七年級語文上冊21 教材習題課件點撥人教課件_第1頁
七年級語文上冊21 教材習題課件點撥人教課件_第2頁
七年級語文上冊21 教材習題課件點撥人教課件_第3頁
七年級語文上冊21 教材習題課件點撥人教課件_第4頁
七年級語文上冊21 教材習題課件點撥人教課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教材習題講解1.孫悟空與二郎神“一物降一物”的斗法過程,展現(xiàn)出作者非凡的想象力。快速閱讀課文,梳理故事的經(jīng)過,用簡練的語言講給同學聽。(考點:梳理故事情節(jié))大圣與二郎神打得不可開交。大圣先搖身一變,變成麻雀兒,停在樹上,二郎神變作一只餓鷹兒,抖開翅膀,飛過去撲打。大圣見了,嗖的一下展翅飛起,變作一只大鶿老,沖天而去。教材習題講解二郎神見了,急抖翎毛,又變作一只大海鶴,鉆上云霄來啄。大圣又躥入山澗中,變作一條魚兒,潛進水里。二郎神趕到山澗邊,找不到大圣的蹤跡。他又馬上變做一只魚鷹兒,飄蕩在水面上。大圣正順水漂游,忽見一只飛禽,他想那一定是二郎神變化了等他哩!馬上轉(zhuǎn)頭,打個水花就走。二郎神看見了,說:“這條魚怎么見了我就回去了?一定是那猴變的?!彼s緊用嘴一啄,那大圣就躥出水中,一變變作一條水蛇,鉆入草中。教材習題講解二郎神認得蛇是大圣,急轉(zhuǎn)身,又變作了一只灰鶴,伸著一個像鐵鉗子似的長嘴,來吃這水蛇。水蛇跳一跳,又變作一只花鴇。二郎神變回原身,走過去,取過彈弓,一彈子把大圣打得踉蹌。那大圣趁機滾下山崖,又變成一座土地廟兒,可是尾巴不好收拾,只能變作一根旗竿。卻又被二郎神識破,大圣趕緊逃跑了。這回他又跑到了哪里呢?原來他跑到了二郎神的老家灌江口,變作了二郎神本人,正在享用人們的供奉呢。二郎神趕回來,二人打了起來,一路又打到了花果山。教材習題講解2.孫悟空和二郎神是這篇課文里的兩個主要形象。用自己的話說一說,他們各自具有什么樣的性格,你更喜歡哪一位?(考點:概括人物性格)示例1喜歡大圣。因為他神通廣大,敢于反抗,機敏、堅毅、勇敢、無畏。示例2喜歡小圣。因為他本領(lǐng)高強,總能識破大圣的各種變化,是一個神通廣大的神仙。教材習題講解3關(guān)于《西游記》的思想意義和藝術(shù)特點,許多名家提出了精辟的見解,可以幫助我們更好地理解這部“奇書”,嘗試運用下面兩則材料里的觀點賞析課文,與同學交流你的心得體會。(材料見教材)用魯迅觀點賞析:(1)“卻說真君與大圣變做法天象地的規(guī)模,正斗時,大圣忽見本營中妖猴驚散,自覺心慌,收了法象,掣棒抽身就走?!苯滩牧曨}講解大戰(zhàn)的緊要關(guān)頭,孫悟空發(fā)現(xiàn)群猴遭到各路神仙們的屠殺,四處驚散逃命,連忙抽身敗走,想去查看、保護群猴,體現(xiàn)了“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。(2)“正嚷處,真君到了,問:‘兄弟們,趕到那廂不見了?’”“真君前前后后亂趕,只見四太尉、二將軍,一齊擁至道:‘兄長,拿住大圣了么?’”二郎真君對下屬們的稱謂,以及下屬們對二郎真君的稱兄道弟,都體現(xiàn)了“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。教材習題講解用林庚觀點賞析:課文中所描寫的孫悟空的種種變化,如禽鳥、游魚、蛇、土地廟兒等變化,如果“看得過于認真了,便不免大煞風景”,因為這些都是虛假的、不真實的。但“我們也不應(yīng)該

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論