人教新課標(biāo)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)-1.5 大鼓和小鼓（教案）

《大鼓和小鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這是一首二拍子的日本兒歌，旋律共有兩句，歌詞內(nèi)容為大鼓和小鼓一強(qiáng)一弱的敲擊，體現(xiàn)音樂(lè)中力度的對(duì)比，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用跺腳、拍手以及演唱來(lái)表現(xiàn)力度的變化，增進(jìn)歌曲學(xué)習(xí)的趣味性?？梢韵劝垂?jié)奏朗讀歌詞，之后跟音樂(lè)邊表演邊哼唱，便于把歌曲唱準(zhǔn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。2、能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行各種音樂(lè)游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊演奏歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。五、教法：聽唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大鼓、小軍鼓、音響設(shè)備七、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂。首先，我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：圓圓一只大木桶，上下肚皮都是空，娃娃見了愛打它，一打就說(shuō)咚咚咚。同學(xué)們猜一猜這是什么呢？對(duì)，這是（出示：圖片）鼓。（二）、新授今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，噓，請(qǐng)用你的耳朵仔細(xì)聽——1、分辨音的強(qiáng)弱（1）（敲擊大鼓）XX嗨，大家好，我是大鼓咚咚。（2）（敲擊小鼓）XXX我是小鼓嗵嗵嗵，同學(xué)們好。（3）原來(lái)是大鼓哥哥和小鼓妹妹來(lái)到了我們課堂，我們歡迎他們。同學(xué)們，我們現(xiàn)在分成兩個(gè)組，請(qǐng)大鼓和小鼓分別加入，大鼓加入的組叫大鼓組，小鼓加入的組叫小鼓組我們分別來(lái)敲擊一下，來(lái)感知大鼓和小鼓的不同。（4）先有請(qǐng)大鼓組同學(xué)敲：（咚咚）我是大鼓咚咚大鼓的聲音強(qiáng)而有力，大鼓組用跺腳的方式來(lái)表示咚咚。讓我們?cè)僮鲆淮危何沂谴蠊倪诉耍?）請(qǐng)小鼓組的同學(xué)敲擊：（嗵嗵嗵）我是小鼓嗵嗵嗵小鼓的聲音有點(diǎn)弱，我們用輕輕拍手的方式表示聲音嗵嗵嗵。讓我們?cè)僮鲆淮危何沂切」泥锑锑獭＃?）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)它們的聲音有什么不同了嗎？我們兩個(gè)組一起來(lái)PK一下，再來(lái)感受大鼓和小鼓的不同。我是大鼓咚咚我是小鼓嗵嗵嗵。再做一次：我是大鼓咚咚我是小鼓嗵嗵嗵。聽歌曲：現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首好聽的歌曲《大鼓和小鼓》。3、唱讀歌曲：歌曲真好聽呀，我們來(lái)唱讀歌詞，并用跺腳和拍來(lái)伴奏吧。4、學(xué)唱歌曲（1）通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生聽唱學(xué)唱。（3）學(xué)生跺腳、拍手并加以演唱，教師適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。（4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，并運(yùn)用大鼓和小鼓伴奏，分組合作來(lái)進(jìn)行演唱。（5）教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。（三）、課后總結(jié)本節(jié)課認(rèn)識(shí)了大鼓小鼓，學(xué)唱了歌曲，并運(yùn)用大鼓和小鼓來(lái)伴奏。同學(xué)們的表