山東省臨沂市蒙陰縣實驗中學2025屆高二生物第一學期期末監(jiān)測模擬試題含解析

山東省臨沂市蒙陰縣實驗中學2025屆高二生物第一學期期末監(jiān)測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于人類性染色體和伴性遺傳的敘述，正確的是（）A.性染色體上基因的遺傳均不遵循分離定律B.女兒的兩條X染色體都來自母親C.伴X染色體隱性遺傳的紅綠色盲具有男性患者多于女性患者的特點D.人體的精細胞內都含有Y染色體2．大豆的根常形成根瘤。根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉變成氨供大豆利用，并從大豆的根中獲取有機物，根瘤破潰能增加土壤的氮素營養(yǎng)。在種植大豆的田里，間種少量的玉米可增產增收。下列相關分析正確的是（）A.大豆田里不需要施氮肥B.間種加強了大豆根瘤菌的互利共生關系C.玉米、大豆的種植密度應保持相同D.宜選擇對無機鹽需求相似的作物間種3．下列物質能促進柿子由澀變甜的是()A.生長素 B.乙烯 C.脫落酸 D.細胞分裂素4．下圖表示反射弧的基本結構，興奮傳遞過程中，在突觸①處發(fā)生的信號轉變是A.電信號→化學信號→化學信號B.電信號→化學信號→電信號C.化學信號→電信號→化學信號D.化學信號→電信號→電信號5．2020年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎揭曉，三位科學家因發(fā)現丙肝病毒而獲獎。丙肝病毒所含的核酸為單鏈RNA，下列相關敘述正確的是（）A.丙肝病毒進入人體后，吞噬細胞可以對其進行識別和吞噬消滅，這屬于特異性免疫B.丙肝病毒的遺傳物質被徹底水解后得到的產物一共有6種C.可以通過吡羅紅染色的方法，鑒別肝臟細胞是否被丙肝病毒感染D.當病毒感染人體，引發(fā)機體發(fā)生特異性免疫時，漿細胞增殖分化產生抗體6．下圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是（）A.若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在反射弧中是雙向傳導的B.電表①不偏轉，電表②將發(fā)生方向相反的兩次偏轉C.a處檢測不到電位變化，是由于興奮在神經元之間只能單向傳導D.興奮由c傳導到e時，發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）醋酸菌和纖維素分解菌是工業(yè)中常用的微生物。請分析回答下列問題。（1）在____和糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌可將乙醇氧化為_____，進而生成醋酸。

（2）為了從某細菌樣品中篩選出纖維素分解菌，可采用_______染色法進行篩選。

（3）將菌種進行臨時保存時，可在低溫下使用試管斜面保存，但該方法除保存時間短外，菌種還易___________；若需較長時間保存菌種，可用的方法是________。8．（10分）胰島B細胞是可興奮細胞，存在外正內負的靜息電位。其細胞外Ca2+濃度約為細胞內的10000倍，細胞內K+濃度約為細胞外的30倍。下圖1為血糖濃度升高時，胰島B細胞分泌胰島素的機制示意圖。請回答下列問題：（1）據圖1分析可知，葡萄糖通過____________方式進入胰島B細胞，氧化分解后產生ATP，ATP作為________________（能源物質/信號分子），與ATP敏感的K+通道蛋白上的識別位點結合，導致ATP敏感的K+通道關閉，進而觸發(fā)Ca2+通道打開，使胰島B細胞興奮，此時膜內電位發(fā)生的變化為____________________。（2）某種糖尿病的病因是患者血清中存在有異常的抗體，該抗體能與圖1胰島B細胞膜上的葡萄糖載體特異性結合并使其活性降低，最終導致出現糖尿病。該病________（能/不能）通過注射胰島素進行治療。從免疫學角度分析，該種糖尿病屬于__________病。（3）葡萄糖轉運載體（GLUT）有多個成員，其中對胰島素敏感的為GLUT-4，其作用機制如下圖2所示。據圖2分析，當胰島素與受體蛋白M結合后，經過細胞內信號傳遞，引起_________的融合，從而提高了細胞對葡萄糖的轉運能力。胰島素促進細胞內葡萄糖去向中的①和②指的是__________________、____________________。9．（10分）細胞毒性T細胞參與的免疫過程如下圖。（1）填寫方框中相應的免疫細胞名稱。①____________②______________③___________④_____________（2）研究發(fā)現，細胞毒性T細胞表面的PD-1與正常細胞表面的類似PD-L1的膜蛋白一旦結合，細胞毒性T細胞即可“認清”對方，不觸發(fā)免疫反應，意義是______________________________。10．（10分）如圖甲為某人工魚塘中碳循環(huán)的部分示意圖（字母表示相關生理過程），圖乙為該魚塘能量流動圖解部分示意圖（字母表示能量的多少）。請據圖分析回答：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，能進行圖甲中B過程的有________________________。（2）圖乙中，能進行圖甲中A過程的是________________________。（3）由圖乙可知，流經該人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________（用圖中字母表示），第二營級糞便中的能量屬于____________（選填圖中字母）中的部分能量。（4）圖乙中兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率____________（填“>”“、”“=”或“<”）c/a×100%。11．（15分）下圖為人體生命活動調節(jié)的部分途徑示意圖，其中字母代表器官或細胞，數字代表激素。請據圖回答：（1）圖中A代表的器官是____________；A對CDE的調節(jié)方式為__________，其結構基礎是____________。（2）①代表________激素，它是由__________釋放的，該激素能特異性作用于B細胞的原因是其細胞膜上具有______________________________。（3）圖中具有協(xié)同作用關系的激素有____________________（填序號）。（4）由圖可知，⑦的分泌調節(jié)要經過A→F→甲狀腺幾個等級，這種激素分泌的調節(jié)稱為_______調節(jié)；⑦的含量過高時，又能反作用于A與F的分泌活動，這種調節(jié)屬于______調節(jié)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】1、伴性遺傳是指在遺傳過程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制，這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式就稱為伴性遺傳，伴性遺傳屬于特殊的分離定律。2、決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關。基因在染色體上，并隨著染色體傳遞，隔代交叉遺傳是伴X隱性遺傳病的特點。【詳解】A、性染色體上的基因會隨同源染色體的分離而分離，其遺傳遵循孟德爾定律，A錯誤；B、女兒的兩條X染色體一條來自母親，一條來自父親，B錯誤；C、伴X染色體隱性遺傳的紅綠色盲具有隔代、交叉遺傳的特點，男性患者多于女性患者，C正確；D、在減數第一次分裂過程中，由于發(fā)生了同源染色體的分離，次級精母細胞中只含X或Y這對同源染色體中的一條，所形成的精細胞有的含X染色體，有的含Y染色體，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查了人類性別決定與伴性遺傳等相關知識，解題時關鍵要理解伴性遺傳也遵循基因分離定律；識記減數第一次分裂后期時由于同源染色體分離，因此次級精母細胞或精細胞中只有X染色體或只有Y染色體。2、A【解析】種間關系包括：互利共生：互利共生是指兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。捕食：一種生物以另一種生物為食物。寄生：一種生物體寄居于在另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。【詳解】A、與大豆共生的根瘤菌可以將空氣中的氮轉變成氨供大豆利用，根瘤破潰能增加土壤的氮素營養(yǎng)，故種植大豆的田里不需要另外施加氮肥，A正確；B、大豆地里間種玉米，兩者的根系在土壤中競爭水肥，根瘤菌與大豆之間的互利共生關系沒有因間種而加強，B錯誤；C、設計玉米、大豆的種植密度不僅要考慮兩種作物合適的種群密度，降低種內斗爭程度，還應考慮玉米與大豆之間合理的鑲嵌分布，故兩種作物的種植密度不能相同，C錯誤；D、選擇對無機鹽需求相似的物種間種，會加強農作物的種間競爭關系，不利于增產，故宜選擇對無機鹽需求不相似的作物間種，D錯誤。故選A。3、B【解析】促進植物果實成熟的是乙烯，所以B選項正確。故選B4、B【解析】突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，突觸前膜是突觸小體的膜，突觸小體中有神經遞質，神經遞質可從突觸前膜釋放作用于突觸后膜，在突觸前膜中電信號轉變?yōu)樯窠涍f質形式的化學信號，神經遞質能使下一個神經元興奮或抑制?！驹斀狻客挥|①由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，神經遞質經突觸前膜釋放作用于突觸后膜，在突觸前膜中電信號轉變?yōu)樯窠涍f質形式的化學信號，因此在突觸后膜中神經遞質形式的化學信號轉變?yōu)殡娦盘?，因此在突觸①處發(fā)生的信號轉變是電信號→化學信號→電信號，故B正確。故選B?！军c睛】易錯警惕：在突觸處的信號轉變?yōu)椋弘娦盘枴瘜W信號→電信號的轉變，在突觸小體的信號轉變?yōu)椋弘娦盘枴瘜W信號。5、B【解析】人體免疫系統(tǒng)的功能包括防御功能、監(jiān)控和清除功能，吞噬細胞吞噬吞噬消化病原體屬于免疫防御功能的第二道防線，吞噬細胞還可以參與免疫系統(tǒng)的第三道防線，將病原體吞噬、處理暴露出抗原決定簇，呈遞給T細胞，從而激發(fā)人體的特異性免疫?！驹斀狻緼、丙肝病毒進入人體后，吞噬細胞可以對其進行識別和吞噬消滅這屬于非特異性免疫，A錯誤；B、丙肝病毒的遺傳物質是RNA，被徹底水解后得到的產物一共有6種，即四種堿基，核糖和磷酸，B正確；C、甲基綠吡羅紅染液可以使RNA染成紅色，宿主細胞和新冠病毒中都含有RNA，因此不能利用吡羅紅染液染色鑒別宿主細胞是否被新冠病毒感染，C錯誤；D、當病毒感染人體，引發(fā)機體發(fā)生特異性免疫時，B淋巴細胞可以增殖分化成漿細胞和記憶B細胞，漿細胞產生抗體，但是漿細胞不能增殖分化，D錯誤。故選B。6、A【解析】興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號，神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突。興奮在神經纖維上的傳導是雙向的，在神經元之間的傳遞是單向的?！驹斀狻緼、b、c、d在同一神經元上，刺激c點，b、d點有電位變化，可以說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的，但無法說明興奮在反射弧中是雙向傳導的，A錯誤；B、由于突觸處的興奮傳遞是單向的，故電流表①指針不偏轉；而傳遞到電流表②兩極的時間不同，故可發(fā)生兩次偏轉，B正確；C、a、c并未在同一神經元上，a處檢測不到電位變化，是由于興奮在神經元之間是單向傳遞的，只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜，C正確；D、突觸前膜釋放的遞質有促進興奮的，也有抑制興奮的，興奮由c傳到e時需要經過突觸，在突觸中發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).氧氣(2).乙醛(3).剛果紅(4).被污染或產生變異(5).甘油管藏法【解析】1、纖維素分解菌能夠產生纖維素酶將纖維素分解，實驗室中常用剛果紅染液對纖維素分解菌進行鑒定，篩選目的微生物時需要使用選擇培養(yǎng)基．實驗過程中的關鍵是無菌操作。2、果醋的制作原理：參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理：當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸。當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿??！驹斀狻浚?）在氧氣和糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌可將乙醇氧化為乙醛，進而生成醋酸。（2）篩選能夠產生纖維素酶的細菌，可采用剛果紅染色法，剛果紅可以將纖維素染成紅色，而纖維素被分解后，其產物不能與剛果紅形成紅色，所以就會出現透明圈。（3）試管斜面保存菌種，易被污染或產生變異；若需較長時間保存菌種，可用的方法是甘油管藏法（將培養(yǎng)的菌液與等體積滅菌后的甘油混合均勻后于-20℃冷凍箱內保存）?！军c睛】本題以微生物培養(yǎng)和篩選相關知識為載體，主要考查學生對知識的記憶，識記果醋的發(fā)酵原理和纖維分解菌篩選的原理。8、（1）①.協(xié)助擴散②.信號分子③.由負電位變?yōu)檎娢唬?）①.能②.自身免疫（3）①.含GLUT-4的囊泡與細胞膜②.合成糖原③.轉化成非糖物質【解析】1、分析圖1可知，當血糖濃度增加時，葡萄糖進入胰島B細胞，引起細胞內ATP濃度增加，進而導致ATP敏感的鉀離子通道關閉，K+外流受阻，進而觸發(fā)Ca2+大量內流，由此引起胰島素分泌，胰島素通過促進靶細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，使血糖減低。2、分析圖2可知，①和②表示合成肝糖原、肌糖原，轉化為脂肪、某些氨基酸等?！拘?詳解】據圖1分析可知，葡萄糖進入胰島B細胞是順濃度梯度運輸，需要載體，方式是協(xié)助擴散；ATP可與K+通道蛋白上的識別位點結合，導致ATP敏感的K+通道關閉，該過程中ATP屬于信號分子，可引發(fā)細胞的生理功能改變；興奮狀態(tài)的細胞鈉離子內流，產生動作電位，膜內電位由負電位變?yōu)檎娢弧！拘?詳解】抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，葡萄糖濃度升高，引起糖尿病，可以通過注射胰島素來治療；從免疫學的角度分析，這種異?？贵w引起的糖尿病屬于自身免疫病?！拘?詳解】分析示意圖2，當胰島素與受體結合之后，經過細胞內信號轉導，引起含GLUT-4的嚢泡與細胞膜的融合，囊泡的形成直接與高爾基體有關，通過囊泡的活動增加了細胞膜上葡萄糖轉運載體GLUT-4的含量，從而提高了細胞對葡萄糖的攝取、儲存和利用能力；進入細胞的葡萄糖主要的去向是氧化分解供能，另外還可以在肝臟或肌肉細胞中合成糖原或在細胞內轉化形成非糖物質。故胰島素促進細胞內葡萄糖去向中的①和②指的是合成糖原和轉化成非糖物質。【點睛】本題結合圖解，考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經調節(jié)、血糖調節(jié)、免疫調節(jié)，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。9、（1）①.①輔助性T細胞②.②記憶T細胞③.③靶細胞④.④巨噬細胞##吞噬細胞（2）避免正常細胞被裂解（避免免疫系統(tǒng)攻擊正常細胞）【解析】細胞免疫：病原體侵入靶細胞后，被感染的宿主細胞（靶細胞）膜表面某些分子發(fā)生變化，細胞毒性T細胞識別這一變化信號，之后開始分裂并分化，形成新的細胞毒性T細胞和記憶細胞，細胞因子能加速這一過程，新形成的細胞毒性T細胞在體液中循環(huán)，他們可以識別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細胞，靶細胞裂解死亡后，病原體暴露出來，抗體可以與之結合，或被其他細胞吞噬掉?！拘?詳解】分析圖示可知，①能分泌細胞因子，因此為輔助性T細胞；細胞毒性T細胞增殖分化形成有活性的細胞毒性T細胞和②記憶T細胞；被激活的細胞毒性T細胞與靶細胞結合，使③靶細胞裂解死亡，被釋放到內環(huán)境中的抗原可與抗體結合，形成的細胞沉淀可被④吞噬細胞吞噬處理?！拘?詳解】由圖示可知，細胞毒性T細胞表面的PD-1與正常細胞表面的類似PD-L1的膜蛋白一旦結合，細胞毒性T細胞即可“認清”對方，不觸發(fā)免疫反應，這有利于避免免疫系統(tǒng)攻擊正常細胞，防止正常細胞被裂解。【點睛】本題考查細胞免疫的過程，考查考生能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。10、(1).生產者、消費者、分解者(2).生產者(3).a＋e(4).a(5).＜【解析】1、圖甲中A表示植物通過光合作用將CO2生成（CH2O）；B表示植物的呼吸作用。2、圖乙中a表示該生態(tài)系統(tǒng)生產者固定的總能量；b表示第二個營養(yǎng)級的攝入量；c表示第二個營養(yǎng)級的同化量；d表示自身生長、發(fā)育和繁殖；e表示飼料有機物中的化學能?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，均可進行圖B所示呼吸作用，故有生產者、消費者和分解者。（2）圖乙中包括生產者和第二營養(yǎng)級，其中生產者可通過光合作用將CO2生成（CH2O），即圖中的A過程。（3）由圖乙，結合人工魚塘的生產方式可知，流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量有生產者固定的太陽能a和人工投放餌料中有機物的化學能e，故為a＋e；第二營養(yǎng)級糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級中的能量，對應圖中的a。（4）由于第二個營養(yǎng)級的能量輸入有第二個營養(yǎng)級的能量傳遞+飼料有機物中的化學能，即第二營養(yǎng)級從第一營養(yǎng)級同化得到的能量小于c，因此第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率<第二營養(yǎng)級的同化量/第一營養(yǎng)級的同化量（c/a×100%）【點睛】本題結合生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的途徑，能準確判斷圖中各字母的含義；掌握能量傳遞效率的計算方法，能結合圖中信息準確答題。11、