蘿卜蹲教案教案7篇

第第頁(yè)蘿卜蹲教案教案7篇蘿卜蹲教案教案篇1設(shè)計(jì)意圖：？綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出：語(yǔ)言本領(lǐng)是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)好說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一引導(dǎo)要點(diǎn)。結(jié)合季節(jié)秋天的到來(lái)，自然角顯現(xiàn)了很多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來(lái)作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見(jiàn)的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想方法，體驗(yàn)相互幫忙的歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。2、大膽想象，并能用較清楚的語(yǔ)言樂(lè)觀表達(dá)自身的想法。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解緊要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》2、認(rèn)得了解蘿卜的基本特征。3、圖片活動(dòng)過(guò)程：一、分段欣賞，逐一呈現(xiàn)多媒體課件，啟發(fā)幼兒敘述。重點(diǎn)提問(wèn)：a、猜猜看，蘿卜兔會(huì)怎么去旅行？b、蘿卜兔怎么過(guò)溝？c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？以三個(gè)緊要問(wèn)題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，這些問(wèn)題都是開(kāi)放式的提問(wèn)，一問(wèn)多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓舞稱贊等方法，如：你真棒、你很聰穎等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自身能行，自身確定能講的特別好，從而提高幼兒的樂(lè)觀性，自動(dòng)性。二、幼兒完整聽(tīng)故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師將完整的聽(tīng)故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)過(guò)的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性。三、幼兒互講故事。請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好伙伴聽(tīng)。充分體現(xiàn)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，老師與幼兒之間的個(gè)別溝通，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。四、個(gè)別幼兒講故事。鼓舞幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自身的想法和感受，試驗(yàn)描述簡(jiǎn)單的故事過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解本領(lǐng)。五、幼兒集體跟講故事。語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必需的，并對(duì)于個(gè)別本領(lǐng)較弱的中班幼兒來(lái)講，聽(tīng)、跟說(shuō)以后，效果有很大的改善?；顒?dòng)反思：？蘿卜兔的故事》敘述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣味味，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。以情境式表演引起幼兒興趣，以這種敘述的形式，生動(dòng)地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫忙幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過(guò)生動(dòng)有趣味味、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的樂(lè)觀性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作本領(lǐng)得到了提高。蘿卜蹲教案教案篇2活動(dòng)名稱：拔蘿卜（小班音樂(lè)）設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們愛(ài)好把自身扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。而且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒愛(ài)好藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自身的情感，用自身愛(ài)好的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè)表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)有趣味味的音樂(lè)形象。2、樂(lè)意進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒發(fā)聲練習(xí)1、我愛(ài)我的小動(dòng)物2、律動(dòng)：我的身體會(huì)說(shuō)話二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。t:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧t:重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲中老公公請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)次序叫每個(gè)角色的名字）三、感知生動(dòng)有趣味味的形象，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)樂(lè)趣1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的次序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神色。t：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話呀？①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、神色。（步行的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）③學(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、神色。（蹦蹦跳跳步行，語(yǔ)調(diào)高）④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、神色。（動(dòng)作、叫聲）2、分角色進(jìn)行表演t：有誰(shuí)樂(lè)意跟老公公一起去拔蘿卜呀？老師為樂(lè)意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：（1）各角色要高聲應(yīng)答：“哎！來(lái)啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的步行動(dòng)作，站在前一角色的后面。延長(zhǎng)：全班幼兒一起表演一次。蘿卜蹲教案教案篇3設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟識(shí)《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多氣力大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事的緊要情節(jié)，學(xué)習(xí)依照確定的次序敘述和情景的內(nèi)容。2、在依照次序看故事動(dòng)畫中，記憶故事中角色出場(chǎng)的次序。3、樂(lè)意參加表演故事的活動(dòng)，懂得人多氣力大的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拔蘿卜動(dòng)畫片活動(dòng)過(guò)程：（一）播放故事，鼓舞幼兒了解故事中的角色和情節(jié)老師：剛才故事里顯現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（二）打開(kāi)部分（1）老師放動(dòng)畫片，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。老師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，乖乖兔會(huì)用什么方法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）老師：最終蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的?。坷蠋煟哼@么多人，人多的氣力是不是很大?。浚ㄈ┮龑?dǎo)幼兒試驗(yàn)完整表演故事。（老師請(qǐng)個(gè)別小伙伴上來(lái)表演，請(qǐng)小伙伴試著和老師一起講，緊要掌握“xx來(lái)拉，來(lái)拉”“？嗨喲，嗨喲？拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）老師小結(jié)：恩，人多的氣力真是大??？那小伙伴想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ɡ蠋熞龑?dǎo)全部小伙伴一起分角色表演這個(gè)故事）蘿卜蹲教案教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫忙幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。2．復(fù)習(xí)6的構(gòu)成，練習(xí)用數(shù)的構(gòu)成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。3．培養(yǎng)幼兒從小敢于試驗(yàn)、敢于探究的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4．人手一張"蘋果"算式卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對(duì)數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下（2）開(kāi)火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開(kāi)，（幾點(diǎn)開(kāi)？）如6—2=你來(lái)猜6—2=4（4點(diǎn)開(kāi)）二、試驗(yàn)練習(xí)1．操作探究問(wèn)題。啟發(fā)幼兒依據(jù)構(gòu)成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今日，我們依據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互溝通、討論。你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。三、老師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題顯現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。老師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題顯現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1老師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5.四、游戲1．游戲"送蘋果"。小伙伴每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁(yè)蘿卜蹲教案教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．初步理解故事的內(nèi)容，了解蘿卜回來(lái)了的故事內(nèi)容。2．感受伙伴之間的真好友情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．課件《蘿卜回來(lái)了》?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞故事，初步了解故事的約莫：（1）故事的題目是什么？（2）蘿卜是誰(shuí)的？最終回到了誰(shuí)手里。2、欣賞故事第二遍，結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容：（1）蘿卜是從那里來(lái)的？（2）小兔子把蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓舞幼兒用動(dòng)作模仿）（3）小猴又把蘿卜送給了誰(shuí)？（4）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？（5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？3、完整欣賞配樂(lè)故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)敘述的愿望。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？活動(dòng)延長(zhǎng)角色表演《蘿卜回來(lái)了》。附故事：蘿卜回來(lái)了雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，確定也特別饑餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他多愉快呀！小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒(méi)人答應(yīng)。小白兔把門推開(kāi)，屋里一個(gè)人沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，確定也特別饑餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙『锇情_(kāi)雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多愉快呀！小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過(guò)自身的家，看到門開(kāi)著。他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦？”他走進(jìn)屋子，看到蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是哪來(lái)的？”他想了想，知道是好伙伴送來(lái)的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，確定也特別饑餓。我找到了東西，去和他一起吃。”小鹿扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多愉快呀！小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過(guò)自身的家，看到雪地上有很多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦？”他走近屋子，看到窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的？”他想了想，知道是好伙伴送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開(kāi)門！開(kāi)門！”屋子里沒(méi)有人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，確定也特別饑餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙⌒馨情_(kāi)雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多愉快呀！小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過(guò)自身的家，看到門口有個(gè)蘿卜，他很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的？”他想了想，知道是好伙伴送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”小熊跑到小白兔家，輕輕推開(kāi)門。這時(shí)候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。小白兔醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛一看：“咦！蘿卜回來(lái)了！”他想了想，說(shuō)：“我知道了，是好伙伴送來(lái)給我吃的?！碧}卜蹲教案教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏向前跳，并試驗(yàn)跳過(guò)障礙物“小矮墻”，發(fā)展跳動(dòng)本領(lǐng)。2、感受參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的歡快?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳并攏向前跳。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能雙腳并攏向前跳，越過(guò)“小矮墻”。活動(dòng)準(zhǔn)備：青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程：1、跟著音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳（1）老師示范并個(gè)別引導(dǎo)，要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。（2）幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙“小矮墻”（1）老師示范越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái)。（2）幼兒一起越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái)。（3）分組（長(zhǎng)耳朵組、紅眼睛組）越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái)，老師重視個(gè)別察看引導(dǎo)。4、游戲：小兔子采青菜（拔蘿卜）（1）老師示范經(jīng)過(guò)兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過(guò)程。（2）幼兒分組去采青菜、蘿卜，長(zhǎng)耳朵組采青菜，紅眼睛組拔蘿卜，并送回框子里。（3）放松運(yùn)動(dòng)：拍拍手、拍拍腿，把青菜、蘿卜搬回家。蘿卜蹲教案教案篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn)，取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜；有桔黃色的胡蘿卜；有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都認(rèn)得蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達(dá)分類的過(guò)程；鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)得。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人樂(lè)觀參加活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。2幼兒樂(lè)于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣味味，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。3探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探究，并能大膽表達(dá)出來(lái)，與同伴一起共享蘿卜給自身帶來(lái)的歡快。2拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)得并參加到活動(dòng)當(dāng)中去?；顒?dòng)準(zhǔn)備1小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有確定的經(jīng)驗(yàn)，有所熟識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)興趣（情景：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊）（1）老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。（2）簡(jiǎn)單介紹察看蘿卜的要求。2、自由探究（情節(jié)：看小兔的蘿卜）（1）幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。（2）圍繞問(wèn)題溝通發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的？（3）拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)得（4）利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣味味。3、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）（1）要求：小兔收了那么多蘿卜