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教材習題講解1.孫悟空與二郎神“一物降一物”的斗法過程,展現(xiàn)出作者非凡的想象力。快速閱讀課文,梳理故事的經(jīng)過,用簡練的語言講給同學聽。(考點:梳理故事情節(jié))大圣與二郎神打得不可開交。大圣先搖身一變,變成麻雀兒,停在樹上,二郎神變作一只餓鷹兒,抖開翅膀,飛過去撲打。大圣見了,嗖的一下展翅飛起,變作一只大鶿老,沖天而去。教材習題講解二郎神見了,急抖翎毛,又變作一只大海鶴,鉆上云霄來啄。大圣又躥入山澗中,變作一條魚兒,潛進水里。二郎神趕到山澗邊,找不到大圣的蹤跡。他又馬上變做一只魚鷹兒,飄蕩在水面上。大圣正順水漂游,忽見一只飛禽,他想那一定是二郎神變化了等他哩!馬上轉(zhuǎn)頭,打個水花就走。二郎神看見了,說:“這條魚怎么見了我就回去了?一定是那猴變的?!彼s緊用嘴一啄,那大圣就躥出水中,一變變作一條水蛇,鉆入草中。教材習題講解二郎神認得蛇是大圣,急轉(zhuǎn)身,又變作了一只灰鶴,伸著一個像鐵鉗子似的長嘴,來吃這水蛇。水蛇跳一跳,又變作一只花鴇。二郎神變回原身,走過去,取過彈弓,一彈子把大圣打得踉蹌。那大圣趁機滾下山崖,又變成一座土地廟兒,可是尾巴不好收拾,只能變作一根旗竿。卻又被二郎神識破,大圣趕緊逃跑了。這回他又跑到了哪里呢?原來他跑到了二郎神的老家灌江口,變作了二郎神本人,正在享用人們的供奉呢。二郎神趕回來,二人打了起來,一路又打到了花果山。教材習題講解2.孫悟空和二郎神是這篇課文里的兩個主要形象。用自己的話說一說,他們各自具有什么樣的性格,你更喜歡哪一位?(考點:概括人物性格)示例1喜歡大圣。因為他神通廣大,敢于反抗,機敏、堅毅、勇敢、無畏。示例2喜歡小圣。因為他本領(lǐng)高強,總能識破大圣的各種變化,是一個神通廣大的神仙。教材習題講解3關(guān)于《西游記》的思想意義和藝術(shù)特點,許多名家提出了精辟的見解,可以幫助我們更好地理解這部“奇書”,嘗試運用下面兩則材料里的觀點賞析課文,與同學交流你的心得體會。(材料見教材)用魯迅觀點賞析:(1)“卻說真君與大圣變做法天象地的規(guī)模,正斗時,大圣忽見本營中妖猴驚散,自覺心慌,收了法象,掣棒抽身就走?!苯滩牧曨}講解大戰(zhàn)的緊要關(guān)頭,孫悟空發(fā)現(xiàn)群猴遭到各路神仙們的屠殺,四處驚散逃命,連忙抽身敗走,想去查看、保護群猴,體現(xiàn)了“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。(2)“正嚷處,真君到了,問:‘兄弟們,趕到那廂不見了?’”“真君前前后后亂趕,只見四太尉、二將軍,一齊擁至道:‘兄長,拿住大圣了么?’”二郎真君對下屬們的稱謂,以及下屬們對二郎真君的稱兄道弟,都體現(xiàn)了“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。教材習題講解用林庚觀點賞析:課文中所描寫的孫悟空的種種變化,如禽鳥、游魚、蛇、土地廟兒等變化,如果“看得過于認真了,便不免大煞風景”,因為這些都是虛假的、不真實的。但“我們也不應(yīng)該
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