北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025屆生物高二上期末含解析

北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025屆生物高二上期末注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．樹(shù)附生苔蘚植物是指生活在活的樹(shù)木或灌木樹(shù)皮上的苔蘚植物，其葉片只有一層細(xì)胞構(gòu)成，對(duì)環(huán)境因子反應(yīng)靈敏。下列關(guān)于樹(shù)附生苔蘚植物敘述，錯(cuò)誤的是（）A.從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，樹(shù)附生苔蘚植物是生產(chǎn)者B.樹(shù)附生苔蘚植物與樹(shù)木（灌木）之間的關(guān)系為寄生C.森林生態(tài)系中樹(shù)干基部更適宜樹(shù)附生苔蘚植物的生長(zhǎng)D.樹(shù)附生苔蘚植物可被廣泛用作環(huán)境監(jiān)測(cè)的指示植物2．如圖所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的土壤小動(dòng)物收集器，下列有關(guān)敘述中，正確的是A.該收集器設(shè)計(jì)的原理之一是土壤動(dòng)物具有趨光、趨熱的習(xí)性B.土壤動(dòng)物收集瓶中可以裝入酒精，以便于殺死和保存小動(dòng)物C.在放置土樣時(shí)最好讓土樣充滿(mǎn)漏斗D.利用該收集器進(jìn)行土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查的方法屬于樣方法3．下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法正確的是（）A.生物多樣性就是指基因多樣性、物種多樣性B.生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值C.保護(hù)生物多樣性即禁止開(kāi)發(fā)和利用D.對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)是易地保護(hù)4．1978年，DonaldThomas醫(yī)生首次在不同基因型個(gè)體間成功進(jìn)行了骨髓移植，成功治療了白血病。不同基因型個(gè)體間骨髓移植所面臨的最大問(wèn)題是移植排斥。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.受體血清中存在能與供體造血干細(xì)胞上的抗原特異性結(jié)合的抗體B.使用免疫抑制劑抑制受體體內(nèi)T細(xì)胞的增殖，能降低移植排斥C.移植排斥屬于自身免疫病D.移植排斥體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能5．下圖為胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞生理活動(dòng)的作用機(jī)理示意圖，其中α、β是組成胰島素受體的兩個(gè)亞基。下列推斷錯(cuò)誤的是（）A.胰島素受體位于靶細(xì)胞膜上且有催化功能B.胰島素會(huì)使靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增多C.上圖靶細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散D.胰島素分泌水平正常的人不可能患糖尿病6．我國(guó)珠江三角洲某地?；~(yú)塘的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖如下。據(jù)圖判斷以下說(shuō)法正確的是（）A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為846795MJ/hm2，是植物實(shí)際光合量之和B.第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是蠶和魚(yú)同化量與植物凈光合量之比C.生產(chǎn)中用蠶糞喂魚(yú)和塘泥肥田能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用D.該生產(chǎn)模式把多個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化組合，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖1表示某生物（基因型為EeHh）細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象（字母E、e代表染色體上的基因）。據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖2中，甲細(xì)胞中含有___個(gè)染色體組，丙細(xì)胞含有________對(duì)同源染色體。（2）圖2中，乙細(xì)胞處于圖1中的__________段。（3）圖1中，CD段變化發(fā)生在___________________期。（4）圖2中，丙細(xì)胞的名稱(chēng)是___________________。從來(lái)源看，丙細(xì)胞中出現(xiàn)的變異類(lèi)型是__________________________。8．（10分）如圖為江西某生態(tài)園的食物網(wǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:（1）在此食物網(wǎng)中，鷹占_____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，兔子和蚱蜢的關(guān)系是_____。（2）在該食物網(wǎng)中，若蜥蜴的數(shù)量大量減少，則蚱蜢的數(shù)量在很短時(shí)間內(nèi)將_____。（3）該食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行_____和_____的渠道。9．（10分）如圖是人體感染H7N9流感病毒后機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程。據(jù)圖分析回答：（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是在細(xì)胞因子刺激下，有關(guān)腺體分泌的____________________和____________________激素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。（2）B淋巴細(xì)胞在輔助性T細(xì)胞、____________________的刺激和_____的作用下，進(jìn)行增殖、分化，大部分分化為_(kāi)___________________細(xì)胞，小部分分化為_(kāi)___________________細(xì)胞。（3）當(dāng)H7N9病毒侵入人體細(xì)胞時(shí)，機(jī)體消滅該病毒的免疫過(guò)程首先是____________________，再次是________________________________。其中通過(guò)體液免疫產(chǎn)生的抗體對(duì)于這些病原體的作用意義是：抗體與病原體的結(jié)合可以_______________________________________________________________________，多數(shù)情況下，抗體與病原體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化，如形成沉淀等，進(jìn)而被其他免疫細(xì)胞吞噬消化；在細(xì)胞免疫中，新形成的被細(xì)胞毒性T細(xì)胞在體液中循環(huán)，它們的作用是___________________________________。10．（10分）圖示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）左圖中所示免疫方式是_____，圖中細(xì)胞C稱(chēng)為_(kāi)____。其中能夠識(shí)別抗原的是細(xì)胞_______________。（2）人體在幼年患過(guò)麻疹后，終身不再患麻疹。當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí)，人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的主要過(guò)程是___________（用序號(hào)表示）。在體液免疫和細(xì)胞免疫中都起著關(guān)鍵作用的是細(xì)胞______，其細(xì)胞名稱(chēng)是_________，可以分泌產(chǎn)生_________。（3）據(jù)左圖所示，細(xì)胞D可由細(xì)胞_____增殖分化形成。免疫學(xué)研究證明，如果細(xì)胞D產(chǎn)生了針對(duì)核蛋白的化學(xué)物質(zhì)，會(huì)引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡，該疾病在免疫學(xué)中屬于____。接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、油漆等引起的，這在免疫學(xué)中稱(chēng)為_(kāi)____反應(yīng)。（4）右圖表示病原體侵入機(jī)體后，引起血液中抗體濃度變化。圖中①表示_____，②與①相比作用后抗體的變化特點(diǎn)是_____。11．（15分）下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物（2n＝4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答：（1）圖1中a～c柱表示染色體的是________柱，表示染色單體的是________柱，圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的圖像是________。（2）圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的________。（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是__________________；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的________過(guò)程。（4）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱(chēng)是________________。與圖1中________對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者。生產(chǎn)者是是綠色植物，它們能進(jìn)行光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，不僅供自身生長(zhǎng)發(fā)育的需要，也是其他生物類(lèi)群的食物和能源的提供者。還有一些能利用化學(xué)能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的，自養(yǎng)微生物也是生產(chǎn)者。【詳解】A、樹(shù)附生苔蘚植物可以進(jìn)行光合作用，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，A正確；B、寄生即兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和居住場(chǎng)所，這種生物的關(guān)系稱(chēng)為寄生。分析題干可知樹(shù)附生苔蘚植物自身能夠合成有機(jī)物，不是直接從灌木中獲取有機(jī)物，因此不屬于寄生關(guān)系，B錯(cuò)誤；C、樹(shù)干基部空氣潮濕，有利于苔蘚植物生長(zhǎng)，C正確；D、由題目可知樹(shù)附生苔蘚植物葉片只有一層細(xì)胞構(gòu)成，對(duì)環(huán)境因子反應(yīng)靈敏，因此可被廣泛用作環(huán)境監(jiān)測(cè)的指示植物，D正確。故選B。2、B【解析】采集的原理應(yīng)是利用土壤動(dòng)物的趨暗、避高溫、趨濕的生活習(xí)性，燈罩的功能是為了保證更多的光線和熱量集中到土壤樣品，一些小動(dòng)物正是通過(guò)金屬篩網(wǎng)向下移動(dòng)進(jìn)入廣口瓶的，廣口瓶中需要加入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液，據(jù)此解答?！驹斀狻緼、采集的原理應(yīng)是利用土壤動(dòng)物的趨暗、避高溫、趨濕的生活習(xí)性，A錯(cuò)誤；B、土壤動(dòng)物收集瓶中可以裝入體積分?jǐn)?shù)為70%酒精，以便于殺死和保存小動(dòng)物，B正確；C、為了避免動(dòng)物從上面爬出，且使小動(dòng)物從土壤邊緣通過(guò)金屬篩網(wǎng)進(jìn)入光口瓶，在放置土樣時(shí)不能讓土樣充滿(mǎn)漏斗，C錯(cuò)誤；D、利用該收集器進(jìn)行土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查的方法屬于取樣器取樣法，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)睛】熟悉取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度實(shí)驗(yàn)的操作原理和方法過(guò)程是分析判斷本題的關(guān)鍵。3、B【解析】生物多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：如動(dòng)植物為人類(lèi)提供的糧食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及許多藥物等。（2）間接價(jià)值：生物多樣性在自然界的物質(zhì)循環(huán)、凈化環(huán)境、改良土壤、涵養(yǎng)水源及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用。（3）潛在價(jià)值：人類(lèi)所認(rèn)識(shí)和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚，它們具有巨大的潛在使用價(jià)值。保護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充。（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源。（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！驹斀狻緼、生物多樣性指基因多樣性、物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A錯(cuò)誤；B、生物多樣性的直接價(jià)值為人類(lèi)提供的糧食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及許多藥物等，而生物多樣性的間接價(jià)值生殖生物多樣性在自然界的物質(zhì)循環(huán)、凈化環(huán)境、改良土壤、涵養(yǎng)水源及調(diào)節(jié)氣候等方面的重要作用，故生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值，B正確；C、保護(hù)生物多樣性是反對(duì)盲目地掠奪式開(kāi)發(fā)和利用，并不意味禁止開(kāi)發(fā)和利用野生生物資源，C錯(cuò)誤；D、對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)是就地保護(hù)，D錯(cuò)誤。故選B。4、C【解析】免疫失調(diào)引起的疾?。海?）過(guò)敏反應(yīng)：指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)．引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原，如花粉、油漆、魚(yú)蝦等海鮮、青霉素、磺胺類(lèi)藥物等（因人而異）。（2）自身免疫?。菏侵笝C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病，舉例：風(fēng)濕性心臟病、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。（3）免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾病，一類(lèi)是由于遺傳而使機(jī)體生來(lái)就有的先天性免疫缺陷病；一類(lèi)是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋病?！驹斀狻緼、受體血清中存在能與供體造血干細(xì)胞上的抗原特異性結(jié)合的抗體，會(huì)導(dǎo)致形成細(xì)胞團(tuán)和沉淀，嚴(yán)重會(huì)堵塞血管，造成生命危險(xiǎn)，A正確；B、使用免疫抑制劑抑制受體體內(nèi)T細(xì)胞的增殖，能降低體液免疫和細(xì)胞免疫能力，故可降低移植排斥，B正確；C、自身免疫病攻擊的是自身組織，而移植排斥針對(duì)的是外來(lái)的組或器官，顯然不屬于自身免疫病，C錯(cuò)誤；D、移植排斥針對(duì)外來(lái)抗原的入侵，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，D正確。故選C。5、D【解析】據(jù)圖分析：當(dāng)胰島素和其受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)細(xì)胞呼吸、脂肪、糖原合成，另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞?！驹斀狻緼、胰島素是一種降低血糖的激素，作為一種信號(hào)分子，調(diào)控靶細(xì)胞的生理活動(dòng)，胰島素受體位于靶細(xì)胞膜上，且具有相應(yīng)的催化作用，A正確；B、胰島素可促進(jìn)組織細(xì)胞吸收葡萄糖，葡萄糖的運(yùn)轉(zhuǎn)需要載體，故胰島素能引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白數(shù)量增加，B正確；C、上圖靶細(xì)胞吸收葡萄糖是順濃度梯度運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，故為協(xié)助擴(kuò)散，C正確；D、胰島素屬于激素，需要與受體結(jié)合后起作用，胰島素分泌水平正常的人可能因?yàn)橐葝u素受體異常而患糖尿病，D錯(cuò)誤。故選D。6、D【解析】?；~(yú)塘屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用，生態(tài)農(nóng)業(yè)可以最大限度的使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分?！驹斀狻緼、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了植物實(shí)際光合量之和，還有人工輸入的能量，桑和浮游植物固定的太陽(yáng)能是846795MJ/hm2，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于846795MJ/hm2，A錯(cuò)誤；B、第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是蠶和魚(yú)同化量與植物總光合量之比，B錯(cuò)誤；C、生產(chǎn)中用蠶糞喂魚(yú)和塘泥肥田能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，能量不能循環(huán)利用，C錯(cuò)誤；D、?；~(yú)塘模式將多個(gè)單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化組合，成為一個(gè)新的高效生態(tài)系統(tǒng)，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).4(2).0(3).BC(4).有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后(5).次級(jí)卵母細(xì)胞或極體(6).基因突變或交叉互換【解析】1、分析圖1：AB段形成的原因DNA的復(fù)制；BC段處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期。2、分析圖2：甲細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丙細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期?！驹斀狻浚?）圖2中，甲細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，且有同源染色體，所以含有4個(gè)染色體組；丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體。（2）圖2中，乙細(xì)胞同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，所以處于圖1中的BC段。（3）圖1中，CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，該變化發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。（4）圖2中，由于乙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，則該動(dòng)物為雌性個(gè)體，故丙細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體；丙細(xì)胞內(nèi)一條染色體上的兩條姐妹染色單體上所含的基因不同，產(chǎn)生這種情況的原因是基因突變或交叉互換?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。8、(1).2（或二或兩）(2).競(jìng)爭(zhēng)(3).增加(4).物質(zhì)循環(huán)(5).能量流動(dòng)【解析】該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈，分別是：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→吃草籽的鳥(niǎo)→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹?！驹斀狻浚?）在此食物網(wǎng)中，鷹占2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)。兔子和蚱蜢均以綠色植物為食，其種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)。（2）在該食物網(wǎng)中，若蜥蜴的數(shù)量大量減少，天敵減少，則蚱蜢的數(shù)量在很短時(shí)間內(nèi)將增加。（3）該食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道?！军c(diǎn)睛】本題以圖示考查食物網(wǎng)、種間關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，識(shí)別食物網(wǎng)中的食物鏈的條數(shù)是理解種間關(guān)系的關(guān)鍵。9、（1）①.甲狀腺激素②.腎上腺素（2）①.抗原②.細(xì)胞因子③.漿④.記憶B（3）①.細(xì)胞免疫②.體液免疫或非特異性免疫③.抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附④.可以識(shí)別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞【解析】特異性免疫：①體液免疫過(guò)程為：a.感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被抗原呈遞細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；抗原呈遞細(xì)胞將抗原呈遞給輔助性T細(xì)胞，輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子；b.反應(yīng)階段：B細(xì)胞活化后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞；c、效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)；②細(xì)胞免疫過(guò)程為：a.感應(yīng)階段：輔助性攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給輔助性T細(xì)胞，輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子；b.反應(yīng)階段：細(xì)胞毒性T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞；c、效應(yīng)階段：細(xì)胞毒性T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)--裂解靶細(xì)胞?！拘?wèn)1詳解】細(xì)胞因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)調(diào)節(jié)，導(dǎo)致與產(chǎn)熱相關(guān)的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱?！拘?wèn)2詳解】體液免疫中，輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子，細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞的分裂分化，B淋巴細(xì)胞在輔助性T細(xì)胞、抗原的刺激和細(xì)胞因子的作用下，進(jìn)行增殖、分化，其大部分分化為漿細(xì)胞，小部分形成記憶B細(xì)胞?！拘?wèn)3詳解】當(dāng)H7N9病毒侵入人體細(xì)胞時(shí)，機(jī)體消滅該病毒的免疫過(guò)程首先是細(xì)胞免疫，靠細(xì)胞免疫將靶細(xì)胞裂解，使病原體失去藏身之處，再次是體液免疫產(chǎn)生抗體消滅細(xì)胞外液中的病原體或非特異性免疫消滅病原體。其中通過(guò)體液免疫產(chǎn)生的抗體對(duì)于這些病原體的作用意義是：抗體與病原體的結(jié)合可以抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附，多數(shù)情況下，抗體與病原體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化，如形成沉淀等，進(jìn)而被其他免疫細(xì)胞吞噬消化；在細(xì)胞免疫中，新形成的被細(xì)胞毒性T細(xì)胞在體液中循環(huán)，它們的作用是可以識(shí)別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞?！军c(diǎn)睛】本題以病毒為素材，考查體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力。10、(1).體液免疫(2).B淋巴細(xì)胞(3).細(xì)胞A、B、C、E(4).④⑦⑧(5).細(xì)胞B(6).T淋巴細(xì)胞(7).淋巴因子(8).細(xì)胞C、細(xì)胞E(9).自身免疫病(10).過(guò)敏(11).第一次感染病原體(12).快速、大量的增加【解析】人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成，人體免疫系統(tǒng)有三道防線，第一道防線為皮膚和黏膜，第二道防線為體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，第三道防線為免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成，第三道防線又分為體液免疫和細(xì)胞免疫，分析圖中可知，左圖中，細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞，細(xì)胞B為T(mén)淋巴細(xì)胞，細(xì)胞C為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞D為漿細(xì)胞，細(xì)胞E為記憶細(xì)胞，右圖為第一次免疫和第二次免疫抗體濃度變化曲線?！驹斀狻浚?）圖1中出現(xiàn)抗體與抗原形成沉淀或凝集反應(yīng)，屬于體液免疫；圖中細(xì)胞C為B淋巴細(xì)胞，不能識(shí)別抗原的是圖中細(xì)胞D漿細(xì)胞，細(xì)胞A、細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E都能識(shí)別抗原，而吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原沒(méi)有特異性；（2）人體在幼年患過(guò)麻疹后引起免疫反應(yīng)，產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地做出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，即④⑦⑧；圖中T淋巴細(xì)胞參與細(xì)胞免疫和體液免疫，T細(xì)胞在體液免疫中識(shí)別和呈遞抗原，在細(xì)胞免疫中增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，所以在體液免疫和細(xì)胞免疫中都起著關(guān)鍵作用的是細(xì)胞B，其細(xì)胞名稱(chēng)是T淋巴細(xì)胞，可以分泌產(chǎn)生淋巴因子；（3）據(jù)圖所示，細(xì)胞D為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化形成的，即細(xì)胞C、細(xì)胞E；系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫??；接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、油漆引起的屬于過(guò)敏反應(yīng)；（4）在右圖中，過(guò)程①刺激后抗體產(chǎn)生的較少，表示第一次感染病原體，過(guò)程②刺激后抗體產(chǎn)生的較多，表示第二次感染病原體，能發(fā)生二次免疫反應(yīng)，因此②與①相比作用后抗體的變化特點(diǎn)是快速、大量的增加?！军c(diǎn)睛】此題考查體液免疫和免疫異常等知識(shí)，難度較小，記住并理解教材中的基本知識(shí)就能順利解決此題，需要注意的是要分析清楚圖中的細(xì)胞名稱(chēng)，以及注意分析細(xì)節(jié)。11、(1).a(2).b(3