活動偏重于音樂領(lǐng)域于是我把"唱

清楚歌詞"與"體驗(yàn)音樂游戲的快樂”作為設(shè)計(jì)這次活動的重點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1.了解彩虹的七種顏色并會排序。

2.學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞"紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫"，唱準(zhǔn)旋律。

3.讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

2.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手T分；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩

帶若干。

3.幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1.師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個(gè)謎語吧，請注意聽："彎彎一

座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴匕現(xiàn)了"。師：誰知道這是什么呀？

幼：（彩虹）教師貼出文字.

2.師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。

師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說出7

種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。

3.（幼兒人手T分7色卡）老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩

虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？"

二、我和彩虹做游戲：

1.師：老師前兩天學(xué)會了一個(gè)魔術(shù)——我會變彩虹呢，你們想看嗎?不過老師變這個(gè)魔術(shù)

需要一些小助手來幫忙，語愿意來當(dāng)我的小助手？

2.請好14個(gè)幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩

人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什

么？

幼：像一座橋。

師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過來啦，它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你

們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀？

3.播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：

1.師："你們在跟彩虹玩游戲的時(shí)候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？"

幼兒自由回答。

"讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧"。

2.教師示范演唱?！备枨姓f彩虹是哪里來的？"。

幼：雨點(diǎn)太陽的功勞。

教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成

的。

大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。

3.完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

4.放慢速度，讓幼兒］土字清楚地演唱歌曲。

5.集體演唱歌曲。

6.請幼兒分組演唱歌曲。

四、音樂游戲：

1.向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當(dāng)音

樂結(jié)束時(shí)，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

2.告訴幼兒游戲規(guī)則.音樂結(jié)束時(shí)，幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的.排列進(jìn)行排列，大家一起檢

查排的對不對，對的表揚(yáng)，錯(cuò)的糾正。（如排錯(cuò)了，也可罰該小組表演一個(gè)節(jié)目。）

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸：

區(qū)域活動

美術(shù)活動區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的

排列順序。

科學(xué)活動區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”彩虹的形成"。

親子活動

1.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長可帶幼在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。

2.家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活動評價(jià)：

1.學(xué)會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞"紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫"，唱準(zhǔn)旋律。